《燭之武退秦師》導(dǎo)學(xué)案

萬元洪

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.能記住《左傳》相關(guān)文學(xué)常識，背誦全文。

2.能夠記住文中重點文言實詞和虛詞的意義和用法。

3.能夠辨析并翻譯本課出現(xiàn)的文言特殊句式：判斷句、被動句和介賓短語后置句、賓語前置句、省略句。

4.學(xué)習(xí)燭之武急國家之急、公而忘私維護(hù)國家利益的愛國主義精神。

5.體會燭之武論辯技巧。

【重點難點】

1.能夠記住文中重點文言實詞和虛詞的意義和用法，辨析并翻譯本課出現(xiàn)的文言特殊句式：判斷句、被動句和介賓短語后置句、賓語前置句、省略句。

2.能分析燭之武人物形象。

【學(xué)法指導(dǎo)】

1.圈點勾畫。

2.自主學(xué)習(xí)，合作探究。

【知識鏈接】

1.作品名片《左傳》是我國第一部敘事詳細(xì)的編年體歷史著作，相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作。《左傳》主要記載了東周前期240多年間各國政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交和文化方面的一些事件，是研究我國先秦歷史很有價值的文獻(xiàn)，也是優(yōu)秀的散文著作?！蹲髠鳌飞朴诿鑼憫?zhàn)爭和記述外交辭令，記事條理清楚，詳略得當(dāng)；寫人簡潔生動，人物形象栩栩如生，是歷代散文的典范。它與《公羊傳》《谷梁傳》合稱“春秋三傳”。

2.背景資料：秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年。此前，鄭有兩事得罪了晉國：其一，晉文公重耳當(dāng)年逃亡路過鄭國時，鄭國沒有以禮相待；其二，晉楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國出兵幫的是楚國，而此役楚國失敗。晉國為什么要聯(lián)合秦國圍攻鄭國呢？這是因為秦國當(dāng)時也要爭奪霸權(quán)，也需要向外擴(kuò)張。發(fā)生在公元前632年的城濮之戰(zhàn)，事實上是兩大軍事集團(tuán)之間的戰(zhàn)爭。一方是晉文公率晉、宋、齊、秦四國聯(lián)軍，另一方則是以楚國為主的楚、陳、蔡、鄭四國聯(lián)軍（鄭國名義上沒有參戰(zhàn)，實際上已提前派軍隊到楚國）。兩年后，當(dāng)晉國發(fā)動對鄭國的戰(zhàn)爭時，自然要尋找得力的伙伴。秦、晉歷史上關(guān)系一直很好，更重要的是，這時的秦國也有向外擴(kuò)張的愿望。所以，秦、晉聯(lián)合也就是必然的了。

