關于高校圖書館的地位與作用的思考

歐陽俊哲

（景德鎮陶瓷大學，江西景德鎮333403）

前不久，筆者路上偶遇一名教授，交談中對方得知筆者調入圖書館任職，便脫口而出道：“怎么去了那個鬼地方？”從而引發了筆者對于高校圖書館地位與作用的思考。

一、高校圖書館地位

（一）高校圖書館的行政地位

筆者對中國從民國時期以來的圖書館的行政地位進行了相應研究，發現在民國時期，公共圖書館行政級別都比較高，往往是隸屬于各級的教育主管部門。國立圖書館由教育部直接來管轄，省立圖書館歸省教育廳管理，市立圖書館則屬市教育局。相比較之下，高校圖書館的行政地位比較多變。民國初期，高校圖書館往往是直接隸屬于校長來管轄。隨后，開始逐漸出現高校圖書館歸教務處管轄的情況，相應地高校圖書館的行政地位也隨之出現了下滑[1]。解放后，中國高校又向前高速發展了幾十年，當代中國高校行政系統對圖書館的定位依舊存在諸多不同的態度。北京大學將圖書館定位為直屬機構，目前中國一流大學清華大學、西安交通大學等高校也大多把圖書館定位為直屬機構。有一些高校把圖書館定位為教學輔助部門，比如廈門大學。還有一些高校則把圖書館定位為業務部門，比如景德鎮陶瓷大學。

綜合來看，站在歷史的角度，高校圖書館的行政地位今不如昔；而站在高校本身水平的角度，越是好的大學越重視圖書館。

（二）高校圖書館的學科地位

圖書館學作為一門學科，發展至今已經有兩百年的歷史。主要涉及圖書館服務與理論、文獻分類與編目、文獻信息檢索、圖書情報、文獻數字化等方向的研究。目前圖書館學科的發展遇到了一個比較大的瓶頸，最近一段時間，一直沒有突破性的發展從而表現得有些停滯不前。目前，國內高校當中一流大學圖書館學的研究還是值得肯定的，比如，在科研產出與學術影響上，武漢大學頗具影響力；而在圖書館機構的設置方面，北京大學有了嘗試與突破，其專門成立了信息管理系，來支撐與發展圖書館學的各個研究方向，下屬的教研室或研究室有：圖書館學教研室、情報學教研室、圖書館發展教研室、信息系統教研室、信息組織與信息設計教研室、情報分析教研室、信息行為研究室。整個學科的設計與定位給人以高屋建瓴之感[2]。而有些地方性高校圖書館的學科地位則比較尷尬了，以景德鎮陶瓷大學為例，建制上僅有一個信息檢索教研室，負責給大學一年級新生進行信息檢索培訓的教學任務。

綜合來看，中國高校圖書館的學科地位普遍不高，實力普遍不強，發展狀況令人堪憂。

（三）高校圖書館的館員地位

說到圖書館的館員地位，就不得不講一位曾經擔任過北京大學圖書館館員的傳奇偉人毛澤東。回憶起1918年擔任北京大學圖書館館員時期的經歷，毛澤東說：“由于我的職位低下，人們都不愿同我來往。我的職責中有一項是登記來圖書館讀報的人的姓名，可是他們大多數都不把我當人看待。在那些來看報的人當中，我認出了一些新文化運動的著名領導者的名字，如傅斯年、羅家倫等等，我對他們抱有強烈的興趣。我曾經試圖同他們交談政治和文化問題，可是他們都是些大忙人，沒有時間聽一個圖書館助理員講南方土話”[3]。從毛主席的話中，高校圖書館館員的地位可見一斑。

當代中國高校圖書館的館員地位也并沒有發生根本性改變。由于高校圖書館學科發展處于較弱地位、高校領導普遍對圖書館發展的理念不夠理解、不夠重視等，目前，高校圖書館有點像“收容所”。在高校教師隊伍中有不聽話的刺頭“發配”去圖書館工作，高校各級領導的家屬“安排”去圖書館工作，高校引進博士等人才時的博士夫人“照顧”去圖書館工作。領導家屬與博士夫人現象造成了高校圖書館館員的結構比例出現嚴重失調。一是男女比例的嚴重失調，高校圖書館長期處于男少女多的情況；二是學歷結構的嚴重失調，高校圖書館大專與本科學歷比例明顯多于高校的院系與行政部門；三是專業背景方向的嚴重失調，高校圖書館當中圖書館學專業背景的館員少之又少[4]。

綜合來看，高校圖書館館員結構比例失調的狀況短時間內無法改善。

二、高校圖書館的作用

（一）高校圖書館對學生的作用

高校圖書館在學生的心目中是美好的。在高校里面，學生往往過著“寢室-教室-圖書館”這樣三點一線的生活。而這當中圖書館往往占據著學生心中最重要的一個角色。以筆者曾經就讀的西安交通大學為例，每天清晨五點多，天還沒有亮，一大群的學生就在錢學森圖書館門口排起了長長的隊伍等候圖書館開門。圖書館就像是一片充滿知識的海洋，莘莘學子就像海綿一樣在圖書館這知識的海洋中一邊遨游一邊汲取著知識。西安交通大學錢學森圖書館陳列了一些早年學子的工程制圖作品，在那個沒有電腦的年代，使用鋼筆可以把工程圖紙畫得比電腦制圖還美輪美奐，簡直讓人嘆為觀止。正是這樣的一絲不茍、精益求精的求學精神激勵著一屆又一屆的交大人不忘初心、不辱使命。筆者至今都記得校園里流傳著一句話“中國人要自強就得上自習、上自習去哪首選圖書館”。上自習去圖書館、寫論文查資料去圖書館、甚至有許許多多的戀人就是在圖書館認識的。“愛她，就帶她去圖書館吧！”

