動漫環境影響下小學生德育教育的方式方法

◆

(定州翟城小學)

動漫是小學生學習生活之余放松休閑的主要娛樂方式之一，目前我們國家熒幕上被各種題材的動漫所包圍，涉及范圍也很廣泛，有一些動物題材的在推廣之初被視為健康、友善、并可以推廣，如《喜羊羊與灰太狼》于2005年6月推出，之后迅速風靡包括我國在內的很多東南亞國家。但是令人大跌眼鏡的事情卻在2013年發生：一名男童模仿《喜羊羊與灰太狼》里的情節把同伴燒傷。這件悲傷的事給我們敲響了警鐘：不應片面重視市場的占有率和收視率，我們應該更加關注的是所推出的動漫對于我們的小學生有什么樣的影響？對小學生的德育工作有利還是有弊？

一、動漫對小學生的影響

1.影響小學生的認知能力和認知方式

對小學生來說，此階段獲得知識的途徑都是間接獲得，觀看動漫就是其中之一。現在的動漫制作精美，對小學生有著很大的吸引力和影響力，加上小學生本身辨別能力不強，他們并不能夠正確區分現實和虛擬世界的區別，誤以為虛擬世界就是真實世界，從而拒絕認清現實世界，逐漸與現實世界脫離。

2.影響小學生的行為方式

觀看動漫時間一長，很多小學生就會不自覺地把其中的動漫人物作為自己的偶像和榜樣，并逐漸模仿他們的語言、動作等，甚至在處理一些事情的時候也會把他們作為自己的標準。不可否認的是這些模仿現象已經給人帶來了危害，這是一個不可回避的現實。

3.影響小學生的人際交往

小學生過多的關注動漫，就會無形中把動漫當成自己的好朋友，慢慢疏遠身邊的家人、同學老師等，時間一久就會不愿意與外界溝通，越來越封閉自己。

4.影響小學生的心智健康

不可否認動漫也有積極向上的題材，但是有一部分動漫已經逐漸給小學生帶來了負面影響，如有一些過于暴力，還有一些著裝過于暴露，這些被小學生模仿去都是負面的，我們絕不能視而不見。

二、動漫環境下小學生德育教育工作的意義

道德教育一直是我們國家的五育之首，它包括社會德育、家庭德育、學校德育等幾個方面，針對未成年人的道德教育一直是我們國家道德教育的重中之重，小學階段，正是自身皮革體系初步形成和建立的階段，這一階段的德育工作從一定程度上來講決定著一個人的成才軌跡和方向。

然而隨著社會的發展以及大環境的變化，越來越多的影響因素摻雜進我們的生活中，動漫就是不可避免的其中一個。在這些影響因素面前，進行小學生的德育教育顯得尤為重要。學校作為小學生德育工作的重要陣地之一，不僅要承擔起傳授科學文化知識的重任，更要肩負起塑造和樹立小學生正確的、積極向上的人生觀、價值觀和道德觀的重任，小學生作為祖國的未來，是新世紀的接班人，因此，在動漫環境下對小學生進行德育教育顯得尤為重要。

三、動漫環境下對小學生德育工作的思考

1.營造良好的學校氛圍，為小學生創造最佳學習環境

在小學生的德育過程中，學校經常對小學生進行愛國主義教育，但是由于這個階段的孩子年齡小，加上認知有限，對這方面的教育往往收效不大，因此，在實際的小學生德育工作中，我們不僅僅要重視理論教育，更加要重視從身邊消失對他們進行點點滴滴言傳身教的教育。培養他們愛勞動、愛學習、守紀律、培養愛國主義精神以及良好的人格和性格，積極幫助他人，與同學之間建立良好的人際關系，營造一個美好的校園環境。并且可以充分利用正面的動漫作品，取其精華和正面積極的部分，適時對小學生進行引導，通過從身邊的一件件小事對學生進行滲透，讓他們通過日常生活對各種品德教育有一個深刻的感知和認識。這樣就能做到老師在平時潛移默化的言傳身教過程中對小學生的品質和能力都得到提升和鍛煉，從而達到德育工作的目標。

