移動(dòng)新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性研究

張懷南

(泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué)工處，江蘇 泰州 225300)

思想政治教育是高等學(xué)校教育工作的重要組成部分，是培養(yǎng)和形成大學(xué)生核心價(jià)值觀、人生觀、世界觀的重要途徑。提高思想政治教育工作的有效性既是高校教育改革的重要內(nèi)容，也是新時(shí)期大學(xué)生健康成長(zhǎng)的迫切需求。

中共中央、國(guó)務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》(中發(fā)〔2004〕16號(hào))中指出，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，要利用校園網(wǎng)為大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)提供服務(wù)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，不斷拓展大學(xué)生思想政治教育的渠道和空間。文件中強(qiáng)調(diào)了網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校思想政治教育的重要性，網(wǎng)絡(luò)在改變學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際方式的同時(shí)，也逐漸改變著大學(xué)生的思維方式、價(jià)值取向和行為方式。

1 移動(dòng)新媒體及其特點(diǎn)

1.1 移動(dòng)新媒體

新媒體是新技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的一種媒體形態(tài)，常見(jiàn)的有數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字廣播、數(shù)字電視以及觸摸媒體等。相對(duì)于報(bào)紙、廣播、電視、雜志等傳統(tǒng)媒體，它被形象地稱(chēng)為“第五媒體”。新媒體并非新興媒體的統(tǒng)稱(chēng)，而是有著相對(duì)確切的概念。移動(dòng)新媒體是在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展和應(yīng)用軟件普及的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新媒體研究分支。它依托移動(dòng)終端(如手機(jī)、平板電腦等)和移動(dòng)應(yīng)用程序(如微信、QQ等)，實(shí)現(xiàn)信息傳播的即時(shí)性和泛在性、信息共享與交流互動(dòng)。尤其在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，校園無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，多種互動(dòng)媒體、應(yīng)用軟件的普及已使移動(dòng)新媒體成為學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的一部分，如微信、微博、微信公眾平臺(tái)等。

1.2 移動(dòng)新媒體的特點(diǎn)

1.2.1 信息傳播即時(shí)開(kāi)放

移動(dòng)新媒體以移動(dòng)智能終端的信息處理為基礎(chǔ)，借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化手段，打破了傳統(tǒng)媒體定時(shí)發(fā)布信息的固有形式。一方面，利用移動(dòng)設(shè)備的特有優(yōu)勢(shì)為受眾接受或發(fā)布信息創(chuàng)造了條件，將信息源、信息和受眾緊密聯(lián)系在一起，以信息發(fā)布、接收和反饋間的無(wú)縫對(duì)接實(shí)現(xiàn)信息傳播即時(shí)性；另一方面，大大縮短了信息制作和傳播周期，以移動(dòng)新媒體中的微信公眾平臺(tái)為例，它作為一個(gè)開(kāi)放的信息傳播環(huán)境，信息的制作、修改、發(fā)布、推廣和反饋都可以即時(shí)完成，突破時(shí)間、空間和技術(shù)的限制，促進(jìn)多元傳播主體的產(chǎn)生。

1.2.2 信息內(nèi)容海量易檢

以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和通信技術(shù)為基礎(chǔ)的移動(dòng)新媒體既繼承了傳播媒介的泛在化信息傳播功能，還提供了海量且形式多樣的網(wǎng)絡(luò)資源，包括文本、圖形、圖像、音頻、視頻及動(dòng)畫(huà)等資源形式，滿(mǎn)足信息傳播中不同受眾對(duì)信息形式的不同需求。移動(dòng)新媒體擁有強(qiáng)大的信息檢索功能，不同于傳統(tǒng)媒體的被動(dòng)接受，受眾可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)檢索主動(dòng)獲取信息，更加有利于傳播最新的時(shí)政信息以及營(yíng)造良好的輿論氛圍，進(jìn)而有效強(qiáng)化對(duì)高校學(xué)生價(jià)值觀的思想引導(dǎo)[1]。

1.2.3 信息互動(dòng)個(gè)性實(shí)時(shí)

多元化傳播主體加之虛擬身份的掩飾，傳播者和受眾在移動(dòng)新媒體場(chǎng)域中可以“隨心所欲”，提供個(gè)性化信息，發(fā)表不同見(jiàn)解，信息互動(dòng)更加靈活和自由，實(shí)現(xiàn)各種討論主題、見(jiàn)解、觀點(diǎn)等彼此連接。目前多種應(yīng)用軟件、微博、社區(qū)論壇等移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)媒體都具有實(shí)時(shí)互動(dòng)功能，信息互動(dòng)由傳統(tǒng)單向灌輸向雙向交流轉(zhuǎn)變，每個(gè)人都是平等的信息互動(dòng)主體。這意味著對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育方式應(yīng)是平等的而非強(qiáng)制的，是雙向互動(dòng)的而非單向的，是引導(dǎo)的而非灌輸?shù)腫1]。

