新媒體下高校學生黨員理想信念的教育

摘要：新媒體指的是21世紀以來，以各類新型技術作為支持的傳播媒介，這種媒介具備多樣性、實時性、互動性和廣泛性等多種優點，近年來被逐步引入高校學生的黨員理想信念教育中，且取得良好的成效。基于此，對新媒體環境的高校學生黨員理想信念教育現狀進行分析，并提出對應的改進措施，為構建高水平的黨建工作隊伍，創新教育模式，幫助學生黨員樹立正確的價值觀與道德素養提供借鑒。

關鍵詞：新媒體環境 高校學生 黨員理想信念教育

中圖分類號：D267? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）23-0148-02

理想信念教育是高校學生黨員思想政治教育當中最為核心的一項內容，需要學校與社會一同參與，從新媒體環境背景出發，強化高校學生黨員的思想政治教育，精準掌握學生黨員的思想、認知特點和成長規律，讓學生明白形式入黨與思想入黨兩者間的區別，從根本上提升學生黨員本身的思想認識和精神境界，讓學生黨員高度認知和認同崇高的理想信念，并積極參與到理想信念教育活動當中，通過志愿服務促進高校學生黨員的理想信念教育。

一、基于新媒體環境的高校學生黨員理想信念教育現狀分析

1.高校學生黨員自身存在各種問題，急需解決

一是個別學生黨員思想道德水平有待提高。由于受到資產階級腐朽思想等不良因素的影響，當前高校中少部分學生黨員價值觀、世界觀和人生觀受到一定沖擊，不僅降低了學習與道德修養的標準，還會因為缺乏危機和自主學習的意識，產生目光短淺、思想消極和對時事政治漠不關心的心態。

二是個別學生黨員政治立場不夠堅定。主要表現在對國情缺乏全面的思考與認知。個別學生黨員的政治認知度較低，失去學習熱情;對政治理論課程缺乏端正的態度;無法正確考量群眾事件與貧富差距，出現雙重政治“人格”;參與政治活動時存在明顯的實用性與功利性[1]。

三是個別學生黨員理想信念尚不明確。對高校學生黨員理想信念教育現狀進行調查后發現，整體是積極向上的，但有個別學生黨員價值取向扭曲，而且誠信意識、社會責任感、集體意識和團隊協作能力都相對缺乏。大多數學生黨員可以做到全心全意為群眾服務，但是模范帶頭作用還需進一步凸顯。

四是高校學生黨員信息甄別能力有待提高。近年來，隨著網絡環境的開放，新媒體逐步成為了學生黨員互動溝通、獲得知識信息的首選方式。學生開始通過網絡平臺學習各類知識，思維模式也發生了巨大的變化，打破了傳統的思維慣性，對于各類新理論、思維和觀念的接受程度也越來越高;而據調查，在信息傳播方式方面，有95%以上的學生黨員選擇了新媒體。但是網絡信息良莠不齊，學生黨員無法對這些信息的真偽作出正確的判斷，極容易受到不良信息的影響。

2.基層的黨組織建設落后，缺乏復合型黨建工作者

高校黨建工作隊伍中人員結構急需優化，能力素養急需提升。許多高校的學生支部書記直接由輔導員或是青年教師擔任，而這些輔導員或是青年教師的黨建實踐經驗比較少，且理論知識水平也比較低，難以實現對傳統理念精神的創新理解，高校黨建工作的開展落后于當前的新媒體技術的發展[2]。

二、基于新媒體環境的高校學生黨員理想信念教育措施分析

1.科學利用輿論的引導作用

隨著新媒體時代的到來，各類新聞、知識信息的獲取更加便捷，而網絡也成了高校學生黨員獲取信息的首選渠道，如果其在取得信息的過程中失去了信息判斷力和理性的思考能力，其價值觀很有可能發生偏離。因此，高校思政治教育者必須加強學習現代網絡技術，從思想上對學生黨員進行引導，讓其學會站在客觀的角度上研究問題、解決問題，為學生黨員的未來發展奠定良好的基礎[3]。

