東北抗聯精神融入高校“大思政”教育格局研究

孫 擎

（遼寧師范大學馬克思主義學院，遼寧大連116029）

“大思政”指的是“堅持‘育人為本，德育為先’，有效形成思想政治教育合力，實現全員育人、全過程育人、全方位育人的方法和理念?！盵1]這種“大思政”教育觀對增強高校的思想政治教育效果意義重大。東北抗聯精神作為中國民族精神的重要組成部分，能夠在高?！按笏颊钡慕逃窬种邪l揮重要作用。因此，我們應深入研究將東北抗聯精神融入高?！按笏颊苯逃窬值挠行Σ?。

一、東北抗聯精神對構建高?！按笏颊备窬值囊饬x

“大思政”的教學理念在高校的教育體制改革進程中日益顯示出其先進性，而東北抗聯精神作為中華民族精神的重要組成部分，對高校“大思政”教育格局的構建具有十分重要的意義。

（一）增強了高校思想政治教育的深度和廣度

“紅色文化內涵十分豐富，將紅色文化所蘊含的奉獻精神、犧牲精神以及克服困難、勇往直前的精神，融入到大學生的課堂，滲透到高校德育工作，將成為鼓勵大學生健康成長和拼搏奮斗的不竭動力和源泉?！盵2]高校對東北抗聯精神的研究和弘揚在很大程度上豐富了思想政治課教學的內容，開闊了學生的學習視野，同時為優秀校園文化建設提供了新的視角，極大地增強了高校思想政治教育的深度和廣度。

1.豐富高校思政課的教學內容

“大思政”的教育格局，要求高校有效整合對學生進行思想教育和政治教育的教學資源，及時更新思政課的教學內容，積極構建思政課教育新格局。近年來，關注東北抗日聯軍在中國革命與解放事業中的地位和作用、改“八年抗戰”為“十四年抗戰”的呼聲日益高漲，人們深刻地認識到東北抗聯在中華民族偉大的抗日戰爭中發揮的重要作用。習總書記在中央政治局第二十五次集體學習時強調“我們不僅要研究七七事變后全面抗戰8年的歷史，而且要注重研究九一八事變后14年抗戰的歷史，14年要貫通下來統一研究。要以事實批駁歪曲歷史、否認和美化侵略戰爭的錯誤言論。”[3]2017年1月，教科書中將“八年抗戰”改為“十四年抗戰”，充分說明了國家對這支中國共產黨領導下的抗日隊伍的高度認可。這段歷史不僅可以為《中國近代史綱要》中中國人民反帝反侵略戰爭的艱巨性和偉大性提供重要論證，又可以在《思想道德修養與法律基礎》的課堂上為大學生進行理想信念教育、愛國主義教育和艱苦奮斗精神教育等教育內容展示生動的案例，引發學生內心的震動與情感上的共鳴。同時，中、蘇兩國軍隊團結抗日的事實也可以應用于《形勢與政策》的課程之中，使學生明白和平是全世界人民的共同期盼，進而對和平與發展的時代主題有更加深刻的理解。東北抗聯精神為豐富高校思政課的教學內容、增強高校思政課的科學性和實效性發揮著重要作用。

2.開闊學生的學習視野

現階段，不少高校學生受到從小學期間“八年抗戰”教育內容的影響，對中國東北抗日聯軍的情況和革命事跡知之甚少，這對學生深刻理解抗日戰爭的長期性和艱巨性產生了不利影響。在這種情況下，將抗聯精神融入到高校的思想政治教育過程之中，使同學們對抗聯軍隊長達十四年的游擊戰爭有充分的了解，對這些地區游擊戰爭條件的艱苦性和英勇奮戰的革命志士的光輝事跡有全面的認識就顯得至關重要。在這一過程中，學生能夠切實體會到中華民族堅強不屈的意志和偉大的革命精神，體會到抗聯英雄們用生命與熱血鑄就的民族精神，將其英雄事跡銘記于心，使他們能夠以更高的視野看待中國革命歷程和中華民族精神，從而達到良好的教育效果。