2 移動(dòng)新媒體的優(yōu)勢(shì)

移動(dòng)新媒體在傳播方式和信息呈現(xiàn)方面具有先天的優(yōu)勢(shì)，它改變著人們的學(xué)習(xí)生活方式、思維方式以及行為習(xí)慣，給大學(xué)生思想政治教育研究帶來(lái)了新的視角。

2.1 拓寬思想政治教育工作的渠道

移動(dòng)新媒體具有傳播快、信息內(nèi)容豐富、互動(dòng)性強(qiáng)、覆蓋率高、暢通性好等優(yōu)勢(shì)。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和智能終端的發(fā)展，手機(jī)、平板電腦等已成為當(dāng)今大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的必備品。因其對(duì)學(xué)生思想觀念的重要影響，多數(shù)高校將移動(dòng)新媒體看成是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的重要載體和有效途徑，如建立“微信學(xué)習(xí)平臺(tái)”，將學(xué)校微信公眾平臺(tái)打造成高校思想政治教育新場(chǎng)所，使傳統(tǒng)的自上而下、單向傳授模式逐步被全新的、多元的、雙向選擇、直接交互模式所取代，思想政治教育工作者可利用平臺(tái)通過(guò)對(duì)教育對(duì)象、內(nèi)容、方式和目標(biāo)的研究拓寬思想政治教育的工作途徑，對(duì)高校思想政治教學(xué)改革路徑進(jìn)行有益探索。

2.2 提升思想政治教育工作的效率

傳統(tǒng)思想政治教育工作中，信息傳播渠道和傳播范圍都有局限性且在傳播中存在中間環(huán)節(jié)，導(dǎo)致思想政治教育的實(shí)效性不高。因信息逐層傳遞，容易發(fā)生不同程度的衰減或變形，影響思想政治教育的工作效果。移動(dòng)新媒體支持下的傳播從主體、方式上更加多元化，可實(shí)現(xiàn)“點(diǎn)到點(diǎn)”“廣播式”“面對(duì)面”的直接交流，減少信息傳播的中間環(huán)節(jié)。通過(guò)調(diào)查，利用微信、微博、QQ群等移動(dòng)新媒體及時(shí)發(fā)布各類(lèi)信息，有近90%的學(xué)生可第一時(shí)間收到信息，這對(duì)及時(shí)正面教育引導(dǎo)學(xué)生和營(yíng)造良好的校園輿論有著重要作用。數(shù)字時(shí)代不僅極大地提高了高校思想政治教育工作者的工作效率，也為教師和學(xué)生之間的溝通提供更加平等、直接、便捷、高效的途徑[2]。

2.3 豐富思想政治教育的內(nèi)容與形式

相較于傳統(tǒng)的思想政治教育，移動(dòng)新媒體提供了豐富的教育內(nèi)容和多元化的表現(xiàn)形式。在傳統(tǒng)的媒體環(huán)境下，思想政治教育工作者多從報(bào)紙雜志、學(xué)習(xí)教材以及個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)中尋找相關(guān)信息和素材。這些信息的呈現(xiàn)因受載體的限制，其形式和表現(xiàn)力都大打折扣，而移動(dòng)新媒體教育形式多元，教學(xué)內(nèi)容更加豐富。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)中海量的信息資源，包括靜態(tài)的文本、圖片以及動(dòng)態(tài)的視頻、動(dòng)畫(huà)，可以滿(mǎn)足思想政治教育的需要，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育過(guò)程中，既能“曉之以理”，又便于“動(dòng)之以情”。

2.4 思想政治教育易于接受

“95”后大學(xué)生是伴隨智能終端普及化成長(zhǎng)起來(lái)的一代。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，移動(dòng)新媒體已經(jīng)成為當(dāng)今大學(xué)生最主要的信息獲取渠道和對(duì)外溝通交流的手段，也逐漸成為大學(xué)生自我表現(xiàn)和個(gè)人信息發(fā)布的新方式。大學(xué)生作為年輕一代的典型代表，喜歡追求新鮮事物，思維活躍，觀點(diǎn)多樣化，開(kāi)放程度高，信息接收快，主體性強(qiáng)，個(gè)性化明顯。因此，基于移動(dòng)新媒體開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育，在營(yíng)造校園文化方面更容易貼近學(xué)生，新穎的工作方法更便于調(diào)動(dòng)他們的積極性。此外，對(duì)移動(dòng)新媒體要善用而不濫用，要知其利也知其弊，防止出現(xiàn)文化“快餐化”[3]、探究問(wèn)題缺乏前瞻性以及患得患失等問(wèn)題。

