淺析加強幼兒園安全教育的有效途徑

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(山東省鄒城市大束鎮中心幼兒園)

幼兒在成長的過程中，總會遇到很多問題，對幼兒身心發展具有很大影響。近幾年，幼兒園安全事故頻頻發生，安全教育已經成為教學中的重點內容。

一、幼兒園安全教育的重要性

近幾年，關于幼兒園安全事故的報道，隨處可見，安全事故的發生對幼兒的身心造成很大影響。導致這一問題出現的原因，就是缺乏安全教育。幼兒的思維、意識仍處于發展階段，對安全沒有明確的認識，在生活學習中，缺乏自我保護意識，無法辨別危險，這也是安全事故頻發的主要原因。在幼兒園教學中，開展安全教育，不僅可以提高幼兒安全意識，還可以避免此類事情發生概率，對學生身心發展具有推動作用。此外，幼兒園娛樂設施缺乏安全保護，幼兒在自主活動的過程中，容易發生安全問題，從而出現安全問題。加強幼兒園安全教育工作，教師可以樹立安全意識，避免學生在活動過程中出現問題，有利于幼兒教育發展。

二、加強幼兒園安全教育的有效途徑

1.樹立安全意識

在幼兒園教學中，教師應該樹立安全意識，重視安全事故對學生身心發展的影響。在日常教學中，為幼兒營造一個安全的學習環境，使學生在學習過程中，思維能力與學習能力可以得到提升。在日常工作中，教師可以通過安全事故案例的閱讀，總結經驗，避免在實際教學中出現類似的問題。此外，現代信息技術發展比較迅速，教師可以在網絡上收集相關視頻、文字信息等加強對安全教育的認識。幼兒園可以組織相關活動，對教進行培養，提高教師對相關內容的學習。在實際教學中，教師可以將基礎安全防范措施告知學生，培養學生安全意識。同時，幼兒園教師應聯合家長，對學生進行安全教育，將安全教育內容以文字圖畫的方式編輯成冊，分享給家長。在學校教學基礎上，引導家長在日常生活中對學生普及相關知識，以此影響學生，避免安全事故對學生造成重大影響。

2.趣味教學中開展安全教育

在幼兒園教學中，教師可以利用趣味教學法開展教學活動，提升學生安全意識。由于學生年級、思維方式、學習能力有限，傳統教學方法開展安全教育活動，不僅影響學生學習積極性，同時影響教學質量提升。在實際教學中，教師可以根據學生特點，采用針對性教學方法開展教學活動，使學生在學習過程中，提高安全意識，形成良好學習習慣。在幼兒園日常活動中，教師可以在活動過程中，滲透安全教育，如手工課，學生用剪刀剪紙時，教師可以告訴學生剪刀所用方法和注意事項，避免使用不當造成傷害。由于學生好奇心較重，當教師說完之后，學生會故意進行危險的動作，教師若是一味地管制，會激發學生的叛逆的心理。為了避免這一現象出現，在教學過程中，教師可以根據這個年齡段學生心理特點進行教學，培養學生安全意識。

例如，教師可以為學生講故事：小雄特別喜歡撿地上的東西，看到地上有什么就撿什么。有一天，他路過一個商店，看見前面有一個金光閃閃的東西。小雄立刻睜大眼睛，跑過去，哇！是一塊彩色的玻璃片。他撿起來，對著太陽看，看到了一個小彩虹！“哎喲！”玻璃片把他的手劃破了，血流出來。“好疼！好疼！”小雄看到血之后，被嚇哭了。這時商店的阿姨跑出來：“呀，出血了，快去店里讓我幫你包扎。”“小雄，你怎么什么都撿呀？這些有鋒利邊緣的東西很容易把手割壞哦！”叔叔把小雄的手指纏得像棉花糖。這時，教師可以對學生說：不要隨意撿路邊的東西，像刀片、爛食物、用過的藥瓶、電池都是非常危險的。

3.結合生活，開展安全教育

為了讓學生形成良好的習慣，養成安全意識。教師可以利用生活中的現象對學生進行教學，強化學生的安全認識，培養學生自我保護意識。在學生開展娛樂活動時，教師可以告訴學生不要跑得太快，容易摔倒，也可以為學生播放相關視頻，引導學生明白不好的行為帶來的傷害，以此形成良好的行為習慣。例如，幼兒進行足球運動時，教師可以將正確的姿勢告訴學生，若是出現危險情況時，應該怎樣保護自己。在過馬路時，應等交通燈，牢記“紅燈停、綠燈行”，通過日常生活現象滲透，培養學生安全意識與自我保護意識，為學生身心健康發展奠定基礎。

三、結束語

總而言之，處于幼兒園時期的學生，正處于身心發育的重要時期，安全意識較差。利用安全教育，不僅可以培養學生的安全意識，同時可以避免安全事故對學生身心發展造成影響。因此，在教學中，教師應該重視安全教育，以此為學生健康發展奠定基礎。