3.提供校園文化建設的新視角

校園文化作為高校思想政治教育的重要載體，對學生思想品質的形成與發展起著潛移默化的引導作用。高校應積極尋求建設優秀紅色校園文化的有效路徑。一方面，在校園物質文化建設的過程中，高校應有選擇性地引進一些有關抗聯歷史和抗聯精神的相關書籍和文獻資料，使高校學生能夠較為方便地了解到東北抗日聯軍的相關知識。另一方面，學校應該充分發揮高校社團的活動優勢，積極開展有關抗聯精神的宣講活動，如舉辦抗聯專題講座和知識競賽等，同時在抗戰勝利等相關紀念日開展具有儀式感和感染力的主題活動，使學生受到抗聯精神的鼓舞，將抗聯精神內化為自己的意志品質，為自身的成長提供必要的精神支撐。由此可見，將抗聯精神融入高校的思想政治教育過程增強了高校思想政治教育的深度和廣度，使高?！按笏颊备窬值臉嫿ㄐЧ语@著。

（二）有助于學生形成優秀的思想品質

東北抗日聯軍本身所具有的擔當精神、忠誠精神、凝聚精神與艱苦奮斗精神有著深刻的感染力與號召力，對大學生思想品質的形成有著重要的指導作用。

1.堅定當代大學生的理想信念

理想信念是大學生學習、生活的精神支柱和力量源泉，堅定的理想信念對學生的成長、成才有著重要作用。在全球化和社會主義市場經濟條件下，西方自由主義、民主社會主義和歷史虛無主義的傳入對大學生的理想信念提出了挑戰，國內拜金主義等不良思想也可能使學生的理想信念趨向于功利化，使他們過于關注自身利益而不能處理好個人理想與社會理想的關系。因此，對大學生進行理想信念教育勢在必行。東北抗日聯軍身上所具有的不畏強暴、奮戰到底的英雄氣概，百折不撓、愈挫愈勇的必勝信念以及自強不息、頑強拼搏的不屈斗志無疑能夠給學生以心靈的觸動。寧死不屈的趙一曼、彈盡糧絕卻寧死不屈的楊靖宇等革命烈士所具有的堅定理想信念能夠激勵學生堅定自身理想信念，使其在多元文化價值取向中堅定樹立中國特色社會主義共同理想，在面對生活壓力的時候保持本心，以堅定的理想信念面對生活的挑戰。

2.增強大學生的愛國主義情懷

愛國主義是一個國家和民族發展的不變主題，是將人民團結在一起的重要精神力量?，F階段，面對經濟全球化環境下其它文明的沖擊，大學生作為接受信息相對快速和廣泛的群體，容易在資本主義國家文化的滲透下選擇西方的價值觀念和行為方式，使愛國熱情日益變得淡薄。如此一來，積極弘揚東北抗聯精神，對大學生進行愛國主義教育也就具有非常重要的意義。通過各種形式的宣傳教育，學生能夠從抗聯軍人一個個鮮活的事例中體會到抗日志士的一腔報國之情，體會到祖國今天的富強和人民穩定的生活來之不易，由此更加珍惜先烈們浴血奮戰得來的今天幸福生活，并自發地去維護自己祖國的尊嚴、榮譽和利益，在危急關頭能夠做到以國家和民族的利益為先，在激烈的意識形態斗爭中能夠保持清醒的頭腦和堅定的態度，為實現中華民族偉大復興的中國夢增添一份力量。

3.培養學生的責任感和使命感

面對強敵的入侵，抗聯戰士們在中國共產黨的領導下緊密地團結在一起，克服了武器裝備落后、自然環境艱苦等重重困難，為中國革命貢獻了力量。他們前赴后繼、視死如歸的民族氣節，先公后私、先國后家的奉獻精神和追求自由、寧死不屈的錚錚鐵骨反映到現代，體現為對黨和國家強烈的責任感和使命感，這種精神能夠對大學生的職業選擇與發展產生重大影響。一個具有強烈社會責任感的學生無疑能夠在激烈的社會競爭中取得有利地位，使自己的職業生涯發展得更加順利，而對國家的使命感則能夠讓大學生正確地看待個人與國家的關系，自覺投入到祖國最需要的地方，在國家需要的時候能夠挺身而出，自覺承擔起保家衛國的責任，維護國家的安全、榮譽和利益，更好地實現自己的人生價值。

