家庭教育中親子溝通對小學生心理健康的影響分析

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(煙臺經濟技術開發區八角中心小學)

隨著我國社會經濟的不斷發展，人們對于小學生的心理健康問題越發看中。家庭教育作為培養小學生素質文化教育的主要途徑之一，家庭教育當中的親子溝通好壞對小學生的心理健康有著十分重要的影響。另外，對于小學生而言，小學這個階段作為學生人生開始的起步階段，在該階段學生任何方面的可塑性都是十分高的，因此，家長們需要重視家庭教育，尤其是家庭教育當中的溝通，只有一個良好的溝通才能讓小學生擁有正確的三觀，以及讓小學生的心理得到健康的發展。針對家庭教育中親子溝通對小學生心理健康的影響分析，本文將對親子溝通帶給小學生心理健康的一些影響進行分析，并給出如何正確進行溝通的策略，以供參考。

一、家庭教育中親子溝通對小學生心理健康的影響分析

所謂家庭教育中的親子溝通，其主要指的是，家長對子女進行教育的時候，與子女在觀念、行為及情感等諸多方面的交流與溝通。據研究調查可以發現家庭教育中親子溝通對小學生心理健康的影響是非常大的，其主要可體現在以下幾個方面：一是家庭教育當中的親子溝通將會對小學生的認知能力發展產生影響。家長作為家庭教育中小學生的首任教師，家長在整個教育過程當中的一言一行都會給小學生帶來潛移默化的影響。親子溝通作為小學生了解父母，以及父母了解小學生最直接有效的方法之一，良好的親子溝通，不但可以讓家長在家庭教育的過程中及時發現小學生認知發展的特點變化，而且對于進一步引導小學生開發自身的潛能和創造性等都有著十分積極的作用。另外，好的親子溝通往往離不開父母的鼓勵，而長期的鼓勵不但可以讓小學生更愿意接受父母的教導，而且能夠讓學生更敢于探索外面的未知世界，這對于小學生心理的健康發展同樣有著十分積極的作用。之所以這樣說，其原因主要在于，鼓勵式的溝通教育可以讓小學生對自己更有信心，也可以讓家長在小學生的心里樹立一個和藹可親的形象，這對于家長與小學生進行深入交流十分有意義，相反，批判式的交流只會讓小學生對家長產生抵觸心理，且不愿意與家長進行深入的交流。二是家庭教育當中的親子溝通將會對小學生今后的社交及發展等帶來十分有利的影響。人們在成長的過程當中，為了適應社會的發展而形成的一種符合社會發展的行為。本文所說的小學生社會性發展，主要是，小學生與周圍人的相互作用和交往中不斷成長和發展的。因此，在家庭教育當中，家長與小學生之間如果有一個良好的溝通，小學生就會從中感受到一定的安全感，而這往往對小學生今后的社交及發展等諸多方面都有著十分重要的幫助作用。之所以這樣說，其原因主要在于，在家庭教育親子溝通的過程中，小學生如果能輕松且大方的與父母進行交流，那么學生在今后的社交中也能做到輕松，且快速的擴展開自身的朋友圈。三是家庭教育中的親子溝通將會對小學生的人格發展產生影響。對于小學生而言，小學生的人格形成，以及社會行為的獲得大都是在家庭教育中實現的，所以，家庭教育中的親子溝通對于小學生而言十分重要。而之所以所良好的親子溝通對小學生的人格發展有著一定的影響，其原因主要在于，在良好的親子溝通中家長能夠從中及時發現小學生人格上存在的不完善，并將其糾正過來，促使小學生的人格得到健康的發展。以上就是家庭教育中親子溝通對小學生心理健康的影響分析，相關人員需要對此加以重視，促使小學生的心理得到健康積極的發展。

二、家庭教育中正確的親子溝通策略

由上述可見，家庭教育中的親子溝通帶給小學生的心理影響還是特別大的，所以，在家庭教育的過程中如何做到正確的親子溝通隨之成為了相關人員所需要解決的重點問題。針對家庭教育中正確的親子溝通，本文將從以下幾點對其進行相關的闡述。一是在親子溝通的過程中，家長需要做到尊重小學生，并接納小學生溝通過程中的不良情緒。對于小學生而言，小學生的情緒是會對他們的行為產生直接影響的。也就是說若小學生的情緒不好，他們的行為表現也將不好，所以，在親子溝通的過程中，家長需要從中幫助小學生學會控制自己的情緒。對此，家長首先需要做的是，在親子溝通的過程中學會接納小學生的情緒，如小學生在學習的過程中與其他同學發生摩擦，或者是調皮的把別人的東西給打碎了，這時家長在與小學生進行溝通交流的過程中，不能先發制人，用怒吼的方式告訴小學生自己的錯誤，相反，家長需要接納小學生的情緒，并在了解小學生之所以這樣做的原因之后，耐心的告訴小學生這樣是不對的。之所以這樣說，其原因主要在于，小學生的情緒如果在溝通的過程當中，沒有被接納其就會失去與他人溝通的勇氣。因此，在親子溝通交流的過程中，家長一定要學會接納小學生的不良情緒。二是在溝通的過程采用小學生能夠接受的語言進行。在家庭教育的過程中，親子溝通的目的在于讓小學生能夠站在積極的角度去看待自己。由于良好的親子溝通不但可以給予小學生物質上所給予不了的東西，而且可以讓小學生的心理得到健康的發展，因此，在親子溝通的過程中，家長需要選擇積極向上的語言、以及小學生容易接受的語言對其進行溝通，只有這樣才能實現溝通的真正目的。如在溝通的過程中，針對小學生犯過的錯誤，家長需要站在正確的觀點上告訴小學生這樣做是錯誤的，而不是一味的用消極的方式，讓小學生的內心感到沉重，或者是在親子溝通的過程中，一直給小學生灌輸說某某特別好，讓小學生自己認為自己特別差。其正確的做法應該是針對小學生存在的缺點，家長在親子溝通的過程中，應該說你現在已經有很對有點，但其中仍有一個缺點，如果你及時改正的話，你就可以變得更優秀等積極的語氣與小學生進行溝通。三是，用合適的方式去表達自己的情緒。大部分的小學生往往都很調皮，所以無論是生活上，還是學習上都會惹來一些繁瑣的問題，此時針對小學生的問題，家長在親子溝通的過程中，不能一味的采用怒吼的方式去責怪學生，或者是語言上嚴厲的警告，這對于小學生的心理成長而言十分不利，對此，家長應采用溫和的語氣及合理的表達發生，引導小學生了解自己的錯誤，并讓小學生從心底感到抱歉，并保證下次不會再犯同樣的問題。以上就是家庭教育中正確的親子溝通策略，相關人員需要對其加以重視。

總而言之，隨著時代的不斷進步，家庭教育逐漸得到越來越多家長們的重視，家庭教育作為培養學生綜合素質的方式之一，其教育的好壞對小學生的影響是非常大的。除此之外，家庭教育中的親子溝通對小學生心理健康的影響同樣非常大，所以，家長在教育的過程中一定要對其加以重視，且需要在溝通的過程中注意自己的語言，以及自己溝通的表達方式，從而讓學生心理在得到健康發展的同時，樹立正確的思想。