2.充分發揮輔導員的引導價值

在高校教育中，輔導員存在的意義在于輔助教育者對學生開展思想政治教育，這更是輔導員團隊實現專業化與現代化建設的關鍵。因此，高校輔導員必須不斷提高自身的理論知識水平和政治修養。在教育中要將學生黨員的實際需求作為切入口，以平等的方式與學生親近和交流，并實時觀察學生黨員的心理狀態，給予學生黨員更多的關懷，將良好的政治思想與價值觀有效地傳遞給學生黨員。

3.依據學生黨員的特點開展理想信念教育

高校學生的思政教育是學生教育的重點內容，是以育人為前提，培養學生的共產主義理想信念。因此在實際的教育當中，思政教育者必須學會采用多樣化的教育方法，加大宣傳社會主義核心價值觀的力度，不斷強化學生黨員對這種價值觀的深入認知，再通過社會主義核心價值觀的構建，以潛移默化的方式，讓學生黨員將構建社會主義核心價值觀體制作為未來追求的方向，幫助學生樹立正確的精神支柱。

此外，高校的思政理論教育，需重點強調社會主義下的理想信念，將理論與實踐完美融合，并合理開展社會實踐活動，使高校的思政教育充滿新意與活力[4]。

4.完善人才隊伍建設，充分運用有效資源

在高校學生黨員的理想信念教育中想要融入新媒體，并對新媒體進行科學應用、良好管理，將其正能量作用充分發揮出來，最關鍵的一點就是人才隊伍的建設。因此，高校需要整合各類有效資源，通過專業培訓提高黨建人才的專業水平，構建一支高水平的新型黨建工作隊伍，確保新媒體環境中的學生黨員理想信念教育可以順利開展;并整合學校內部的學科人才資源，讓更多的專業人加入到黨建隊伍中，構建出一支具備超強凝聚力和戰斗力的黨建工作隊伍，全面提升高校學生黨員理想信念的教育水平。

5.構建新媒體網絡平臺，拓展理想信念教育寬度

新媒體的出現使得媒介傳播方式和內容都更加多樣化，因此在高校學生黨員的理想信念教育中，教育者應該把握新媒體的技術要點，學會采用多元化的教育方式。比如通過微博、微信和QQ等網絡平臺豐富教育內容，并通過微信公眾號、官方微博等定期向學生推送黨組織的各類先進事跡與最新政策等正能量信息，激發學生的學習興趣，強化理想信念教育的效果。網絡平臺的構建，使師生之間可以更好地進行溝通與交流，將學生黨員作為教育的主體，依據學生黨員生活、工作及學習的真實情況，同時融合各類社會熱點問題與學生進行交流，以此幫助學生黨員樹立正確的人生、價值觀，提高學生黨員的道德修養[5]。

三、結語

總之，高校學生黨員的理想信念教育是高校教育工作中一項系統、長期性的黨建工作，是強化學生思想政治教育工作的關鍵，因此各大高校必須順應新媒體環境的要求，不斷完善高校學生黨員理想信念教育的相關機制，構建高水平的黨建工作隊伍，創新教育模式，幫助學生黨員樹立正確的價值觀與道德素養，為社會培養出更多復合型人才。

參考文獻：

[1]邵柏圣，李翠花.新媒體環境下學生黨員理想信念教育創新探討[J].文化創新比較研究，2019，3（4）：15-16.

[2]張大衛.新時代高校學生黨員理想信念教育路徑探析[J].寶雞文理學院學報（社會科學版），2018，38（3）：68-73.

[3]史曉晨.新媒體環境下高校學生黨員理想信念教育常態化制度路徑探析[J].文化創新比較研究，2018，2（14）：13-14.

[4]徐洪元，孫巍.分析新媒體環境下高校學生黨員理想信念教育現狀及對策[J].法制博覽，2018（13）：53.

[5]任秋霏.基于媒體融合的高校學生黨員理想信念教育路徑探析[J].工業技術與職業教育，2016，14（2）：86-87.

責任編輯：景辰

[作者簡介]丁鉑，西安科技大學高級工程師，碩士，研究方向：高校思想政治教育。