二、將東北抗聯精神融入高校大思政格局構建的有效對策

東北抗聯精神的融入對高校大思政格局的構建具有重要的意義，因此，高校應積極探索將東北抗聯精神融入大思政格局構建的有效對策。

（一）實現對東北抗聯精神創造性的繼承與發展

東北抗聯精神傳承至今，必然有著能夠適應當今社會發展需要的時代內涵。高校應在充分發掘東北抗聯精神時代內涵的基礎上，采取恰當的方式方法，推進東北抗聯精神的創造性轉化與創新性發展。

1.發掘東北抗聯精神的時代內涵

東北抗日聯軍在艱苦的抗戰歲月中形成的勇于當先的擔當精神、矢志不渝的忠誠精神、聚沙成塔的凝聚精神和冰魂雪魄的純粹精神發展到當代，被賦予了更多時代內涵，如強烈的社會責任感、堅定的理想信念、團結合作的意識和目標始終如一的執著精神等，這些精神品質對大學生的人生發展有著重要的指導作用。因此，高校在對學生進行思想政治教育的過程中，應充分發掘東北抗聯精神的時代內涵，拉近其與學生的距離，使教育內容更容易被學生理解和接受。

2.推進東北抗聯精神的創造性轉化與創新性發展

東北抗聯精神會隨著時代的發展不斷被賦予新的內涵，但是其以愛國主義為核心的精神本質是不會改變的。在對高校學生進行以抗聯精神為內容的思想政治教育時，既要抓住其愛國主義的精神本質，積極弘揚主旋律，又要關注其時代內涵，將抗聯精神與大學生創新創業等生活實際結合起來，實現東北抗聯精神的創造性轉化與創新性發展。

（二）將東北抗聯精神教育貫穿于高校思想政治教育全過程

“大思政”的教育格局要求高校的思想政治教育“把政治理論教育與大學生的思想政治教育工作有機融合在一起，讓高校里的各種教育教學資源能夠得到充分的整合與利用，……促進學生知行合一”[4]。這就要求高校的思想政治教育具有一種大視野、大格局，充分利用各種教育資源、運用各種教育手段加強思想政治教育的效果。因此，高校應將東北抗聯精神教育貫穿于高校思想政治教育全過程，使其發揮最好的教育效果。

1.將抗聯精神融入思政課的教學過程之中

“紅色文化的核心價值在本質上體現為一種純潔的、高尚的精神魅力，它始終以全心全意為人民服務為核心、堅定對共產主義的信仰、展現中國共產黨人的艱苦奮斗、樂于奉獻的高尚革命精神……展示了中國共產黨人的魅力?！盵5]東北抗日聯軍的抗戰歷程和其中蘊含的精神品質能夠為高校思政課教學提供有力的論證，如其在異常艱苦的環境下十四年的游擊戰爭經歷可以為《中國近代史綱要》中中國人民反帝反侵略戰爭的艱巨性提供重要論證等。因此，高校應充分利用課程教材改為十四年抗戰這一契機，將抗聯的抗戰經歷及其精神系統地融入到高校思想政治理論課的教材和教學過程之中，使同學們具有一定關于抗聯的知識，為學生良好品德的培育奠定堅實的基礎。

2.開展以弘揚抗聯精神為主題的校園文化活動

作為高校思想政治教育的重要形式，豐富多彩的校園文化活動能夠最大限度地激發學生的學習興趣和學習熱情。因此，開展以了解東北抗日聯軍、弘揚抗聯精神為主題的校園文化活動對“大思政”教育格局的構建有著十分重要的意義。學校應積極舉辦以弘揚抗聯精神為主題的演講比賽、知識競賽和辯論會等，使同學們能夠主動去了解抗聯知識和抗聯精神，同時勇于表達自己對抗聯精神的理解和認知。在這一過程中，學生豐富了自己的思想情感，對抗聯精神的理解也會更加深入。

3.創新抗聯精神的宣傳教育形式

思想政治教育的形式應該多樣化，以適應不同學生的思想需求，保證教育成果覆蓋更多同學。同樣，高校對于抗聯精神的教育也應采取多種不同的方式。在新媒體環境下，高校應充分重視并發揮網絡資源傳播的優勢，利用紅色網站建設和網絡知識競賽、抗聯精神交流群等形式對中國東北抗日聯軍的英雄事跡和偉大精神進行宣傳，營造良好的抗聯精神教育氛圍，使學生能夠通過多種形式了解抗聯的抗戰歷程，更好地理解其時代內涵，增強高校思想政治教育的效果。

