根除小“病”，作文大變樣

郭雙宏

新課程標準要求小學生能夠將自己親身經歷的事以及真實感受表達出來。但縱觀小學生的寫作，存在各種各樣的小“病”。如果能根除這些小“病”，我們的作文就會大變樣。

※內容空洞

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主要問題是概念空洞，我們的作文內容不具體，只羅列一些現象，事件的過程寫得太簡單。如有個同學寫《品茶》：“茶沏好了，幾位前來做客的朋友開始品茶了。”這里沒有進行細致的情節描寫。

名師糾錯

我們不妨這樣來描寫：茶沏好了，淡淡的香氣頓時彌漫了整個客廳。我把鼻孔靠近茶杯，輕輕吸一口氣，一股沉淀了千年的淳樸氣息頓時在心間流淌。幾位前來做客的朋友，輕輕捧起茶盞，清香拂面，他們淺飲默嘗，看那陶醉的表情就知道茶水一定非常好喝。通過對“茶”的味道、我的感受以及客人的動作、表情的描寫，一幅茶香品茗的場景出現在眼前。

※千篇一律

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一個班級寫一篇作文，故事的情節雷同，人物的命運驚人的一致，這種現象非常普遍。比如在以“第一次? ? ? ? ? ”為題的寫作中許多學生會寫做飯、洗衣服、在家、炒菜等。這樣作文內容類似現象嚴重。

名師糾錯

這些寫作的內容是和我們平時的生活觀察密不可分的，所以，我們要養成觀察周圍事物的習慣，這樣也就積累了生活素材。魯迅先生說：“對于任何事物，必須觀察準確、透徹，才好下筆。”觀察要盡量做到準確、細致、透徹。作文要寫得真實，觀察必須準確;作文要寫得具體，觀察必須細致;作文要寫得深刻，觀察必須透徹?！?br>