培養(yǎng)農(nóng)村初中學生的數(shù)學學習興趣的策略研究

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(湖南省邵陽市洞口縣竹市鎮(zhèn)中學)

一、農(nóng)村初中學生學習數(shù)學面臨的現(xiàn)狀

在農(nóng)村，初中學生或許沒有城市中的學生擁有過多的優(yōu)質(zhì)資源，也許，從他們踏入初中校門的那一刻，可能就已經(jīng)意識到好好學習是一種使命，是擺脫貧困的一種捷徑。然而，多種學科的交替及繁重的作業(yè)量，可能會讓一個人無暇顧及，很容易讓學生傾向根據(jù)自己的喜好選擇自己感興趣的科目進行學習，從而造成偏科，尤其是數(shù)學這一學科，最容易造成興趣的缺失。

眾說周知，數(shù)學是一門邏輯性非常強的學科，貫穿小學、中學、高中、大學等學習階段，所以在學生受教育的過程中，數(shù)學占據(jù)著重要的作用。結合國內(nèi)教育特點及傳統(tǒng)教學模式，一味地強調(diào)成績，使教學缺乏活力和樂趣，阻礙了學生的發(fā)展。從初中一路走來，發(fā)現(xiàn)身邊很多學生對初中數(shù)學這一學科已經(jīng)產(chǎn)生了害怕心理，感覺這門學科枯燥無味，但由于數(shù)學又是高考的必考科目，只能慢慢地逼迫自己學習，而此時中學生所處的年齡段正是興趣愛好培養(yǎng)的黃金時期，也是性格發(fā)展的重要階段，稍有不慎，就會產(chǎn)生厭倦心理，覺得數(shù)學高深莫測。更嚴重者，會使學生產(chǎn)生不想上學、逃課等自暴自棄的現(xiàn)象。

二、培養(yǎng)數(shù)學學習興趣的關鍵

興趣是最好的老師。興趣在數(shù)學學習中具有舉足輕重的地位和作用，因為學生對所感興趣的事物會表現(xiàn)出巨大的積極性，并產(chǎn)生某種肯定的情緒體驗，甚至能夠激發(fā)出學生的潛能。興趣能夠促使學生主動、積極地學習，可以逐步提高學習效果。尤其是數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)，不僅能使學生有一個清晰的思路和思維，也能使學生樹立堅定的信念和理想。因此，學校、老師及家長應當注重學生的興趣培養(yǎng)。

首先，學校應該在一定程度上減輕學生的負擔和壓力。學校不能把考試當作衡量一個學生好壞的評價標準，要建立起多元、開放，靈活的教育體系與評價體制，以此來培養(yǎng)學生的學習興趣。學校還可以通過組織各種各樣的數(shù)學競賽、數(shù)學類學科活動來培養(yǎng)學生的興趣。學校也應該大力宣傳，通過宣傳來影響學生的思想認知，要讓學生意識到，現(xiàn)代社會是一個需要知識和技能的時代，只有掌握知識和技能，才能在社會上立足并有所作為。因此，激發(fā)學生各方面的學習興趣，不僅為數(shù)學科目的學習興趣提供保障，也會為其它科目的學習帶來一定的積極影響。

其次，老師在培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣時，老師自身也應該具備豐富的專業(yè)技能。為了能夠更好地激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，老師在課堂上可以盡可能地創(chuàng)設數(shù)學情景，情景的創(chuàng)設不僅能夠增加教學的趣味性，給學生留下深刻的印象，而且也能夠有效地增加學生的求知欲和學習興趣，吸引學生的注意力，激起學生積極、主動思考的愿望，從而讓學生能夠很快地融入課堂，帶著好奇的心走進學習環(huán)境，有效提高學習效率。例如，把書本中的一些典型例題或者定理、公式通過結合現(xiàn)實生活展現(xiàn)出來，不僅通俗易懂，而且能夠使學生學得更快，接受更快。比如在學習三角形的穩(wěn)定性時，可以舉一些生活中的事例并提出問題：在遇到一些橋梁、鋼結構電線桿時，為什么它們的連接方式是有很多三角形拼接在一起的？由此讓學生帶著問題進入到學習中去。在這樣的情境下學習，能夠使學生產(chǎn)生濃厚的數(shù)學學習興趣。不過，這樣的方法也需要掌握一定的技巧。老師給學生灌輸知識之前，可以增加一些問題，引導學生帶著問題去思考和學習，從而調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，達到增強學生思維拓展的目的，為學生數(shù)學學習營造良好的氛圍。這種類型的方法不僅能夠培養(yǎng)初中學生學習數(shù)學的積極性，也能夠提高初中數(shù)學教學質(zhì)量。值得注意的是，老師提出問題的難易程度要恰當、適中。如果太難，會給學生的學習興趣造成一定的打擊，不利于學習自信心的培養(yǎng)；如果太過容易，則會減弱學生的求知欲，也不利于學習興趣的培養(yǎng)。

