探究提高中職思想政治教學(xué)水平的策略

◆

(吉林省通榆縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校)

一、善于關(guān)注情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在中職的思想政治教學(xué)實(shí)踐之中，想要有效地實(shí)施情感教育，需要做到以下幾點(diǎn)：首先，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的培養(yǎng)。在政治課的教學(xué)的過程之中，應(yīng)該努力的使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。其次，都說言傳身教，教師的一言一行都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著影響。同樣，教師的情感也在影響和感染者學(xué)生，所以作為思想政治課的教師一定要重視自己對(duì)學(xué)生的情感影響。包括教師本身的素質(zhì)，教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度等，讓學(xué)生能夠喜歡上自己，學(xué)會(huì)也會(huì)喜歡學(xué)習(xí)思想政治課，這就是真正的做到了“親其師，信其言，樂其道”。最后，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候要注意活躍課堂的氛圍。教師可以多涉及一些教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛也是能夠感染學(xué)生情感的重要組成，在教學(xué)中善于設(shè)計(jì)能夠活躍課堂氣氛的教學(xué)情境，可以讓學(xué)生有身臨其境的情感體會(huì)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，使教學(xué)效果得到了提升。

二、與時(shí)俱進(jìn)，樹立“以學(xué)生為主體”的育人思想

教師應(yīng)把握中職學(xué)生思想實(shí)際，堅(jiān)持“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”的育人思想。選擇科學(xué)合理的教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求方面來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣才能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性。對(duì)于“以師為主導(dǎo)、以生為主體”這種育人思想而言，在中職思想政治教學(xué)中應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為本，思想政治教師發(fā)揮自身的啟發(fā)和引導(dǎo)作用。通過正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠樹立其科學(xué)的三觀。這樣一來，就能夠基于學(xué)生根本利益，促進(jìn)其身心的健康和諧發(fā)展。同時(shí)，這種育人思想還要求思想政治教育必須滲透到學(xué)生的生活中去，必須貼近學(xué)生思想實(shí)際、貼近學(xué)生群體、貼近學(xué)生心靈，做到有的放矢，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高理論素養(yǎng)，在活動(dòng)中提升思想道德境界。

三、重視交流討論，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在思想政治課的教學(xué)中，教師要在課堂上給學(xué)生空間和時(shí)間，讓學(xué)生去交流，去討論。在探討的過程之中，學(xué)生也許會(huì)發(fā)現(xiàn)教材之中的理論存在質(zhì)疑，那么也希望他們能夠大膽地提出質(zhì)疑，既使學(xué)生的分析和解決問題的能力得到提升，又鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力。在課堂上，教師可以給予學(xué)生適當(dāng)?shù)奶崾荆寣W(xué)生分析問題，進(jìn)行討論，激發(fā)了學(xué)生的積極性。正是通過這樣的談?wù)摻涣鳎ぐl(fā)了學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了課堂的教學(xué)效果。

四、教材與典故、熱點(diǎn)新聞相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的積極性

在思想政治教學(xué)中不能脫離實(shí)踐，應(yīng)該做到理論聯(lián)系實(shí)際。教師在課堂教學(xué)中可以根據(jù)教材的內(nèi)容，運(yùn)用一些典故或者是當(dāng)下比較熱的實(shí)事資訊，使教學(xué)內(nèi)容更生動(dòng)形象，使政治課堂活起來，變得生動(dòng)有趣，這也更符合中職學(xué)生的年齡特點(diǎn)。所以，學(xué)生會(huì)對(duì)于所講內(nèi)容會(huì)易于理解，進(jìn)而愿意去學(xué)習(xí)。教師完全可以將這些嚴(yán)肅的理論，通過一些形式多樣的生活實(shí)際使其變得活潑生動(dòng)。課堂上經(jīng)常引入一些學(xué)生喜聞樂見的事例，有了這些，不僅豐富了教材的內(nèi)容，更重要的是會(huì)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，引發(fā)了學(xué)生思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在科技日益發(fā)展的今天，多媒體教學(xué)已成為教學(xué)之中必不可少的一種教學(xué)手段，尤其現(xiàn)在的學(xué)生在很小的時(shí)候就已經(jīng)接觸了各種電子設(shè)施，電腦作為現(xiàn)代化的教學(xué)媒體，學(xué)生們并不陌生，他們獲得信息的主要來源也幾乎都是網(wǎng)絡(luò)，因此，在思想政治課上運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)也使十分必要的。教師要充分地利用多媒體為教學(xué)服務(wù)，設(shè)計(jì)制作課件，再加上與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、動(dòng)畫、音樂或者視頻、電影片段等，這些都可以幫助學(xué)生去理解教材上的理論知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)的獲得更加容易，而且還能夠使課堂變得活躍有趣，大大增加了學(xué)生吸取的課堂知識(shí)量，使知識(shí)不局限于教材，這樣對(duì)于教學(xué)效果的提高是有很大幫助的。

五、結(jié)束語

雖然教無定法，但是也要做到貴在得法。在中職思想政治課的教學(xué)中，教師的教學(xué)方法也不是固定不變的，也可以是豐富多樣的。這就要求政治教師要努力研究教材，鉆研大綱，摸索出切實(shí)可行的教學(xué)方法，因材施教，把課講好、講活，達(dá)到中職思想政治課的教學(xué)目的。