當前背景下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入職業(yè)教育的研究

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(臨沂市商業(yè)學校)

在時代的快速發(fā)展下，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承提出了一系列的指導意見。所以，在職業(yè)教育發(fā)展中就要從傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化入手，在展現(xiàn)職業(yè)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升學生的思想認識，從而實現(xiàn)素質(zhì)教育目標。

一、現(xiàn)階段職業(yè)院校傳統(tǒng)文化教育中存在的不足

(一)重視度不夠

職業(yè)教育的目的就是要提升學生的專業(yè)能力，確保學生能夠正確面對激勵的市場競爭，從而應對工作變化。在研究中發(fā)現(xiàn)，一些職業(yè)院校中對傳統(tǒng)文化教育的重視度不夠，并沒有采取有針對性的教育措施，甚至還存在著可有可無的現(xiàn)象，這樣也就影響到了職業(yè)教育的效果。首先，一些學校中并沒有將傳統(tǒng)文化教育融入到教學計劃中，更多的是以選修課等形式展示出來的，在課程設(shè)置上也是相對較少的，最終也就造成了學生對傳統(tǒng)文化的認識不高，學校效果也不理想。其次，由于傳統(tǒng)文化教育缺乏頂層設(shè)計，所以也沒有充實的師資力量來進行教學，最終也就降低了對傳統(tǒng)文化的研究，甚至存在著研究深入性不足等。另外，由于一些學校中并沒有對傳統(tǒng)文化教育進行深入研究，造成了傳統(tǒng)文化教學內(nèi)容上過于枯燥，學生的學習積極性不高且教學內(nèi)容時代性不足，最終也就影響到了傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。最后，由于一些職業(yè)院校將教育重點放在了專業(yè)教學上，并沒有在傳統(tǒng)文化教育中投入過多的資金，從而出現(xiàn)了資源分配不均等問題，影響到了傳統(tǒng)文化教育的正常開展。

(二)教學方式單一

由于職業(yè)院校中師資力量不足，使得對傳統(tǒng)文化的認識與理解存在著較大的偏差，在一定程度上也就影響到了傳統(tǒng)文化教育工作的開展。由于職業(yè)院校將傳統(tǒng)文化教育看作是選修課內(nèi)容，所以在教學中主要以中青年教師為主，但是對于這些教師來說，由于其知識經(jīng)驗與人文修養(yǎng)還處于逐漸積累的狀態(tài)，所以在教學中表現(xiàn)出了力不從心的現(xiàn)象。雖然在一些學校中已經(jīng)開設(shè)了傳統(tǒng)文化教育，但是更多的局限在了課堂教學中，由于長時間處于單一的學習模式中，很容易產(chǎn)生出倦怠感，也難以理解傳統(tǒng)文化中的內(nèi)涵，最終也就影響到了傳統(tǒng)文化的教育效果。

二、在職業(yè)教育中融入傳統(tǒng)文化的措施

(一)提升對傳統(tǒng)文化教育的重視度

在職業(yè)教育中要從學生的未來發(fā)展需求出發(fā)，結(jié)合我國現(xiàn)行教育方法與人才培養(yǎng)方案，在完善傳統(tǒng)文化教育的基礎(chǔ)上提升學生的思想認識。所以，在教育中就要從弘揚愛國主義精神出發(fā)，結(jié)合家國情懷教育與社會關(guān)愛教育，提升學生的思想認識，完善學生的道德修養(yǎng)，將學生培養(yǎng)成為綜合素質(zhì)高與專業(yè)能力強的人才。首先，想要將中華傳統(tǒng)文化融入到教育中去，就要結(jié)合課程內(nèi)容，在增加傳統(tǒng)文化內(nèi)容比重的基礎(chǔ)上來挖掘出當?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化教育資源，延伸教育空間。如可以開展經(jīng)典誦讀以及中華禮儀教育等，以此來提升學生的道德修養(yǎng)。其次，在教育中要培養(yǎng)學生傳承傳統(tǒng)文化的意識。在職業(yè)教育中就要從新時代發(fā)展出發(fā)，在履行自身責任的基礎(chǔ)上做好傳統(tǒng)文化教育，發(fā)揮出職業(yè)教育的優(yōu)勢，提升學生的思想層次。

