灌輸教育法融入大學生思想政治教育的當代價值

曹一鳴

摘 要 灌輸教育法作為大學生思想政治教育必須堅持的教育方法，是提升思想政治教育實效性的必要保證，隨著時代的發展，思想政治教育環境和大學生個體特征的不斷變化，需要為灌輸教育法注入新的內容，要從堅持灌輸內容的時代性與科學性，堅持灌輸方式的多樣性和增強灌輸主體的使命意識等方面入手，使其更好的服務于大學生思想政治教育，彰顯其當代價值。

關鍵詞 灌輸教育法 大學生思想政治教育 當代價值

中圖分類號：G641文獻標識碼：A

灌輸教育法亦稱理論教育法或理論學習法，是指有目的、有計劃地向受教育者進行馬克思主義理論教育，或由受教育者系統學習馬克思主義理論，逐步樹立科學世界觀的教育方法。灌輸教育法是大學生思想政治教育必須長期堅持的教育方法，但是隨著經濟全球化的不斷深入，多種思潮在交織中相互碰撞，導致部分人認為灌輸方法具有灌輸內容的“強制性”、灌輸方法的“僵硬性”等缺點，從而出現了灌輸理論過時論，使灌輸理論遭遇到許多現實的難題和理論的質疑。辯證唯物主義認為事物是不斷發展變化的，在新時代的歷史背景下，灌輸教育法作為一種科學的方法并沒有過時，只不過需要根據大學生思想政治教育所面臨的時代的變化而不斷調整，從而彰顯其當代價值。

1灌輸教育法的理論基礎

在人類思想的傳播過程中，灌輸是一種普遍的教育活動。馬克思在《黑格爾法哲學批判導言》中指出：“批判的武器當然不能代替武器的批判，物質力量只能用物質力量來摧毀;但是理論一經群眾掌握，也會變成物質力量。理論只要說服人，就能掌握群眾;而理論只要徹底，就能說服人。”這是灌輸思想的最早萌芽。

灌輸理論的集大成者當屬列寧，1902年列寧在《怎么辦》中指出：“社會主義意識是一種從外面灌輸到無產階級的階級斗爭中去的東西，而不是一種從斗爭中自發的產生出來的東西。”列寧把灌輸理論運用到了俄國本國的革命和建設的實踐中，并對為什么要灌輸、灌輸什么、誰來灌輸、向誰灌輸以及怎樣灌輸作了系統的闡述。

2把灌輸教育法融入大學生思想政治教育中的必要性

列寧的灌輸論堅持灌輸是一個動態的實踐過程，并不是一種具體的方法，是一種世界觀，而灌輸教育法才是灌輸理論的方法論。在高等教育內涵式發展的背景下，大學生思想政治教育作為高等教育的首要組成部分也應適應發展形勢，把灌輸教育法融入到大學生思想政治教育中彰顯其價值的同時提升高校思想政治教育的實效性。

把灌輸教育法融入到大學生思想政治教育中是堅持我國高校社會主義辦學方向的必要保證。思想政治教育的本質是社會主導意識形態的灌輸和教化。先進的思想并不可能在大學生腦海中自發的形成，這就需要思想政治教育者通過灌輸教育法把所要傳遞的理論灌輸.到他們的腦海中去，實現內化于心，外化于行。

把灌輸教育法融入到大學生思想政治教育中是保證大學生面臨多種價值取向仍保持清醒頭腦的必要保證。當今時代，網絡媒體的產生帶來機遇的同時也存在風險，這就需要把灌輸教育法融入到大學生思想政治教育中，對在校大學生進行先進理論灌輸，提升他們馬克思主義信仰，使其在面臨多重價值取向時內心堅定。

3把灌輸教育法融入到大學生思想政治教育的路徑選擇

只要有思想存在、有理論存在，就必有理論灌輸存在的必要性，理論灌輸應當是思想政治教育其他方法的基礎和起點。在大學生思想政治教育的實踐中，灌輸教育法必須隨著時代的變化而不斷的進行自我調整，真正做到因時而進，因勢而新。

3.1堅持灌輸內容的時代性與科學性

把灌輸教育法融入大學生思想政治教育的過程中必須，堅持教育內容的與時俱進和科學完整。習近平在全國高校思想政治工作會議中指出：“思想政治工作從根本上就是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才?！边@就為新時代思想政治教育指明了方向。

灌輸教育法若要彰顯其當代價值就必須堅持不懈的用馬克思主義最新成果感染人、武裝人，堅持以理想信念教育為根本，以價值理念教育為核心，以道德觀念教育為基礎，以增強文化底蘊為重點。

3.2堅持灌輸方式的多樣性

大學生思想政治教育實效性的提升需要思想政治教育者根據大學生思想政治教育現狀的階段性特征，以大學生喜聞樂見的方式不斷的挖掘、發現新的方式方法，并且選用合宜的灌輸教育方法，從而達到事半功倍的效果。

要發揮好“第一課堂”與“第二課堂”的協同效應。灌輸的實質是理論與實踐相結合的途徑，是一個動態的實踐過程，既要注重思想政治教育理論教學方式方法的運用，又要發揮好第二課堂中實踐的積極作用。

要堅持傳統灌輸方式與新媒體灌輸的結合。傳統的灌輸方式如課堂理論學習、主題班會、談心談話、各種比賽和活動等仍要繼續不斷發揮其最大優勢，與此同時，要充分運用好新媒體的優勢，利用好微課堂、網上教學、遠程教育、微信、微博、QQ等新時代便利的方式開展思想政治教育教育增強時代感和吸引力。

3.3增強思想政治教育者的使命意識

列寧認為只有具有深厚的馬克思主義理論基礎的先進的知識分子才能擔當起灌輸的重任，向工人階級灌輸先進思想和理論。思想政治教育者作為大學生思想政治教育的灌輸主體，承擔著神圣的使命和艱巨的任務，必須加強自身建設，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的作用。

大學生思想政治教育的根本任務就是立德樹人，這就決定了思想政治教育者不僅要具備“四有”特質，還應擁有家國天下的情懷，有肩負歷史擔當的責任感和堅定不移的馬克思主義信仰。只有這樣，才能在全程育人、全方位育人的思想政治教育實踐中，堅守自己的內心，堅定自己的信仰。

基金項目：項目名稱：協同論視角下大學生思想政治教育研究，項目類別：2018年校級思政專項項目普通項目，項目編號：2018XJGXSZPT004。

參考文獻

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