（二）高校圖書館對教師的作用

相對于學生，教師去圖書館的次數與頻率遠遠不如學生，但這并不代表圖書館對于教師不重要。教師在日常的教學與科研工作中，圖書館能提供必要的支撐。比如教師要對某一門課程進行備課，可以去圖書館找對應的一些教材做參考，然后可以登錄圖書館的網站觀看類似課程的公開課視頻。做科研的時候更是離不開圖書館了，檢索中國期刊論文幾乎必上中國知網，外文期刊各大高校圖書館也根據經費情況量力而購買。每年高校科研處對教師科研情況進行統計的時候，也需要圖書館對教師發表的論文進行數據支撐，確保論文是在指定期刊真實有效的收錄。

（三）高校圖書館對社會的作用

客觀地講，目前中國高校圖書館對外進行社會開放的程度還非常有限，但高校圖書館依舊可以對社會產生不少積極的作用。在圖書館的建設方面，高校圖書館可以給公共圖書館提供不少有價值的借鑒經驗。公共圖書館可以與高校圖書館互聯互通、文獻傳遞，以互聯網信息化的方式加強高校圖書館對社會的服務程度[5]。此外，不管在高校體系中圖書館地位如何，高校圖書館在社會大眾心目中還是象牙塔一樣的美好，是忙忙碌碌上班族心中的一片凈土。

三、結論與展望

在中國近代百年的高校圖書館發展史中，圖書館的行政地位、學科地位和館員地位長期處于“三低”狀態。而高校圖書館無論是對學生的情懷、教師的教學科研還是對社會的象征意義都有著特殊的不可代替的作用。形成這種“作用大卻地位低”現狀的原因是多種的，但是這種不正常的狀態在未來一定會被打破，作用與地位的正比關系才是應有的常態。

時不我待，守株待兔這樣消極的去等待事物發展變化不是我們學者應有的態度。作為一名圖書館事業的從業者，筆者也將積極參與到圖書館事業的復興之路。對此，筆者也思考了一些復興圖書館事業的可行性措施。

一是自我重視問題。雖然有些高校領導不重視，但是廣大圖書館館員們不能連自己都不重視自己。不自愛者談何被愛？雖然圖書館學科在高校中處于劣勢學科，圖書館館員地位在高校中也不高，但是圖書館館員們也要發奮自強。非本專業背景的可以積極參加圖書館學的培訓課程，除了完成教學任務之外還可以保持一定的科研習慣，將發表論文與研究課題當成平時工作中的一種常態。天道酬勤，只要堅持不懈，必定會有所成績。也許高校領導看不到圖書館館員的努力，但一定不會忽視這些成績。

二是機構建設問題。圖書館發展到現在進入到了全新的信息化時代，而圖書館的機構建設相對還是比較落后的。進入21世紀后，高校圖書館隨著信息環境的變化和業務職能的不斷擴大，圖書館部門調整達到了一個新的階段：①圖書館“辦公室”、“采訪”、“編目”、“流通”、“期刊閱覽”等主要機構都有了重新更名、重組或合并等變革；②“采訪”、“編目”、“流通”、“期刊閱覽”等部門呈現整合集成化；③各高校圖書館更為重視古籍的研究和保護，傳承民族文化，新增的古籍特藏部也越來越多；④由于數字化、網絡化技術的應用與發展環境，信息咨詢部、系統部、數字化技術部或數字圖書館新興部門引起關注[6]。北京大學圖書館在這方面走在了前列，打破原有的機構框架，建立全新的部門來迎接新時代的挑戰[7]。雖然北京大學圖書館肖館長自我評價對圖書館的結構改制還沒有達到預期，但是積極求變的心態是值得肯定的。這方面中國各大高校圖書館也可以開放心態，積極求變，從而去迎接信息化時代全新的圖書館發展的挑戰。

三是人才使用問題。圖書館的發展其根本在于圖書館館員對圖書館的支撐。重視圖書館人才的培養與合理使用，才能從根本上解決圖書館發展所面臨的各種問題。人才的培養除了自我提升與單位組織進修之外，因材施用才是對于人才的最佳使用方案。人才用對了地方是金子，用錯了地方是木頭。正確使用人才對于圖書館館員的自我提升以及圖書館的飛躍發展是至關重要的。經文獻調研發現，我國高校圖書館自從1998年引入學科館員制度以來，一直在探索和嘗試學科館員參與到圖書訂購中來。其動因是學科館員具有專業優勢，可以在學科專業基礎上構建資源信息采訪的完整性和系統性[8]。

相信能夠做到這三點之后，高校圖書館的現代化發展會迎來一個嶄新的時代。