多媒體教學的應用與研究

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(臨沂市技師學院)

多媒體教室引用了計算機，運用多媒體技術將視頻、文字、聲音等教學內容結合起來共同完成教學任務。多媒體技術運用到教學領域之后，對教學手段、教學理念和教學管理都產生了很大的影響，因此在多媒體教室全面建成并普及之后，就對教學領域進行了改革，為教學現代化奠定了堅實的基礎。在當下，如何正確使用多媒體教學和管理就成了一個很重要的問題。

一、常見的多媒體教室現狀

(一)大屏幕投影機多媒體教室

大屏幕投影機多媒體教室是最常見、最普遍的教室，一般是由一個大屏幕投影機、一臺計算機、一個實物展示臺和音頻視頻播放設備組成。大屏幕投影機能夠把教師計算機屏幕上的內容放大投影到大屏幕上去，而投影機自帶的強光源使投影內容十分清晰。學生在這種多媒體教室中上課，對于一些需要放大觀看的課程十分有優勢，老師還可以將音樂、音頻等各種資源與教學內容相結合，能夠更好地進行信息的交流，但是這種大屏幕投影及多媒體實驗室只能由老師一個人操作，在教學過程中學生只能觀看而無法親自操作。

(二)交互式多媒體網絡教室

交互式多媒體網絡教室比較高端，一般只有高校才會配備此類教室。這種教室是在一個網絡機房中利用軟硬件設施將整個機房串連起來，因為每個學生都有一臺計算機，所以老師可以利用計算機講課，演示一些難度較高的題目并布置一些隨堂練習，甚至還可以對某一部分學生進行針對性輔導，進行實時交互。學生在自己的電腦上可以看到老師的演示并在老師的幫助下自己進行實踐操作，對于實踐時遇到的問題也可以通過計算機詢問老師解答。

二、多媒體教室在教學上的應用

(一)改變了傳統的教學方式，提高了教學質量

現代化的多媒體技術使得傳統的課堂教學方式有了很大的突破，不再是單一的老師講、學生聽，老師寫、學生記，極大地提高了課堂效率。老師可以將上課要講到的內容提前制作成課件，在課堂上直接播放出來，還可以提前下載好需要的聲音、視頻、圖片，讓學生從多個角度、不同方面了解學習內容，更好地吸收知識點，這樣就能大幅提高教學質量。

(二)教學方式形象生動，利于對學生思維能力、想象能力和創造能力的培養

由于學生的三維想象能力并不是太過完整，在理解時會產生模糊，所以對于一些十分抽象的教學內容是很難被學生理解并接受的。而多媒體教學就可以讓老師針對疑點、難點進行單獨的梳理，利用現代技術的繪圖、制作、演示等技術將難點拆分，一步一步進行講解，讓學生理解知識點的本質，抽象逐步變成直觀的表象，這樣學生學起來就沒有那么困難了。

有些學生在學習一些知識的時候，尤其是涉及機械方面的問題，經常會遇到十分精細的知識點，例如學習配件的結構，僅靠書上的文字和配圖不能讓學生真正記住配件的結構，而且一些非常細小的結構也無法被學生觀察到，由此就會對一些概念非常模糊。而引進了多媒體課件后，老師可以將配件的各部分結構放大到課件中去，這樣學生會有一個全面的認識，有助于理解知識點。

(三)在教學中起到了輔助和促進的作用

有時教師的很多想法無法通過傳統的教學方法進行傳播，而多媒體技術可以幫助教師實現。學校引進的多媒體輔助教學軟件，是合理地結合了文化課、專業課大量教師與專業計算機人員進行研發的，文化專業課老師對學習的內容、教材點有著很好的認識與把握，教學經驗也十分豐富，而專業的計算機人員可以將老師的知識點甚至經驗融合到現代多媒體技術中去，經過一段時間的培訓之后他們就能很快熟練使用了。

三、多媒體技術在教學中存在的不足

(一)多媒體淡化了教師的主導作用

雖然多媒體課件的功能很強大，但是它只是一個輔助，而真正的講解者還是老師本人。上課是人與人之間的互動，而不是人與計算機之間的互動，學生只能聽到提前設定好的聲音，看到提前準備的視頻，甚至連文字都是干巴巴復制上去的，那么學生在學習時就會產生惰性，而且一些自制力較差的學生會被多彩的聲音畫面吸引，無法集中注意力學習課上內容。

(二)多媒體教學極易引發學生的疲勞

長時間的多媒體教學其實和長時間對著電腦屏幕一樣，會對人的眼睛造成巨大的負擔，而對于正在成長期的學生來說，眼睛的保護格外重要。當多媒體教室長期處于一個比較暗的環境中時，學生的眼睛就會產生視覺疲勞感，甚至大腦還會有眩暈感，從而影響學習效果。

(三)多媒體教學容易流于呆板僵化

在傳統的教學中，老師為了讓學生接受一些比較難的知識，會絞盡腦汁地想一些有趣的點來讓學生接受，從而會產生很多不同的教學風格。由于課件的產生，快速模板也層出不窮，部分老師為了節省精力，就從網絡上找一些做好的課件，但這些課件卻不一定適應學生。而且還有一部分老師研究制作課件，不過一旦課件成型，教學知識就會變得呆板僵化。

(四)多媒體損壞造成課程中斷或缺失

由于多媒體教室沒有專業的防塵防靜電裝備，也沒有專業人士進行維護，時間一長，設備就會出現損害問題。現在的教學課程大部分依賴多媒體，一旦計算機出現問題，課程基本就會進入癱瘓狀態，有時甚至進行不下去，這就大大耽誤了課程進度，降低了教學效率。

四、多媒體教室管理的對策

(一)制定嚴格的管理制度

每個班級都要設專門的代表管理多媒體，平時專門看護多媒體。在教室的多媒體上設置開機密碼，避免有其他同學私自使用計算機。另外還要做好班級日志，每天寫清楚設備的使用情況。

(二)制定相應的維護政策

計算機損壞與老化是不可避免的，但是可以通過維修增加它的使用壽命。一方面，環境中的灰塵比較多，需要大家經常打掃教室衛生；另一方面，對計算機也要定期檢查維護，一旦發現老化的零件立即更換，盡量保障多媒體的使用壽命。

教育技術得益于科技的不斷進步，進行了很大的調整。多媒體設備在教學過程中占據的位置也越來越重要，成了教師教學和學生學習的重要輔助手段，它給課堂教學帶來的方便也是巨大的。多媒體的普及是一個必然的結果，不過在當下多媒體教學和管理工作也需要不斷地完善，最大限度地發揮多媒體教學的最大優勢。