山西工商學院青年教師思想狀態特點及分析研究

田杰

摘 要：高校青年教師是高校教師中重要的一部分群體，他們的思想價值觀念不僅反映了教師隊伍的素質，更會影響學生的價值觀念。因此了解高校青年教師的所思所想，有助于更好地推動高校青年教師工作。本文將主要討論山西工商學院青年教師思想特點，文章首先會通過數據調查結果分析該校青年教師思想狀態特點和存在的主要問題，進而分析產生這些問題的原因，最后會提出提高該校青年教師思想的對策。

關鍵詞：青年教師；思想狀態；對策；山西工商學院

在十九大報告中指出，建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程。在今年全國教育大會上，習近平總書記強調，培養什么人，是教育的首要問題。教師在培養社會主義建設者和接班人上發揮著重要作用。教師的價值觀念和態度在很大程度上影響著學生的價值觀念。高校的青年教師是教師群體中的重要一部分群體，他們的政治素質、學術能力、師德作風對學生成長成才有著非常重要的影響。為了更好地了解山西工商學院青年教師的思想狀態特點，進一步有針對性地提高青年教師的思想政治工作，提升青年教師隊伍建設，筆者對該校青年教師進行了問卷調查和訪談研究，共發放調查問卷150份，回收147份，其中有效問卷145份，回收率為98%，有效問卷率為98.6%。筆者在問卷和訪談中了解了該校青年教師的政治態度、人生目標、職業理想等方面的問題，以求有效地刻畫反映該校青年教師的思想特點。

1 山西工商學院青年教師思想狀態特點及主要問題

1）青年教師總體上對馬克思主義有著正確的認識，絕大部分青年教師政治信仰堅定，但也有少部分教師信念不堅定。為了了解青年教師的政治態度和政治信念，筆者設計了三道題目進行測量，分別是：你對馬克思及其思想的了解程度多嗎？你平時關注時政新聞嗎？你是否認為馬克思主義是中國建設的重要思想？調查結果顯示，87.1%的受訪青年教師認可馬克思主義對中國建設的重要意義，比例比較高，但也有超過一成的受訪青年不這么認為，在筆者的訪談中更有一些青年教師表示認為馬克思主義的指導思想過時。這說明在青年教師群體中仍然有必要加強政治思想教育，高校的思想政治工作關系著我國社會主義事業未來的發展，應當受到足夠的重視。此外，41.4%的受訪青年教師認為自己對馬克思及其思想的了解程度多，46.9%的受訪青年教師覺得一般，11.7%的受訪青年教師覺得了解程度少。這一數據表明有相當一部分青年教師對馬克思主義的了解程度是不夠的。

2）青年教師總體上有比較積極樂觀的人生態度，但也呈現出了精致利己主義的特點。為了了解青年教師的人生觀和人生目標，筆者詢問了受訪青年教師目前最關注的事情以及自己的奮斗目標。調查結果顯示，80%的受訪青年教師對個人未來發展有積極的認可，在涉及個人奮斗目標上僅有33.1%的受訪青年表示愿將為黨和國家事業的奮斗作為自己的個人目標，58.6%的受訪青年將個人家庭幸福、事業發展作為了個人的奮斗目標。而且在問卷所列出的12個與個人、社會發展相關的選項中，被受訪青年選中列為自己關注的內容中，排在前面的分別是收入、子女教育、養老、住房，而國家發展、信息安全、中美貿易等與國家社會發展相關內容的受關注明顯低于前者。由此可以發現，青年教師對個人事務的關注程度遠高于對社會事務的關注程度，反映出了青年教師在個人與社會發展中的矛盾和糾結。

3）青年教師對職業身份認知程度較高，但面臨較大的職業發展壓力。為了了解青年教師的職業態度，筆者詢問了受訪青年教師對職業身份的認同感、認為哪些是教師重要的素質以及當下比較大的壓力源。結果顯示，68.9%的受訪青年教師對自身的教師身份感到自豪。在筆者所列出的與教師相關的內容，如為人師表、教好課、做好科研、學術成果應用、養家糊口時，為人師表的獲選率排在第一位，這也表明青年教師對師德的重視度。但是青年教師的職業發展也是制約他們未來成長的一個關鍵因素，調查顯示收入、晉升成為青年教師當下面臨的主要壓力。這些壓力也將會在一定程度上影響他們的思想動態。