【學(xué)習(xí)過程】

一、整體感知，基礎(chǔ)檢測

1.初讀課文，給下列字注音：

氾（ ）南 貳（ ）于楚也 佚（ ）之狐

夜縋（ ）而出 函（ ）陵 君之?。?）

共（ ）其乏困 杞（ ）子逢（ ）孫

闕（ ）秦 戍（ ）之 失其所與（ ）

2.理解下列詞語的古今異義。

（1）若舍鄭以為東道主（古義： 今義： ）

（2）行李之往來（古義： 今義： ）

（3）共其乏困（古義： 今義： ）

（4）微夫人之力不及此（古義： 今義： ）

3.解釋下列通假字。

（1）今老矣，無能為也已（ ）

（2）行李之往來，共其乏困（ ）

（3）夫晉，何厭之有（ ）

（4）秦伯說，與鄭人盟（ ）

（5）失其所與，不知（ ）

4.一詞多義。

以

①以其無禮于晉（ ）

②敢以煩執(zhí)事（ ）

③越國以鄙遠(yuǎn)（ ）

④焉用亡鄭以陪鄰？（ ）

⑤若舍鄭以為東道主（ ）

而

①今急而求子（ ）

②夜縋而出（ ）

③若亡鄭而有利于君（ ）

④朝濟(jì)而夕設(shè)版焉（ ）

其

①行李之往來，共其乏困（ ）

②越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也（ ）

③失其所與，不知（ ）

④吾其還也（ ）

之

①公從之（ ）

②是寡人之過也（ ）

③行李之往來（ ）

④何厭之有（ ）

⑤臣之壯也（ ）

5.詞類活用。

（1）名詞的活用

①晉軍函陵，秦軍氾南（ ）

②夜縋而出（ ）

③越國以鄙遠(yuǎn)（ ）

④朝濟(jì)而夕設(shè)版焉（ ）

⑤既東封鄭（ ）

（2）動詞的活用

①燭之武退秦師（ ）

②若不闕秦（ ）

③若亡鄭而有益于君（ ）

④既東封鄭（ ）

（3）形容詞的活用

①越國以鄙遠(yuǎn)（ ）

②共其乏困（ ）

③鄰之厚，君之薄也（ ）

④臣之壯也（ ）

（4）數(shù)詞活用

①且貳于楚也（ ）

6.特殊句式。

①是寡人之過也（ ）

②鄰之厚，君之薄也（ ）

③因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武（ ）

（1）

①晉軍函陵，秦軍氾南（ ）

②辭曰：“臣之壯也，猶不如人”（ ）

③敢以煩執(zhí)事（ ）

④若舍鄭以為東道主（ ）

（2）

①夫晉，何厭之有（ ）

②以其無禮于晉（ ）

③佚之狐言于鄭伯曰（ ）

④若亡鄭而有益于君（ ）

（3）固定句式

①君之所知也/失其所與（ ）

②何厭之有（ ）

二、深入研讀

1.讀第一段并思考：秦、晉為何圍鄭？(用課文原句回答)

2.讀第三段并思考燭之武用哪些事實和事理說服秦伯退兵？其中哪一點最關(guān)鍵？(用課文原句回答)

3.讀第四段并思考：晉文公為什么不愿向秦軍進(jìn)攻？（用課文原句回答）

4.你覺得燭之武是個什么樣的人？

三、總結(jié)賞析

賞析燭之武的說辯藝術(shù)（為什么燭之武能三言兩語勸退秦軍，你認(rèn)為其游說妙在何處？）

【拓展延伸】

（燭之武素材運用實例）

“茍利國家生死以，豈因福禍趨避之?！保謩t徐）這樣一個才華長久沒顯出來的人，當(dāng)國家有難的時候他還是出來解國家之圍了。我們可以想象：這樣一個須發(fā)盡白的老者，夜縋而出時是怎樣的一種情形。當(dāng)他拄著拐杖走進(jìn)秦營時又是怎樣的大義凜然，視死如歸。歲月給了燭之武太多的落寞與不甘，同時也磨礪了他的沉穩(wěn)與敏銳，對鄭國的最樸素的愛又加固了他的沉穩(wěn)與敏銳。他與秦伯的交鋒從一開始就注定了他的勝局，幾十年積蓄的能量終于在瞬間有了釋放和爆發(fā)的時刻。“機會只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦?！敝皇沁@機遇來得太遲了一點兒，而且是冒著亡國的危險。但如果不是秦晉圍鄭，燭之武恐怕真得“駢死于槽櫪之間”，湮滅于歷史的風(fēng)雨之中了。

【課后練習(xí)】

1.《左傳》是我國第一部敘事詳細(xì)的（ ）著作。《左傳》也稱（ ）( ），“春秋三傳”：（ ）和（ ）（ ）。

2.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述錯誤的一項是（ ）

A.先秦散文分諸子散文和歷史散文兩大部分，《左傳》屬歷史散文。

B.《左傳》是我國第一部敘事詳備的紀(jì)傳體史書，其作者相傳是魯國史官左丘明。

C.解釋《春秋》的代表性著作有三部，分別是《左傳》《公羊傳》《谷梁傳》。

D.《左傳》又名《春秋左氏傳》《左氏春秋》，而《春秋》是我國最早的編年體史書。

3.下面對各句句式特點解說不正確的一項是（ ）

A.以其無禮于晉，且貳于楚也。（倒裝句中的介賓結(jié)構(gòu)后置）

B.是寡人之過也。（判斷句）

C.夫晉，何厭之有？（賓語前置）

D.以亂易整，不武。（被動句）

4.閱讀下列文段 完成（1）～（4）題。

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

（1）結(jié)合文意，找出下列句中加點詞解釋錯誤的一項（ ）

A.肉食者鄙（卑鄙）

B.犧牲玉帛（指祭祀用的豬、牛、羊等）

C.小大之獄（案件）

D.齊師敗績（大敗）

（2）“小大之獄，雖不能察，必以情?！弊g句正確的一項是（ ）

A.那些小小大大的監(jiān)獄，即使不能都去察看，也必定要有愛憎之情。

B.大大小小的案件，雖然不能逐一審察，但也一定要憑感情辦事。

C.大大小小的監(jiān)獄，雖然不能一一視察，必定因為有特殊的情況。

D.大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定要處理得合乎情理。

（3）辨別下邊的一詞多義。

①既克，公問其·故（ ）

彼竭我盈，·故克之（ ）

②民弗·從也（ ）

戰(zhàn)則請·從（ ）

③曹劌·請見（ ）

戰(zhàn)則·請從（ ）

④又何·間焉（ ）

中·間力拉崩倒之聲（ ）

（4）翻譯文中畫線句子。

①公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！?/p>

②夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。