學科核心素養(yǎng)是學科教育的靈魂

學科教育的內容和憑借是學科知識，但目的和落腳點是人，換句話說，學科是學科教育的手段，人才是學科教育的目的。怎么實現(xiàn)由學科向人的轉變，是學科教育重建的關鍵。學科核心素養(yǎng)指的就是受過這門學科教育的人所展現(xiàn)的形象、氣質、行為、習慣、能力、素質，這些素養(yǎng)構成了與沒受過這門學科教育的人的差別。傳統(tǒng)的學科教育過度地在學科上做文章，教師往往糾結于學科知識的容量 （內容的多和少）和難度（內容的深和淺），雖然對所教學科的知識點和訓練點爛熟于心，但對學科的本質和教育價值卻知之甚少，對學生通過本門學科的學習要形成哪些核心素養(yǎng)以及怎樣形成這些素養(yǎng)也不甚了解。高中學科教育更是被高考綁架，學科和學科教育嚴重工具化，而學科核心素養(yǎng)正是破解這個問題的一把鑰匙。可以說，學科核心素養(yǎng)是學科教育的靈魂，只有抓住學科核心素養(yǎng)，才能正確引領學科教育的深化改革，全面發(fā)揮學科的育人功能。