3 提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的創(chuàng)新路徑

新時(shí)期傳統(tǒng)灌輸式的教育模式已經(jīng)滿(mǎn)足不了現(xiàn)代大學(xué)生思想政治教育的需求，高校思想政治教育工作者需創(chuàng)新工作模式和工作方法：

1) 與時(shí)俱進(jìn)，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生思想，凝聚共識(shí)。

2) 善于探索和利用移動(dòng)新媒體的功能，推動(dòng)高校思想政治教育理論、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的創(chuàng)新。

3.1 構(gòu)建思想政治教育“微”平臺(tái)

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和應(yīng)用性軟件為高校開(kāi)展思想政治教育提供了教育場(chǎng)域和技術(shù)支持，拓寬了高校思想政治教育的渠道。“微時(shí)代”已經(jīng)來(lái)臨，生活中的“微”無(wú)處不在，思想政治教育的技術(shù)和手段也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，主動(dòng)開(kāi)辟運(yùn)用移動(dòng)新媒體開(kāi)展和創(chuàng)新思想政治教育的新陣地，擴(kuò)大其覆蓋面和影響力。如以微信公眾號(hào)為例，高校應(yīng)以學(xué)校微信公眾平臺(tái)為基礎(chǔ)，積極探索微信公眾平臺(tái)的功能，進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，豐富呈現(xiàn)方式，構(gòu)建校本思想政治教育網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)“微”平臺(tái)，并組織專(zhuān)門(mén)人員加強(qiáng)建設(shè)、管理和維護(hù)，為大學(xué)生創(chuàng)造平等討論和充分交流的平臺(tái)，也為教育工作者了解大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和關(guān)注熱點(diǎn)提供新渠道。

此外，基于微信公眾平臺(tái)構(gòu)建思想政治教育“微”平臺(tái)，一方面，旨在利用其強(qiáng)大的學(xué)生用戶(hù)群體，使理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、信息的傳達(dá)更加符合大學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)知特點(diǎn)，符合學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；另一方面，利用“微”平臺(tái)的便捷性和移動(dòng)性，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的方式方法，使高校思想政治教育“無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不可”，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的時(shí)效性和針對(duì)性。

3.2 豐富媒體教育內(nèi)容和形式

豐富的教育內(nèi)容、多元化的表現(xiàn)形式是提高高校思想政治教育實(shí)效性的前提，移動(dòng)新媒體支持下的思想政治教育內(nèi)容建設(shè)可以通過(guò)以下3種途徑實(shí)現(xiàn)：

首先，利用移動(dòng)新媒體信息傳播的特性新建教育資源，將思想政治教育理論、形勢(shì)政策、歷史文化和校園文化相結(jié)合，形成具有時(shí)代特征的思想政治教育資源。

其次，堅(jiān)持繼承和發(fā)展相統(tǒng)一[4]。對(duì)現(xiàn)有傳統(tǒng)思想政治教育資源進(jìn)行重構(gòu)，要重新審視原有的思想政治教育內(nèi)容，充分挖掘其中的內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，通過(guò)移動(dòng)新媒體以新的方式呈現(xiàn)這些內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的整合。

最后，利用智能終端設(shè)備直接調(diào)用生動(dòng)活潑且富有特色的網(wǎng)絡(luò)資源。教育者可以充分利用新媒體平臺(tái)的信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，針對(duì)不同的教育主題，配以不同的圖片、音視頻以及動(dòng)畫(huà)等內(nèi)容，動(dòng)與靜結(jié)合、聲與情相宜，給大學(xué)生帶來(lái)形象、有趣且兼具實(shí)時(shí)交互的教育內(nèi)容，滿(mǎn)足大學(xué)生不同個(gè)體對(duì)形式、文化、心理的不同需求，增強(qiáng)思想政治教育的感染力、說(shuō)服力和藝術(shù)性。

此外，優(yōu)質(zhì)的移動(dòng)新媒體資源可以彌補(bǔ)思想政治教學(xué)中案例的不足。如利用手機(jī)等移動(dòng)終端可以創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍，方便師生獲取多種樣式的預(yù)設(shè)資源或海量網(wǎng)絡(luò)資源，并通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)將思想政治教育融入課堂教學(xué)。線(xiàn)上與線(xiàn)下相結(jié)合，虛擬和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，共同構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育的立體空間，促進(jìn)學(xué)校的校園文化建設(shè)。

