融媒體視域中高校輔導員網絡思政工作路徑探究

孟祥燕

摘要：媒體融合的縱深發展推動了高校網絡思想政治教育的多元模式融合發展。高校輔導員在新形勢下如何創新和完善網絡思想政治教育工作成為亟需研究的課題。通過闡述融媒體背景下高校網絡思政教育面臨的機遇與挑戰，分析了高校輔導員網絡思政工作存在的問題，形成了以提升網絡思政工作意識和素養、增強網絡思政教育培訓和激勵、完善網絡思政工作制度和組織構建、打造網絡思政教育公共平臺的主要工作路徑，旨在為高校輔導員實現高效化與科學化的網絡思想政治教育工作提供新的思路。

關鍵詞：融媒體 高校 輔導員 網絡思政

中圖分類號：G641? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）23-0135-02

“融媒體”是指充分利用媒介載體，把廣播、電視、報紙等既有共同點，又存在互補性的不同媒體，在人力、內容、宣傳等方面進行全面整合，實現“資源通融、內容兼融、宣傳互融、利益共融”的新型媒體[1]。2019年3月16日，習近平總書記發表重要文章《加快推動媒體融合發展構建全媒體傳播格局》，強調 “要運用信息革命成果，推動媒體融合向縱深發展，做大做強主流輿論” [2]。隨著融媒體時代的到來，高校輔導員要應對新形勢下網絡思政教育工作的挑戰，積極創新網絡思政教育工作思路，不斷探究網絡思政教育工作路徑。

一、融媒體背景下高校網絡思政教育的機遇與挑戰

1.融媒體為高校網絡思政教育帶來了新機遇

隨著互聯網及新媒體技術的不斷發展，多種媒體的融合使思想政治教育不再受限于時間和空間，融入日常的方方面面。通過碎片化時間的有效利用，使思政教育工作更加便捷。多媒體融合促進了網絡思政教育的多元模式融合發展，為新時期高校思政育人工作開闊了新視野，為解決問題提供了新思路。多種媒體融合技術的應用增強了思政育人的感染力，改善了學生對思政教育的接受效果，提高了學生在思想政治教育過程中的主動性。

2.融媒體為高校網絡思政教育帶來了新挑戰

隨著融媒體的不斷發展，高校網絡思想政治教育模式也在不斷創新。高校輔導員需要及時更新教育理念，提升自身職業能力素養水平。另外，融媒體對高校學生的價值理念產生了重要影響，網絡輿情在一定程度上影響了學生的判斷力，對青年學生的人生觀、價值觀的形成產生了重要的影響，使高校思想政治教育的開展增加了難度。面對開放包容、紛繁復雜的網絡信息世界，大學生能否順利汲取優良信息成為令人擔憂的問題。因此，多媒體融合的多樣性和復雜性，使高校輔導員在引導學生樹立理想信念和形成正確價值觀過程中承擔著極大的挑戰。

二、高校輔導員網絡思政工作存在的問題

1.高校輔導員網絡思政工作意識淡薄

融媒體背景下，網絡思想政治教育在現代教學的重要性不斷增強，高校輔導員應不斷探索和創新網絡思想政治教育工作路徑。目前高校網絡思政教育效果并不理想。一方面，高校輔導員缺乏對新媒體運用的充分認知，沒有認識到網絡思想政治教育發展的新趨勢，沒有意識到新媒體在思想政治教育工作中的重要作用，無法做到新媒體運用與思政教育工作的有效結合。另一方面，很多輔導員無法跳出舒適圈，習慣于傳統的工作思路，很少關注當代大學生新媒體使用現狀，缺乏利用新媒體資源的強烈意愿，使思想政治教育缺乏針對性和實效性。

2.高校輔導員的網絡信息素養不高

融媒體的快速發展對大學生的思想意識行為產生了極大影響。當前網絡環境錯綜復雜，媒體信息資源良莠不齊，如何甄別網絡信息，凈化網絡環境，引領大學生樹立正確的價值觀成為高校輔導員面臨的重大挑戰。現階段部分高校輔導員的網絡信息素養不高，利用新媒體資源開展網絡思政工作的能力不足。在思想教育過程中僅依靠傳統的工作經驗，不愿關注網絡信息最新動態，無法將網絡熱點事件融入思想教育活動，使網絡思政工作引導性和實效性大打折扣。

