英文歌曲在初中英語教學中的應用

張惠霞

摘 要：隨著英語教學方式的多元化發展，越來越多的教學元素開始融入日常的英語教學工作當中。近年來，課改的實施對中小學英語教學提出了更高的要求，中小學教學工作也應當擺脫傳統該模式的拘束，從課堂教學實踐中逐漸探索新方法、新理論，從而提升教學效果。從實際問題出發，通過對現如今初中英語課堂教學中出現的一些問題進行分析，突出英文歌曲在初中教學中的應用性和使用價值。

關鍵詞：英文歌曲;初中英語;實踐教學;應用方法

在我國，英語作為大多數人的第二語言，在人們的生產生活中承擔著重要的作用。在應試教育的大背景下，英語這門學科對于學生更是具有重要意義。初中時期是學生學習英語的重要階段，在學習過程中，學生能夠通過運用正確的學習方法來找到學習英語的規律，從而打下堅實的基礎。英文歌曲的應用，能夠幫助教師找到課堂教學節奏，從而提升教學效果。

一、初中英語教學中英文歌曲應用意義

英文歌曲在英語教學中的應用重要性主要展現為三個方面：幫助教師掌握課堂節奏，營造良好的課堂氛圍，幫助學生提高學習積極性，充分調動學生的學習興趣，促進學生對于知識的記憶和理解，培養學生語言能力和綜合素質。調動學生積極性主要表現在：傳統教學模式下的英語授課形式過于單調，缺乏吸引力，學生學習起來缺少新鮮感，而音樂元素的加入能夠有效改善這一現象，讓新鮮元素重新融于課堂，使課堂氛圍變得輕松，同時讓學生的學習興趣獲得充分提升。由于英語音樂中包含大量的詞匯、語法和文化知識點，學生在聆聽的過程中能夠加深對學過單詞的印象，同時幫助學生鍛煉英語聽力能力和口語交際能力。最重要的一點在于，學生在新形勢下的課堂學習過程中能夠獲得更好地提升，教師也能從課堂反饋中了解到授課中的優勢與不足，從而進行改進，如此能夠達到一種課堂教學良性發展的狀態。

二、英文歌曲在初中教學當中的具體應用方法分析

1.作為教學背景音樂來烘托課堂氣氛

音樂作為改善英語課堂教學氣氛，為學生營造良好的學習氛圍的重要手段，音樂的應用能夠有效改善英語課堂的學習氣氛，幫助學生激發學習意愿與興趣。教師在課堂上，可以利用多媒體等課件來播放英語歌曲，讓課堂節奏能夠通過播放音樂的方式加快或者放緩，讓老師能夠更好地掌握課堂節奏，有效安排課堂環節，掌握課堂進程，讓學生跟著老師的節奏來學習。但在實際教學過程中，教師應當在選擇歌曲時考慮課堂教學內容，只有將教學內容與歌曲有效結合起來，才能將教學效果最大化。

例如，在講到外國的圣誕節時，為了營造圣誕節的歡樂氣氛，教師可以播放一些有關圣誕節的傳統歌曲，如Jingle Bells，當Dashing through the snow，In a one-horse open sleigh，Over fields we go，Laughing all the way等歡快的歌詞響起時，學生便能夠感受到圣誕節時外邊白雪皚皚、人們歡快地度過節日的場景，此時教師需要把握機會，在給學生講完課本上的知識點之后，需要向學生拓展一些知識點。另外，開學時，為了讓學生盡快回歸狀態，教師還可以帶學生做一些小游戲，幫助學生回憶之前學過的知識點，并播放一些歡快的英語歌曲作為背景音樂，讓學生盡快回歸學習狀態。

2.作為語言教學的練習材料

英語歌曲中的大多數歌詞中都包含一些學生需要學習的重點詞匯，教師如果能夠正確使用英語歌曲，能夠幫助學生拓展詞匯量，讓學生的英語在一定程度上有所提升。另外，英語歌曲中的語言表達較為簡單，但是其中所包含的情感和語氣卻是十分豐富的，學生可以通過練習英文歌去提高自身的口語能力。此外，英語歌曲的歌詞比較簡單，適合學生朗讀背誦，以增進學生自身的英語語言能力。

例如，在We are the world這首歌中，歌詞中包含許多初中生需要記得重點單詞，同時歌曲中的歌詞較為簡單，也包含許多典型的句式，可以讓學生進行學習，如：There is a time when we should heed a certain call（當我們聽到了懇切的呼喚），It seems we need nothing at all（看起來似乎我們不需要什么）等，除此之外，其中的一些單詞headline，bright等，也需要學生重點記憶。

3.作為外國歷史文化的主要承載體

正如上述內容中提到的，英語音樂作為外國歷史文化的重要載體，在音樂的內容中可以向學生傳遞一些外國文化方面的知識，同時還能在學生的內心引起共鳴。除了圣誕節（Christmas）之外，外國還有許多具有重要意義的節日，如感恩節（Thanksgiving Day），萬圣節（Halloween）等，有關這些節日的歌曲不在少數，教師可以在講到有關外國節日內容播放一些歌曲，并為學生做出適當的拓展。

例如，在萬圣節臨近時，教師可以準備一些課外拓展內容，并在課堂教學環節中增設節日文化拓展的環節，讓學生在學習到課本中的內容之后，還能聽一些自己感興趣的文化課程，并聽一些比較輕快的音樂，讓課堂氛圍更加緩和，學生的學習的興趣也會更加濃烈;另外在講解節日文化時，教師可依據一些學生感興趣的活動，如Knock knock trick or treat這首歌曲中所列舉的：“knock the door”“trick or treat”等。

總的來說，作為初中階段的重要科目之一，初中英語對學生來說學習起來存在一定的難度，而如何幫助學生攻克難點，找到有效的學習方法，讓學生在初中階段能夠扎實掌握英語基礎知識，為以后的深入學習做鋪墊，需要教師在實踐中不斷去探索。英文歌曲在實際教學中的應用為教師提供了一種明確的方法，而如何提升其教學效果，彰顯其應用價值，還需要教師綜合自身經驗來完善教學體系。

參考文獻：

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編輯 馮志強