2.加強班主任在德育教育中的重要性認識

班主任肩負著一個班級所有重要工作，也是一個班級體每天接觸時間最多的人。因此，學生們每天有什么情況班主任是最了解情況的，所以，小學生的德育工作班主任的重要作用不可忽視。班主任不僅要管理班級的日常工作，更加是一個班集體的領路人的角色，班主任的一言一行無時無刻不在影響著小學生。因此，在小學班主任的挑選過程中，應該著重挑選年輕的教師，他們年富力強，思想新潮，能夠接受新鮮事物，他們在動漫環境下的小學生德育工作中，能夠幫助學生們甄別好的與不好的動漫作品，能夠恰當的引導他們正確利用動漫，而不是被動漫所累，被動漫所害。

3.利用傳統文化促進小學生德育教育

在小學的德育教育中利用傳統文化進行滲透，對于小學生塑造健全的人格以及建立積極向上的人生觀價值觀有著積極的促進作用。傳統文化歷經風雨，久經考驗，是經過歲月的沉淀留下來的精髓，也是中華文化不可分割的部分，因此，學校的德育工作應該充分地挖掘傳統文化的教育理念和精髓，并充分利用，在學校的德育工作中不斷滲透，是小學生在精神層面上不斷地升華。

4.充分利用技術手段，推行網絡凈化效果

網絡是一個包容的世界，無所不有，小學生缺乏判斷力，無法辨別那個是自己需要的，哪個是應該遠離的。既然這樣，我們應該在技術手段上加以提升，幫助孩子們篩選。那些暴力的、露骨的動漫不允許在網絡上出現，逐漸實現網絡的凈化，幫助我們的小學生深處干凈的環境，遠離垃圾。

5.家長樹立好榜樣，加強家校溝通

由于小學生還處于學習和接納的階段，因此有很多行為都是模仿身邊人。我們的家長應該以身作則，不去觀看不利于小學生身心健康的動漫，言傳身教，逐漸形成積極向上的門風家訓，把孩子培養成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的合格接班人。家庭是小學生德育工作的第二個重要陣地，學校應該根據小學生在不同的階段制定不同的德育方針，及時與家長進行溝通交流，有針對性的進行德育教育。應該著重加強學校家庭互相溝通的機制，教師隨訪就是一個很好的方式，這樣可以把學生在學校的表現及時反饋給家長，及時督促家長配合糾正孩子的不良習慣；同時學校不應該忽視學校的師德培養工作，通過相關制度的確立不斷約束老師在學校的一言一行，不斷提高教師的個人修養和道德品質，為孩子們樹立正面的標桿。

6.提高小學生辨別是非的能力

作為現代社會來講，脫離網絡、遠離電腦是不可能的事情，因此最關鍵的不在于讓小學生沒有網絡沒有電腦，而是要交給他們辨別是非得能力。只有他們自己能分辨出哪個該看、哪個能看，自覺抵制不健康的動漫并且要自覺控制觀看時間，健康、正確的對待動漫，讓動漫為自己所用，而不是害了自己，這才是動漫的真正意義所在。

四、結語

在我們大力提倡核心價值觀的今天，學校教育特別是道德教育，作為小學生德育的最主要陣地，如何把小學生德育工作做到最大化是擺在每一個教師面前的重要課題。學校要把德育工作放在首位，努力促進小學生德育工作沿著積極正確的方向前進。小學生的德育工作一直是黨和國家非常重視的，但是小學生的德育工作并不是只有學校才有責任，只有學校、家庭、個人都積極行動起來，才能讓小學生能夠正確對待動漫，真正讓動漫為我所用，從而更好地實現小學生的德育教育。