安徽某醫科大學生物技術專業畢業生質量追蹤調查(用人單位篇)

俞海洋，吳俊華，周 胤，黃升海,*

(1.安徽醫科大學基礎醫學院；2.安徽醫科大學教務處；3.安徽醫科大學生命科學學院，安徽 合肥 230032)

畢業生的就業狀況反映了學校教育目標實現情況和專業人才培養質量的高低[1]。開展畢業生質量跟蹤調查研究，有助于全面了解高校人才培養的情況，發現學校教育管理中的不足，推動教學改革的深入，更好地滿足社會對高校人才培養的需求[2]。

生物技術行業是高科技和高成長性的新興產業，在一些發達國家，生物技術已成為推動經濟發展的一個新的增長點，增長貢獻率達25%至30%[3]。安徽醫科大學于1999年開設生物技術專業，招收本科生進行系統教育和科學培養。經過多年不懈努力，該專業畢業生素質逐年提高，就業率始終保持在93%以上。

一、調查方式

本次調查借鑒國內外畢業生質量評價指標體系[2]，設計了《安徽醫科大學生物技術專業畢業生跟蹤調查表》，請用人單位進行填寫，對構建該專業畢業生質量評價體系進行了有益嘗試[4]。調查累計發放問卷82份，收回76份,其中有效問卷74份。

二、調查結果(見附表)

1.用人單位的總體評價。用人單位對該專業畢業生各項評價較好，滿意度均高于80%，用人單位普遍認為畢業生基本素質優良、職業道德優秀、專業知識扎實、工作表現良好，具有較強的敬業精神和工作責任心。其中，對該專業畢業生總體評價“很滿意”和“滿意”的百分比分別是21.6%和77.0%，說明該專業學生在工作崗位表現優秀。

2.用人單位的具體評價。對該專業畢業生評價相對較高的項目(很好和較好的累計百分比超過95%)是身體健康狀況、心理健康狀況、崗位適應能力等10個方面，這反映了該專業畢業生本底較好，基本素質較強。對該專業畢業生評價相對偏低的項目(很好和較好的累計百分比在80-85%之間)是發表論文、職稱晉升、學術職務等5個方面，這反映了該專業畢業生在科研創新和學術發展方面還需加強。

三、總結與建議

1.完善教學改革，繼續夯實基礎和專業課教學工作。從反饋結果來看，該專業畢業生的工作表現之所以得到較好評價，在校期間扎實的基礎理論和專業技能的培養是成功的關鍵因素之一。隨著時代的發展和知識更新，需要加快教學改革，加大教學投入，繼續夯實生物類基礎課和專業課教學工作。

2.注重培養學生的創新思維和創新能力，幫助學生開展創新創業活動。創新已成為全社會的理念共識，用人單位越來越重視畢業生的創新能力，這從根本上鑄就了在教學實踐中培養學生創新精神和創新能力的工作思路[1]。作為教學和管理人員，要對生物技術專業學生的創新創業給予引導和幫助，為其發展提供土壤。

3.加強實踐教育，提高學生動手能力。根據用人單位反饋，畢業生在實踐方面還存在不足，這和我們的實驗經費相對不足、人均儀器擁有率和學生的重視程度不高等有關。今后需要對此方面進行大力改善和提高。

4.建立校企合作組織，加強與用人單位和校友的聯系。隨著高等教育的普及，需要更關注企業的發展方向，尋找生命科學類企業成長的規律，盡可能多的培養適應該領域需要的優秀人才。