老師在講究數(shù)學教學方法的同時，也要注重師生感情的培養(yǎng)。根據(jù)初中學生所處的年齡段，他們的特點是情感性十分強，老師可以利用這個特點，來喚醒學習數(shù)學的意識，營造和諧的師生關系。在情感交流的同時，培養(yǎng)學生學習的興趣，讓學生和老師彼此的關系越走越近，讓學生在情感和認知上有一種依賴感。寓教于樂，讓學生在快樂中學習，長此以往，逐漸產(chǎn)生濃厚的興趣。此外，老師也要和學生加強交流和溝通。為了讓師生關系更加和諧，老師在成為學生的朋友的同時，對學生也要給予充分的肯定，激發(fā)學生對數(shù)學學習的熱愛。

老師在學生的數(shù)學學習方面也要給予鼓勵。不同學生的數(shù)學基礎不同，有的在數(shù)學的題海中苦力掙扎，更不用說解決問題的成就感了。為此，老師增加學生學習數(shù)學的信心十分必要，不僅能夠解決學生壓抑的心理障礙，阻止其產(chǎn)生厭學等不良情緒，還能夠不斷地激勵他們主動去學習，去逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學之美。老師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去鼓勵、表揚學生在解決問題中取得的成就，表揚是對學生的一種肯定，這樣更能促使學生保持對學習的積極性。另外，老師也要一視同仁，不要用有色眼鏡去看待任何一個學生，要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，讓他們在學習的過程中更有自信，對學習更有信心。所以，老師要根據(jù)不同學生的特點，采用不同的方式，增強學生學習的信心和興趣。

最后，作為孩子的家長應該改變教育孩子的方式。在農(nóng)村，父母的知識儲備量或許有限，不能夠每時每刻給孩子進行必要的輔導，而且有的中學生很多是留守兒童，代為照顧孩子的爺爺奶奶也沒有輔導孩子學習的能力。因此，作為家長不要一味地只是關注孩子的學習成績，而是應該經(jīng)常關心孩子的學習和生活，多與孩子談心，注重孩子的健康成長，關注孩子學習中的心理動向。另外，父母也應該抽出時間加強自身學習，為孩子樹立榜樣，用榜樣的力量積極引導孩子學習，為孩子提供和諧、積極向上的家庭環(huán)境，為學生興趣的發(fā)展提供廣闊的空間。

三、結語

農(nóng)村中學生數(shù)學興趣的培養(yǎng)需要學校、老師、家長的共同關注和努力。學校需要經(jīng)常舉辦一些數(shù)學活動，鼓勵學生積極參與，促使學生在參與中享受快樂，逐步建立興趣；還可以開展多形式、多手段的教學，增加學習數(shù)學的趣味性，激發(fā)學生學習的興趣。數(shù)學老師也應該針對不同的學生因材施教，課上多采取一些適用于學生的教學方法，課下對學生多鼓勵，多和學生交流，雙管齊下，建立起學生對數(shù)學學習的好奇心和興趣，通過通俗易懂和詼諧幽默的方式傳授學生知識。對于農(nóng)村家長，在關心孩子數(shù)學成績的同時，也應該關心孩子的生活，同時自身也要不斷充電，幫助孩子培養(yǎng)學習的興趣。總之，不管是學校還是老師、家長，一定要用適合孩子的方法，讓孩子以積極的心態(tài)，濃厚的興趣沉浸在快樂的數(shù)學學習中。