淺析中小學有關安全教育方法和內容的相關思考

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(山東省臨沂中小學生綜合實踐基地)

一、充分了解高效安全教育的重要性和作用

1.安全教育是依法治校之根本

許多學校認為中小學生應該具有足夠的私人空間和自由，并且采用“放養式”的教育方式，鼓勵學生自由發揮，而沒有重視到學生的安全問題，沒有正確的教育方式，沒有尋找合適的安全教育素材來幫助學生形成安全意識，這不利于學生身心健康的發展，讓學生在學習上和生活上處于一種“危險階段”。作為中小學，應該注重開展安全教育，當學生具有完整的安全意識，不再盲目地去生活、去學習時，這才是促進學生思想和學習進步的重要前提。所以，學校對于中小學生開展安全教育，是貫徹依法治國、依法治校理念的基本體現。我國現行的法律法規中，都明確指出了學校對于學生進行安全教育和管理的權利與義務，充分體現了國家對于中小學生安全意識的高度重視。作為學校，應該積極倡導中小學生要遵守紀律，要有一定的安全意識，把中小學生的安全教育當作是一種常規性的工作，把它列入到正規學科領域進行教學，或者列入到學校的工作議事日程中，確保學生無論在學習上還是在生活上都具有一定的安全意識，加強對學生的安全性工作質量和程度，從而確保學生們能夠有美好的學習環境，促進身心健康和財產安全，提高學生的綜合能力。

2.安全教育視為建設平安校園的重要前提

學校的安全和穩定是平安校園的重要基礎，也是促進學生內心安全意識的教育環境，而安全教育本身又是增加高效安全穩定工作的重要組成部分，以及保護學生財產安全和人身安全的重要教學內容。由于中小學生的心理活動較為活躍，他們不懂得什么是真實的，什么是虛構的，什么是安全的，什么是危險的，所以，安全教育就是為了提高學生安全意識的一種保障，能夠給予學生安全學習環境的重要契機。平安校園的建設離不開校園的主體，而安全意識的提升，同樣也離不開學生和校園。學生作為校園的主人，就應該對平安校園的建設做出一定的貢獻，中小學生法律知識的多少以及安全意識的強弱都決定了平安校園的穩定，影響著平安校園的建設和改進。因此，一個平安、穩定的校園環境，才能夠讓學生在學校、教室里安心快樂的學習。

3.開展安全教育有助于提高學生的綜合素質

隨著時代的不斷變遷，以及人們的思想得到改善，對于中小學生綜合素質培養和教育愈加重視。為了有效改善中小學生的綜合素質，學校應該全面開展安全教育，提高學生的素養和安全意識。安全是一種素質，決定著人內心是否具有較強的能力和思想，所以安全教育的開展，有利于幫助學生形成一種安全意識和警惕意識，確保中小學生能夠在遇到安全問題時，能夠迅速做出正確的反應和判斷，從而保護自身安全。學生在入學之前沒有受到任何有關安全教育的信息，所以社會經驗較缺乏，思想比較單純，容易上當受騙，從而造成不必要的人身傷害和財產損失等，所以針對這些學生群體，作為學校就更應該積極開展安全教育活動，倡導安全意識，從而提高學生的綜合素質。

二、加強和改善中小學安全教育的重要決策

1.學校領導應該給予重視，為校園建立安全教育的重要機制

學校屬于教書育人的神圣之地，不僅要傳授學生豐富的學科知識，強調對中小學生的文化學習教育，還要針對社會現象問題，積極開展校園安全教育活動，倡導安全意識。學校的安全教育作為教育的重要一部分，也與其他學科同等重要。作為學校領導，要高度重視學生的安全問題，不僅僅只是傳授學生有關安全知識，還要引導學生學會保護自身，并成為一名安全衛士。學院領導要從“穩定壓倒一切，安全重于泰山”的思想出發，充分認識到安全教育對于學校和學生的重要意義，在制度上、思想上、經費上和組織上都要給予支持和輔助，讓中小學生充分意識到安全的重要性，形成正確的安全意識。在校園內，可建立針對安全教育的機制和和組織，如學校黨政辦公室、宣傳部、校園學生會、團委、保衛處、教務處以及后勤部等都統籌兼顧安全教育機制，在組織上，學校可建立安全衛士活動，鼓勵中小學生積極討論有關生活中的安全問題，在學生之間相互探討之中，引導學生形成安全意識，把教育工作真正落到實處。

2.采用新穎的教育方式，促進學生形成安全意識

學校作為教書育人的學習環境，不僅要傳授學生重要的學科知識，同時還要為學生的人身安全著想，建立安全教育。安全教育是提高學生安全意識的重要渠道，學校在倡導安全意識時，要控制好教育力度，把握教育形式和方法，根據對學生的生活和學習情況的了解，開展安全教育活動。例如11月9日是全國消防日，學校可把這一天作為一種安全教育的契機，邀請專業消防人員開展安全意識講座，并且讓消防員在校園內展開疏散演習和滅火演習，在此過程中組織學生如何在火災情形下，進行自我保護，從而提高學生安全意識。又或者在校園內，為促進廣大學生自我保護意識，增進學生之間的情感，可舉辦一場安全知識競賽，讓學生們翻閱資料，查找安全教育素材，并在大賽中與大家分享和競爭，調動學生的積極性。還可以舉辦心理健康講座，讓學生們把內心對安全的見解和認識與大家分享，對有問題的學生進行疏導和評價，增強他們的心理素質能力。

3.加強安全教育師資隊伍的建設，滿足學校安全教育的需要

學校大部分負責安全教育的師資隊伍主要由保衛處和學生工作處的人員組成的，他們都是未經過專業安全教育訓練的人員，所以缺乏一定程度的安全意識，沒有正確了解系統化的安全知識和法律法規知識，從安全理論上和安全教育上缺乏一定的水平。所以，學校對于這些人群，應該重視培養一批既要懂現代教學策略，還要了解豐富的安全知識以及法律法規，來保證中小學生安全教育的質量。安全教育是以學生為主體的，學生的安全意識要放在教學的第一位。所以，學校也應該為老師舉辦有關安全教育的講座，為老師提供外出進修的機會，學習相關的安全知識和法律法規，組織安全培訓活動進行交流和學習，加強安全教學相關的理論研究。或者是提高他們的業務培訓，采用獎懲制度，積極鼓勵老師更新和創新安全教育方式，提高老師的工作積極性，只有當安全教育的相關工作人員教育水平提升了，才能夠促進學生形成安全意識，促進校園的和諧和平安。

三、結語

總之，安全教育不是一個教育板塊，而是一個教育整體，是一項全員參與、長期的系統工程。所以，學校應該把學生安全教育工作嚴格抓起，從社會經驗角度出發，根據對學生學習情況了解，組織一系列科學、合理的教育活動，設計適當的安全教育機制，從而為中小學生創造一個平安、穩定、和諧的美好校園。