BIM在建筑類職業院校嵌入式教學中的應用價值分析

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(重慶市豐都縣職業教育中心)

新時代背景下，信息技術的不斷發展，使得建筑行業的發展也變得越來越好，更多的先進技術也被應用其中，而BIM技術就是當前應用較為廣泛的技術之一。因此，為了可以更好地迎合時代進步，教師也積極地將這一技術合理地應用在了嵌入式教學中，很大程度上提升了教學的質量。

一、BIM技術以及嵌入式教學的含義

(一)BIM技術的含義

新形勢下，隨著城市化進程推進速度的不斷加快，建筑行業發生了翻天覆地的變化，對于先進技術的應用也越來廣泛，BIM技術就是其中之一。BIM技術主要是指建立建筑信息模型。在建設工程中，應用這一技術，可以構建數據共享平臺，實現資源共享的目的；通過BIM技術建立數字模型，可以達到設計施工一體化的效果，并通過分析和研究，不斷地對設計進行改進和調整，提升管理水平。

(二)嵌入式教學的含義

所謂的嵌入式教學，其主要是指在教學期間，對理論和實踐等有機結合的一種新型模式。應用這種模式進行教學，可以將企業的職前培訓理念與人才培訓理念合理的貫穿于職業院校的教育中。同時，通過對案例式項目驅動方法，靈活地開展以及組織教學活動，在確保教學計劃、目標以及進度不被影響的基礎上，將實驗與實習等交給企業安排，保證人才培養更加有針對性，提升學生的整體水平和技能，促進學生的良好發展。

二、BIM在建筑類職業院校嵌入式教學中的應用價值

(一)能夠全面提升學生的實踐水平

針對建筑類職業院校的學生來說，應用嵌入式教學的主要作用就是要不斷提升學生的整體水平，讓學生在全面掌握理論知識的基礎上，可以進一步掌握專業技能。同時，通過嵌入式教學，學生的實踐水平也會進一步提升。一般情況下，在職業院校的實踐教學中，主要包括認識實習以及頂崗實習?，F階段，建筑類職業院校在認識實習期間，其通常是由教師開展知識講座，然后組織學生到企業以及施工工地進行實地參觀，讓學生可以更深層次地了解以及明確施工管理。而針對頂崗實習，主要是由學生選擇單位或者導師推薦實習單位，然后學生進行實習。但是，由于在建筑工程涉及到的內容和方面非常多，所以在施工現場經常會有各種各樣的事故出現。因此，很多實習的學生都會被安排在辦公室看圖紙等，很難學到更多的技能以及管理知識，很大程度上制約了學生的進步和發展。但是，將BIM技術合理地應用于嵌入式教學中，由于其是一種表現力非常強的虛擬仿真技術，故此，其可以對不同種結構類型的房屋建造過程進行仿真模擬，還原施工現場，讓施工現場更加生動形象，學生可以更加清晰的看到施工流程，明確施工技術的運用，方便學生將理論知識與建筑技術有效結合。此外，將BIM技術應用在建筑類職業院校嵌入式教學中，其還可以將教、做、學三者合理地融合在一起，最終達到教學與崗位工作統一的效果和目的。

(二)能夠提升教學的整體教學能力

針對建筑類職業院校而言，其通常都會開設實訓教學，以便可以將學生培養成為知識和技能雙向發展穩定優秀人才。比如，在某職業院校的發展中，其針對工程造價專業，就開設了結構施工施工圖識讀實訓以及建筑工程列項與計量實訓等，著力提高學生識圖以及應變能力。但是，雖然這些實訓可以提升學生的綜合水平，但是其具有較強的單一性，并且也不能連貫和統一在一起，從而使得各個課程之間不能緊密結合，影響了教學水平的提高。而將BIM技術應用于嵌入式教學中，教師可以將這一技術與實訓科學結合，將工程項目作為主要的研究對象，有針對性的設計實訓項目，保證每一個實訓項目能夠連貫起來。同時，通過利用三維立體模型，可以強化學生識別施工設計圖的能力；通過對BIM技術平臺的有效利用，可以組織學生開展設計訓練，真實還原施工現場，科學分配施工人員，提升設計合理性。通過BIM技術的應用，學生的水平會在不斷地練習中提升，有利于其自身進步。

三、結束語

在建筑類職業院校嵌入式教學中，對BIM技術進行合理的應用，不僅可以有效提升教學的質量，還可以全面提高學生的專業技能和水平，對學生成為一個復合型人才具有很大的作用。因此，教師在今后的發展中，應該熟練地掌握BIM技術，明確其價值和作用，并結合具體教學內容，科學地將其融入到嵌入式教學中，保證可以從根本上提升教學效果。