淺論高中生法學學習方法

黃慧盈

摘 要：現如今的社會當中，青少年由于沒有足夠的社會經驗，再加上對相關法律知識的淡薄，進而增加了其犯罪的頻率。因此，在現階段的教學過程中，加入法學的學習教育能夠有效的提高學生的法律意識，本文通過對學生應該怎樣學習相關的法學知識和相關的學習方法，從高中生的角度深入分析并對其法學闡述相關的態度和看法，為整個高中生的教育學習提供一定程度上的參照。

關鍵詞：高中生；法學；學習方法

現如今的高中教育階段，在教學實踐環節設置的法學課程，因為許多教師并不能夠找到很有效的教學方式，從而使得學生對所學習到的法學知識和實際生活中所了解到的法學知識產生一定程度上的迷茫。因此，在法學學習中應該積極的尋找適宜的學習方式，進而使得高中生可以更加有效的進行相關法學知識的學習。

一、高中生對法學的態度

（一）高中生對法學認識不足

在高中生這個群體中，對于法學的學習看法上大都認為其在自己的學習中并沒有實質性的意義，認為這門課程的學習和自己的日常生活并沒有什么緊密的聯系。還有很大程度上，學生認為法學的內容復雜龐大，并不是自己高中階段就可以充分掌握的，因此對于其法學的學習興趣并不高。由于學生在根本上對法學的學習沒有一個很好的認識，就導致教師在具體的教學環節當中就很難開展相關的工作任務。在高中生的群體中，對于法律的底線具有一定的好奇心，在之前的報道中就描述了一個高中生去搶劫銀行，當被問及為何進行違法犯罪的行為時候，他的回答讓所有人咋舌，他描述說就想尋求刺激，這是多么可怕的現象。由于自身的法律知識淡薄，為了尋求刺激就去敢于觸碰法律的底線。這些認識上的不足，就充分的導致了高中生在法學認識的方面需要進一步的提高，其法學課程的學習就有一定的必要性。

（二）高中生在法學學習方法上的欠缺

由于高中生在具體的法學的學習環節當中，并沒有形成一個有效的學習方法，就進一步致使其對法學的學習產生一定的抵觸。因此，對于改進高中生法學學習的方法可以有效的為其樹立良好的法律意識具有促進作用，為其以后的法學學習發展奠定了堅實的基礎。由于學生在具體的學習環節中，只是通過記筆記的方式來記憶相關的法學的知識點，并沒有很有效的進行知識點的相互融合，進而導致學生在學習的環節中并不能得到一個系統的認識，使得學生不能夠很好的掌握所要學的法學知識。教師應該進行適宜的引導，做筆記是有效的學習方式，但應該按照合理的方式進行記筆記，不僅僅是將法學知識的重點難點進行記憶，還應該將各個知識點之間進行相互緊密的聯系，進而得到一個系統的梳理，這樣的學習方式，可以極大程度上帶動學生學習的積極性，也可以使得其獲得相關的法學知識的同時也能夠形成一套規范的學習方式，為其以后的學習的發展中具有深遠的意義。

二、高中生法學學習中需要注意的地方

（一）端正態度，認真學習法學

高中生在法學的學習中，最關鍵的條件就是自身首先要對自己有個充分的認識，端正自身的態度，帶著謙遜的學習態度，才可以更加有效的進行相關的學習任務。教師可以適宜的創建相關的法學知識辯論會，讓學生進行相關的理論辯論，學生在具體的實踐環節認真聽取別人的意見，仔細分析出自身的思考的不足，在這樣的練習當中可以有效的進行相關的學習環節。在具體的法學學習當中，是一個自由的過程，不應該按照以往的教學模式進行相關的教學實踐環節，而應該適宜的創建良好的學習環境，不僅可以帶動學生的學習興趣，也可以進一步降低高中生的壓力，以求達到預期的效果。在具體的法學學習的環節中，通過端正態度，可以進一步的對其學習有一定的幫助，這樣的環境的影響可以讓學生在一定程度養成良好的學習習慣，使得其有一個健康的人生價值觀。教師在具體的實踐環節，也不應該只是關注學生的學習方面的成長，更應該從綜合方面進行考察，尤其高中生這個階段，更加需要樹立一個正確的人生價值觀，對于學生的以后的發展具有深遠的意義。

（二）從實際出發，結合現實

高中生在法學的學習過程中，由于法學知識點的邏輯性比較強，這就導致學生在具體的學習環節就產生一定程度上的壓力。而且教師在具體的教學環節也并沒有采取有效的方式。因此，在高中生的法學學習階段就要求學生可以緊密的聯系現實生活，把生活的例子充分的融入到相關的知識點中，從實際中去尋找相關的法學知識，并且靈活的給出相應的專業解釋，通過對實際生活的例子的充分掌握可以使得學生有效的掌握相關的法學知識點。這樣的方式不僅可以很好的讓學生掌握相關的法學知識點，也可以在一定程度上激發高中生的創造性，為其以后的發展創建一個良好的學習環境。

三、結束語

綜上所述，通過高中生對法學的態度的具體分析，了解到其本質的原因在于高中生從根本上沒有對法學有一個很好的認識，而且在其相關的學習方式上也是采取錯誤的方式進行學習，這樣長期的狀態就導致高中生在對法學態度方面產生極大的抵觸情緒，不能夠很好的開展相關的教學工作。在結合高中生在具體的法學階段出現相關問題做出了一定程度上的分析，總結出在具體的環節需要從自身出發，端正學習的態度，不斷總結相關的經驗，要充分的結合實際的生活例子，從生活中將法學知識進行有效的融合，為其高中生的創造性發展創建了一個有效的學習環境，進一步為其發展空間奠定了堅實的基礎。

參考文獻

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