小學高年級學生青春期心理輔導教育的研究

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(甘肅省蘭州市永登縣龍泉寺鎮世華小學)

在小學高年級學生成長的過程中，青春期是學生在生理和心理方面產生明顯變化的一個時期，是心理發展和行為意識養成的關鍵階段。同時，在青春期學生心理發展中應該積極地加強引導和干預，應該重視在進行學校教育的過程中，對學生心理方面出現的有關價值觀和其他問題進行集中的教育和引導。在小學高年級階段進行青春期心理輔導，不論是男孩還是女孩，應該在輔導的過程中關注學生的行為和認知方面的有關問題，在這個時期學生由于受到青春期心理發育的影響，有微小的改變和行為方面的異常，如果不加以輔導和教育都有可能會導致嚴重的后果發生。在小學高年級階段，經常發生由于在青春期沒有受到正確的引導和教育，導致整個人的個性都發生了巨大的變化。

一、做好學生青春期發育中心理成長的過程性引導

在小學高年級學生的教育過程中，應該對即將進入青春期的學生進行心理適應性的輔導教育，使即將進入青春期的學生能夠在知識儲備和認識方面有提前的了解，使學生在青春期發育的過程中，不會產生嚴重的焦慮心理，甚至是由于心理方面和生理方面的變化，導致在成長中出現迷惑焦躁甚至是恐懼的心理現象，從而對學習和生活造成嚴重的不良后果和影響。在加強教育輔導的過程中，應該通過幫助學生學習青春期的有關知識，來使學生更好地適應青春期的生理和心理變化，同時在學校教育開展的過程中，應該積極地引導學生參與討論和學習，在學習討論的過程中應該積極主動，大方地發表自己的意見和建議，同時對于心理方面和心理方面產生的變化應該多和老師同學進行溝通交流，通過認識的提高來坦然面對產生的變化。在心理輔導開展的過程中，應該積極引導青春期的學生進行溝通和交流，使學生在心理感受方面不至于出現無助和恐懼焦慮的情緒，同時通過青春期知識的儲備和認識的提高以及老師的引導教育，使學生在發展中不會因為青春期發育生理變化導致出現困惑和羞澀。通過前期教育的鋪墊和輔導，使學生在進行青春期知識學習中，能夠積極地參與討論并且自信大方地參與到有關的教育活動中，通過教育輔導更好的學習成長。

二、通過開展主題活動進行青春期心理輔導

在小學高年級青春期心理輔導中，應該加強對于異性間關系的引導和教育，在小學高年級階段由于學生在生理方面快速發展，導致學生對異性產生一定的好感，并且對于異性有很強的好奇心，在學習和生活中，受到青春期心理的影響導致學生的行為，出現逐漸愿意和異性進行交流和接觸的現象，在男孩和女孩之間會逐漸的產生好感，在學習中男孩和女孩往往經常出現一起學習和討論問題的現象。在這個過程中，由于學生的心理發展跟不上生理的成長，導致在異性間學習和交流中產生錯誤的認識。在這個過程中，如果不加以引導就會導致學生產生一些錯誤的思想認知，從而嚴重地影響正常的學習和生活。在小學高年級學生心理成長的過程中，家長方面也十分擔憂此類問題的發生，從學生成長方面來看，由于學生在年齡階段處于即將步入青春期的年齡，在心理發展中出現異性間的好感屬于正常的現象，但是在這個過程中，應該更加重視對學生心理進行輔導和指引，避免在學生心理成長的過程中受到一些社會不良風氣的影響和網絡社交媒體惡劣內容的毒害，產生不良的后果。在開展輔導的過程中，應該積極地通過開展主題教育的講座，使學生對青春期有關知識認識能夠有效提高，通過教育使學生認識到青春期是人生中最美麗的時期，同時也是學習中最好的發展和成長時期。在心理方面應該通過教育，讓小學高年級學生形成正確的交友觀。

三、多元化的心理教育輔導

在小學高年級學生學習和成長的過程中，由于小學生在發展時期處于人生成長過程中的重要階段，在發展成長的過程中，心理方面成長建設處于認識養成的重要階段，受到成長過程中心理認識不足影響，會導致在成長過程中出現很多困惑和焦慮，同時在這個過程中如果不加強心理方面的輔導和疏導，就會導致他們在成長過程中經歷許多的煩惱。在學生成長和心理輔導的過程中，應該積極地加強多元化的心理輔導教育工作，在輔導開展過程中應該加強學生之間對于心理困惑的互相交流，同時在班級活動開展的過程中，應該積極開展師生間的交流和對話。在對話內容和對話環節安排上，應該根據學生心理方面發展遇到的問題，進行針對性的教育溝通，在輔導中對學生出現的心理困惑和焦慮應該及時有效的進行疏導和處理。在多元化心理輔導的過程中，應該積極開展多方面的引導教育，在教育中學生出現對父母的逆反心理，可以通過在班級活動中，組織“給父母頒獎的”活動來幫助學生進行心理輔導。在活動開展過程中，通過學生講述父母對于自己關懷的故事，讓學生充分地了解父母對于自己成長過程中付出的辛勤和汗水，通過認識和理解能力的提高，使逆反心理問題得到有效解決。

四、加強學生個性和特長的培養

在學生成長教育的過程中，對于小學高年級年齡段學生來說，在青春期心理發展階段，普遍會出現愛美的心理，同時在日常學習和生活中會注重自己的形象，同時注重異性對于自己的看法，在青春期成長和發展過程中男孩經常模仿電視中一些人物形象來引起異性的注意。在這個心理發展過程中，應該充分地認識到學生對于個性和特長愛好的發展需求，在心理輔導和教育過程中應該積極組織一些才藝展示環節和特長培訓班，通過才藝展示的活動環節加強對于學生的教育培養。在青春期孩子教育輔導開展過程中應該重視健康方面的教育，同時在健康教育方面應該組織家庭和學校社會密切配合，參與到小學高年級學生心理健康和身體健康教育中。在教育活動中，讓學生的家長充分地認識到家庭教育的重要性，發動家長積極通過閱讀和溝通的方式，引導孩子做好青春期心理成長教育工作。

五、結語

在小學高年級青春期教育輔導過程中，由于學生心理成長中對于身體方面成長變化造成的影響，不能夠形成正確良好的認識，對于青春期心理發育中產生的一些心理困惑和焦躁，應該加強多方面多元化的教育和輔導，通過對學生進行心理疏導和引導教育，使學生對于成長過程中的疑惑得到釋懷，同時使學生成長過程中認識和思維能力也有所提高。加強青春期心理教育輔導中心理素質的不斷提高，在小學高年級心理教育輔導中，應該重視緩解學生在青春期產生的焦慮和緊張的心理壓力，引導學生在成長過程中加強自我防范和保護意識。同時，在教育輔導的過程中，應該注意學生在成長過程中出現的個體差異，對于一些性格內向孩子來說，應該通過針對化的輔導，促進學生健康地成長。