3.3 提高“微”平臺(tái)的使用黏合度

“微”平臺(tái)構(gòu)建的目的旨在提供即時(shí)性、開(kāi)放性、互動(dòng)性的溝通交流平臺(tái)，“微”平臺(tái)是符合當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際需求的新媒體平臺(tái)。學(xué)生利用“微”平臺(tái)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，參與多種主題討論，在表達(dá)個(gè)人思想愿望和價(jià)值訴求的同時(shí)，獲得一定程度的人文關(guān)懷。學(xué)生基于平臺(tái)可以接收信息，也可以發(fā)布信息，他們將“微”平臺(tái)作為滿(mǎn)足個(gè)人需求的問(wèn)題討論空間，圍繞他們關(guān)心的話(huà)題展開(kāi)討論，如學(xué)習(xí)、生活、健康、交往、戀愛(ài)、求職、就業(yè)等，把握時(shí)代特征，貼近自身發(fā)展實(shí)際。“微”平臺(tái)是增強(qiáng)高校思想政治教育針對(duì)性和實(shí)效性、激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、增強(qiáng)思想政治教育吸引力和感染力的有效途徑[5]。“微”平臺(tái)也因其強(qiáng)大的實(shí)效性，獲得大學(xué)生的認(rèn)可和長(zhǎng)期關(guān)注，提高了平臺(tái)使用黏合度，融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，成為大學(xué)生思想政治教育的有效載體。

3.4 提升師生媒介素養(yǎng)

增強(qiáng)高校思想政治教育工作的實(shí)效性歸根結(jié)底取決于“人”，而新技術(shù)、新平臺(tái)只是提高工作實(shí)效性的支持工具而已。移動(dòng)新媒體視域下思想政治教育工作者必須重視自身媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)，一方面，重視媒介基本知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，主要從熟悉和掌握新媒體基本知識(shí)、工作方法入手，逐漸熟悉主流媒體的功能，并利用其功能特性結(jié)合大學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、規(guī)律積極開(kāi)展思想政治教育、價(jià)值觀培養(yǎng)工作；另一方面，應(yīng)定期為思想政治教育工作者提供新媒體研討和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)專(zhuān)題研討和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享，共同提高媒介素養(yǎng)。

置身于知識(shí)互聯(lián)時(shí)代，大學(xué)生通過(guò)智能終端可以獲得海量的網(wǎng)絡(luò)信息和資源，從某種程度上說(shuō)，大學(xué)生的新媒體使用能力以及知識(shí)的獲取程度可能超過(guò)教師，這對(duì)教育工作者的媒體素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力提出了新的要求：

1) 知識(shí)能力，即要有深厚的馬克思主義理論素養(yǎng)、教育教學(xué)能力和責(zé)任感。

2) 技術(shù)能力，即具有較高的移動(dòng)新媒體運(yùn)用能力，能夠掌握和適應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)傳播特點(diǎn)，探索新的教育方式，及時(shí)解決新媒體傳播中的關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題。

3.5 加強(qiáng)移動(dòng)新媒體信息的監(jiān)督和管理

發(fā)揮移動(dòng)新媒體在大學(xué)生思想政治教育工作中的價(jià)值導(dǎo)向功能，既是新媒體的價(jià)值所在，也是利用其開(kāi)展思想政治教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。目前，新媒體傳播方式由單向傳播向雙向互動(dòng)轉(zhuǎn)變，大學(xué)生信息接受方式也由靜態(tài)被動(dòng)向移動(dòng)主動(dòng)轉(zhuǎn)變。因此，高校思想政治教育工作者要采取形式多樣的媒介與手段，引導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)對(duì)主流價(jià)值觀的認(rèn)同，借助多元媒體的功能特性和強(qiáng)大的信息表現(xiàn)能力，增強(qiáng)思想政治教育工作的實(shí)效性。網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，不僅要加強(qiáng)對(duì)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控和管理，還要對(duì)媒體傳播內(nèi)容進(jìn)行有效監(jiān)督：

首先，要通過(guò)各種平臺(tái)發(fā)布正確信息，引導(dǎo)大學(xué)生正確使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，培養(yǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的判斷和取舍能力，防止不良信息的思想侵蝕。

其次，要建立有效的信息管理和監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)移動(dòng)新媒體發(fā)布的信息及其傳播過(guò)程進(jìn)行審核和監(jiān)管，善于捕捉和分析學(xué)校的輿情和輿論[6]。應(yīng)以預(yù)防和監(jiān)控為主，遇事做到早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行有效引導(dǎo)和解決，形成健康、和諧、穩(wěn)定的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境。

4 結(jié)束語(yǔ)

高校借助移動(dòng)新媒體的移動(dòng)性、多樣性、互動(dòng)性、及時(shí)性等特點(diǎn)開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作，可以創(chuàng)新和優(yōu)化當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作的方式方法，解決工作中存在的一些問(wèn)題與不足，對(duì)高校思想政治教育工作的改革和發(fā)展提供助力，提高思想政治教育工作的實(shí)效性。