4.組織學生參加有關抗聯精神的愛國主義教育活動

實踐是認識的來源，學生在社會實踐中能夠對所學知識有更深刻的體驗和更準確的認知。高校應積極組織學生參加有關抗聯精神的愛國主義教育活動，如建立東北抗聯精神實踐教育基地、組織學生到相關抗聯革命舊址、抗聯物品博物館以及其他紀念場所進行實地考察、重走抗聯路線等，同時在九一八紀念日和抗戰勝利紀念日舉辦相關的教育活動，使學生能夠銘記歷史、珍惜現在、不斷進步。同時，高校還可以開展相關的志愿者活動，使抗聯精神得到更好的延伸，營造一種良好的社會氛圍。只有這樣，才能真正形成思想政治教育合力，使高校大思政的教育格局建設更加完善。

（三）引導學生將抗聯精神外化于行

“榜樣示范的力量是無窮的，優秀文化傳播的典型代表最能準確地體現時代所倡導的理想信念與文化信號，也最能在大學生中引起共鳴與模仿。”[6]在對大學生進行以抗聯精神為內容的思想政治教育過程中，高校應注重培養學生與抗聯精神相關的意志品質，提醒學生自覺以抗聯精神規范自身行為，鼓勵學生以抗聯精神投身于社會主義現代化建設，從而實現“大思政”格局的教育目標。

1.培養學生與抗聯精神相關的意志品質

堅定的意志品質對學生的成長有著重要的意義，高校要采取恰當的方式，將東北抗聯的精神傳遞給學生，使學生能夠具有抗聯英雄身上的自強不息的意志品質，在遇到困難與挫折的時候能夠做到不望而卻步、不怨天尤人，而是不斷提升自己的實力，依靠自身的努力尋求解決問題的方法。這樣一來，學生便不會輕易被困難擊倒，能夠以奮發向上的精神開拓出一片屬于他們自己的廣闊天地。

2.提醒學生自覺以抗聯精神規范自身行為

東北抗日聯軍之所以能夠在冰天雪地的險惡環境下生存下來，在嚴酷的槍林彈雨中矢志不移地堅守至最后一刻，靠的是忠心報國的信念和艱苦奮斗的精神。高校在涉及到這方面的教育內容時，要引導學生自覺學習抗聯將士的這種艱苦奮斗精神。隨著生產力的提高，人們能夠享受到更加豐富的物質生活資料，但是，在這種情況下，我們更應清醒地認識到地球資源的有限性，自覺節約資源、保護環境，選擇更加健康的消費方式和生活方式，共同保衛我們賴以生存的家園。同時，高校應教導學生在學習過程中以抗聯精神為目標，勇于攻堅克難，爭取在所學領域取得一些突破，實現自己的學術價值，使學生的學習生涯更加充實而美好。

3.鼓勵學生以抗聯精神投身于社會主義現代化建設

在抗日戰爭時期，抗聯精神支撐著我們的軍隊戰勝困難、取得了革命的勝利；在社會主義現代化建設的今天，我們同樣需要用這種精神為全面建成小康社會的新征程保駕護航。首先，高校應積極引導學生學習抗聯英雄的愛國精神，使學生能夠樹立報效祖國的遠大志向，認真履行服兵役等公民義務，刻苦學習能夠服務于祖國建設事業的知識和技能，為祖國的繁榮發展貢獻自己的一份力量。其次，高校要引導學生學習抗聯戰士團結一心、共御外辱的精神，使學生充分認識到集體的力量，學會團結互助、同舟共濟，從而在更好地實現自身目標的同時使社會更加和諧。此外，高校應以抗聯英雄們不斷尋找解決困難、克敵制勝方法的開拓精神激勵學生在學術研究時能夠大膽嘗試、不怕失敗，保持一種積極探索的蓬勃朝氣，在學術和生活領域取得更大的進步；引導學生響應國家創新創業的號召，與時俱進、開拓創新，為國家建設貢獻自己的力量，為社會主義現代化建設提供重要保障。

將東北抗聯精神融入到高校思想政治教育的過程之中能夠為高?！按笏颊备窬值慕ㄔO帶來契機，而高?！按笏颊备窬值慕ㄔO也為東北抗聯精神的傳播提供了重要的載體，二者的結合對于增強高校思想政治教育效果、增強學生的文化自信、實現中華民族偉大復興的中國夢具有至關重要的意義，值得我們進行更加深入的研究。