3.高校輔導員網絡思政工作制度不健全

現階段高校輔導員網絡思政工作的相關制度在一定程度上滿足了思政工作需求。但融媒體的迅猛發展促使網絡思政工作發生了不小的改變，這就要求網絡思政相關工作制度需不斷完善。現階段部分高校的網絡思政工作相關制度仍然不健全。一方面缺乏輔導員網絡思政工作規劃機制，缺乏專門的網絡思政工作領導組織，對輔導員開展網絡思政教育缺乏合理的激勵機制和獎勵辦法。另一方面沒有形成一定規模的新媒體網絡思政工作團隊，輔導員在開展網絡思政工作時單打獨斗、形式渙散，沒有方向，無法發揮團隊的力量。

三、高校輔導員網絡思政工作路徑探究

1.提升輔導員網絡思政工作意識和素養

輔導員應明確網絡思政教育工作的重要性和自身角色定位。輔導員應占據網絡思想政治教育的主導地位，不斷增強網絡思政教育意識，以先進的教育理念和科學的教育方法引導學生，幫助學生甄別網絡信息，宣揚主旋律和正能量，引導學生學習黨的最新理論，幫助學生樹立遠大理想，提高明辨是非的能力。同時，要通過加強網絡思政教育的學習不斷提升自身素質，從自我做起，成為學生的榜樣和領路人，真正做到立德樹人;研究網絡信息對學生的思想、行為產生的影響，了解網絡信息資源的使用方法，學習網絡文案編寫、網絡視頻剪輯等相關技術，提升及時處理網絡輿情的能力，以線上線下相結合的方式開展學業、心理、就業等指導服務。

2.增強輔導員網絡思政教育培訓和激勵

根據融媒體背景下大學生網絡思想政治教育的特點，逐步開展培訓工作并制定激勵制度。一要搭建校內網絡資源庫，使輔導員可以隨時應用網絡思政知識資源。二要通過開展理論宣講、知識講座等方式，使輔導員了解融媒體時代變化，把握媒介信息傳播特點和傳播規律，形成基本的信息傳播知識結構。三要建立輔導員網絡思政工作激勵機制，將輔導員網絡思政工作納入日常工作考量，通過開展網絡思政的內容、頻率、推廣度、曝光率等指標對輔導員網絡思政工作進行全面考核，將網絡思想政治教育工作開展的情況與薪酬和晉升掛鉤。設置專項扶持經費，大力支持輔導員利用多媒體開展網絡思政教育，對工作表現突出的輔導員進行表彰和獎勵。

3.完善輔導員網絡思政工作制度和組織構建

融媒體的發展為高校輔導員網絡思政教育工作提出了更高要求，完善輔導員網絡思政工作制度和組織構建勢在必行。一要建立完善高校網絡思政工作規章制度，規定輔導員開展網絡思政教育的權責及義務。二要建立網絡輿情信息監控制度，成立跨部門協作的信息監控部門，加強網絡輿情的監管和控制，加強突發信息安全事件預案，成立緊急事件應急小組[3]。輔導員要提高輿論引導的積極性和主動性，掌握網絡輿情的話語權，教育學生要堅決擁護黨的領導，自覺抵制不當言論，弘揚主旋律。三要構建學校、學院、學生組織三級網絡思政管理制度，發揮學生工作組織的橋梁紐帶作用，建立一支精干的網絡思政學生干部隊伍，鼓勵他們發揮示范和引領作用，借助微信、微博、抖音等網絡途徑，通過文字、圖片、短視頻等方式發布動態和文章，在自媒體中積極發聲，營造良好的網絡文化氛圍。

4.打造高校輔導員網絡思政教育公共平臺

輔導員要充分利用多種網絡媒介，努力打造多維度、全方位的網絡思政教育公共服務平臺。如建立輔導員工作微博、微信公眾號、抖音號等，轉發黨的新理論新思想，關注并評論最新的政治熱點事件，創作和學生思想生活息息相關的作品，撰寫輔導員工作日志，歸納并解答學生提出的困惑和問題，充分發揮網絡思政教育公共服務平臺的思想堡壘和輿論陣地作用。不斷提高網絡思政教育吸引力，貼近學生、服務學生、引領學生。同時，高校輔導員應做到因勢而謀、應勢而動、順勢而為，不斷調整工作思路，創新方式方法，研究新情況、新問題、新矛盾，創新網絡話語表達方式，及時紓解思政工作難題、化解思政工作困惑、深化思政教育認識。

參考文獻：

[1]秦承玉.網絡新媒體時代新聞傳播的特點與發展策略[J].西部廣播電視，2018，429（13）：48-49.

[2]習近平.加快推動媒體融合發展，構建全媒體傳播格局[J].前線，2019，463（4）：6-9.

[3]陳晨.移動互聯網時代下新疆兵團高校輔導員思政工作對策研究[J].科技資訊，2016，14（20）：169.

責任編輯：劉健