(二)營造教學氛圍

在教育中就要將傳統(tǒng)文化教育融入到必修課中去，在發(fā)揮課堂教學作用的基礎(chǔ)上結(jié)合學生的專業(yè)特點，確保教學的豐富性。通過開展多層次的傳統(tǒng)文化教育活動，不僅可以加深學生對傳統(tǒng)文化的認識與理解，同時也可以提升學生的文化傳承意識，確保學生能夠科學的理解中華傳統(tǒng)文化。如在學校中就可以借助廣播臺或是宣傳欄等來向?qū)W生宣傳經(jīng)典國學知識，為學生營造出濃郁的課堂氛圍，發(fā)揮出國學教育的優(yōu)勢。

(三)做好師資隊伍建設(shè)

在職業(yè)院校中開展傳統(tǒng)文化教育對學生的思想建設(shè)有著極為重要的意義，但是在這一過程中也需要具備充實的師資力量，這樣才能確保傳統(tǒng)文化教育的穩(wěn)步開展。教師作為開展教學工作的重要載體，其教學能力與職業(yè)素養(yǎng)直接影響到了學生的受教育程度。所以，在職業(yè)院校中就要打造出專業(yè)能力強與責任心強的教師團隊，或是可以組織現(xiàn)有教師進行培訓，以此來提高教師的思想層次。如在教育中可以組織教師學習《論語》等，提升教師的人文修養(yǎng)，幫助教師掌握扎實的基本功，以此來得到學生的認可與信賴。在職業(yè)院校中通過組織教師培訓，能夠幫助教師掌握全新的文化知識，同時也可以更新教師的教學手段，提升師資隊伍的素質(zhì)與水平，為傳統(tǒng)文化教育開展奠定基礎(chǔ)。同時，學校可以聘請非遺傳承人進校園任教，非遺傳承人承載了我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以更有效地感染學生，讓學生直接體會到我國傳統(tǒng)文化的魅力。

(四)做好課堂教學指導

在教育中就要先對教材進行研究，結(jié)合傳統(tǒng)文化教育中的難點與重點，開展層次教學模式，以此來確保教育的順利進行。首先，在學校教育中就可以借助多媒體來輔助教學開展，或是可以開展小組合作教學，以此來激發(fā)出學生的學習主動性，保持學生的學習動力。其次，制定完善的課程結(jié)構(gòu)，掌握重點教學內(nèi)容，在堅持循序漸進原則的基礎(chǔ)上來提高教學的科學性。如每天早上進行國學內(nèi)容學習，經(jīng)典古詩誦讀等。最后，要做好傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代社會的融合，在掌握學生特點的基礎(chǔ)上來轉(zhuǎn)變學生的學習狀態(tài)，從而提升學生的思想認識，保持教育的先進性。教師需要關(guān)注學生的審美感受，讓學生了解具體的非遺技藝應用，等等。從造型裝飾等方面展示非遺內(nèi)容，讓學生認識到我國璀璨的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生的非遺保護意識。其中，面塑屬于重要的非遺內(nèi)容，使用了天然的材料，并且憑借師徒和家族的方式傳承下來，在教育中引入能夠有效培養(yǎng)學生文化修養(yǎng)。

(五)幫助學生養(yǎng)成良好學習習慣

在職業(yè)院校教育中想要落實傳統(tǒng)文化教育，不僅要做好課堂內(nèi)的教育，同時也要借助實踐活動來進行教育。所以，在這一階段學生就要從學生的興趣愛好出發(fā)，在落實傳統(tǒng)文化精化的基礎(chǔ)上來對學生進行有效指導。首先，可以聘請專業(yè)教師參與到講座中去，以此來提升學生對中華傳統(tǒng)文化的認識，在感悟傳統(tǒng)文化魅力的基礎(chǔ)上來實現(xiàn)傳承教育目標。其次，在教育中可以借助參觀、旅游等方式來刺激學生，幫助學生進一步理解傳統(tǒng)文化，從而提升學生的民族自豪感。在國學教育中就可以從讀書會出發(fā)，組織學生開展讀書主題活動或是可以開展體驗式教育等，以此來讓學生理解傳統(tǒng)文化，在感悟人生的基礎(chǔ)上產(chǎn)生出愛國情懷。此外，在教育中還可以借助微文化的方式來進行教育，打造出特色化的教育模式，在轉(zhuǎn)變教師與學生工作、學習與交流方式的基礎(chǔ)上來實現(xiàn)共同發(fā)展目標。

三、結(jié)語

綜上所述，在職業(yè)院校中想要將中華傳統(tǒng)文化融入到教育中，就要從課堂教學與實踐教學相結(jié)合入手，以此來幫助學生將枯燥的理論知識轉(zhuǎn)變成為鮮活的內(nèi)容，從而提高學生的理性認識，幫助學生樹立起正確的人生觀、世界觀與價值觀，促進學生的未來發(fā)展。