2 山西工商學院青年教師思想狀態問題的原因探析

1）社會價值體系越發多元。目前高校的青年教師大多出生于上個世紀70-80年代，他們價值觀形成與我國社會巨大發展轉變的時期。而且現如今，各種社會思潮涌動，也會給青年教師的思想形成一定的沖擊。加之不少青年教師有過留學經驗，西方的價值體系也會對他們的認知產生影響。另外，我國社會目前也正處于轉型階段，社會矛盾凸顯，這些都會導致社會價值體系發生很大的變化，進而對高校青年教師的思想產生影響。

2）高校制度建設存在不足。目前高校人才培養的制度模式存在一定問題，比如青年教師往往承擔重要的科研和課程任務，但是讓青年教師可以利用的時間非常少；再比如現在高校中職稱晉升存在嚴重的唯論文考核情況，而且論資排輩的現象制約了青年教師的成長與發展，再加上受到行政任務的影響，高校青年教師在職業發展上容易產生倦怠情緒，進而影響他們的思想動態。

3）青年教師自身缺乏規劃，人生發展焦慮迷茫。高校青年教師目前多處于上有老、下有小的狀態，有的雖然沒有家庭的壓力但也處在人生發展的重要階段，他們往往會面臨更多的價值判斷和選擇，青年自身缺乏對未來的規劃、對事物的分析和把握還不夠客觀理性，這些因素也導致他們在思想價值上容易產生波動。

3 提高山西工商學院青年教師思想狀態的途徑分析

1）加強高校青年教師思想政治工作，提高思想政治活動的群眾性。高校是思想政治工作的重要陣地，需要不斷持續地加強高校青年的思想政治工作。同時也要針對高校青年教師群體的特征，有針對性地開展工作。比如高校青年教師受過良好的教學，他們的思維更為活躍，更容易接受新鮮事物，因此可以在開展相關活動時采用更加切近青年的方式，把思想政治工作與青年教師的職業發展、人生規劃等相結合，增強思想政治工作對青年教師的吸引力，進而提高青年教師主動學習、自愿學習的動力。

2）建立完善的人才培養和發展機制。目前該校在青年教師培養上還存在著一定問題，不利于青年教師的成長成才，進而影響到青年教師的思想價值觀念。高校應當重視青年教師的重要，通過體制、機制創新，多給予青年教師成長和發展的空間，培養他們社會發展、高校建設的主人翁意識，同時要有相應的容錯機制，積極鼓勵青年發展。在人才發展和考核上，要建立多渠道的發展方式，鼓勵青年不拘一格，促進青年教師脫穎而出。在與青年教師發展的相關決策中要積極聽取青年教師的意見和看法，將青年教師的個人發展與學校發展、社會進步、國家發展緊密聯系起來。

3）及時關注青年教師需求，密切了解青年教師的思想動態。青年教師是高校科研和人才培養中的重要力量，因此需要增強對青年教師的關注，了解他們的需求，這樣才能使各項工作開展起來更為方便。同時也可以更好地了解到目前青年教師在思想價值、人生規劃和職業發展中面臨的問題并適當地給予支持和幫助，有針對性地開展相應的思想政治工作才可以更好地發揮思想引領效果，進而提高青年教師的思想認識。

參考文獻

[1]范猛，許玉乾.高校青年教師思想政治工作的時代嬗變及優化路徑[J].國家教育行政學院學報，2015（3）：44-49.

[2]高麗靜.高校青年教師思想狀況調查分析[J].學校黨建與思想教育，2014（4）：45-47.

[3]何祥林，吳長錦.高校青年教師思想政治工作現狀與對策思考——基于6所高校的實證調研[J].思想教育研究，2016（1）：116-119.

[4]胡琦.高校青年教師思想政治狀況調查及思考[J].國家教育行政學院學報，2009，140（8）：76-80.