基于崇武自然資源與歷史文化的特色校本課程體系的構建

黃惠鋒

一、崇武中學科技教育和特色校本課程開發工作回顧

崇武中學構建以“熱愛家鄉，傳承文明，錘煉品德，促進發展”為辦學目標，以“實踐—體驗—引導—升華”為模式的辦學特色。依托當地豐富的自然地理、歷史人文資源，構建多元發展教育目標，開展特色研究性學習和科技教育活動，引導學生多元化發展，打造崇中科技教育特色。崇武中學的科技活動從無到有、由弱到強取得了可喜的成績。經過近十年的發展，學校在圖書館二樓開辟了“研究性學習成果展”，展示了近十年以來的優秀研究性學習課題和歷屆參加各級青少年科技創新比賽的成果。在圖書館建設了四個具有地方文化特色的展覽館作為學生開展綜合實踐活動和進行科技教育的基地。近十年，崇武中學參加各級青少年科技創新大賽共獲得近百項榮譽，其中國家級獎勵兩項，我校還先后獲得“泉州市青少年科技教育示范校、十佳基層科協、青少年科技教育先進集體、科普教育基地、高中辦學多樣化發展科技類特色?！?、“全國海洋意識教育基地”等榮譽稱號。

依據我校辦學目標，依托當地豐富的地方文化自然資源，長遠規劃，開發具有地方文化特色的校本課程《崇武海洋生物與標本制作》《崇武鄉土地理與旅游》《崇武石雕工藝》《崇武鄉土歷史與愛國主義教育》等，以豐富和拓展我校辦學特色。對于我校近十年的科技教育和特色校本課程開發工作，我們的體會是：科學理念作引領，領導重視是前提，建設隊伍是關鍵，活動常態成基礎，形成規范能持久，經費支持是保障，提高層次顯特色。

二、基于崇武自然資源與歷史文化的特色校本課程體系的構建設想

依據崇武中學辦學目標，依托當地豐富的歷史文化自然資源，長遠規劃，在原有的校園文化積淀上建設三種科技特色校園文化，開展特色實踐活動，引導學生多元化發展，開發具有地方文化特色的校本課程，構建崇武中學“三色校園科技文化”，以深化我校辦學特色。

（一）構建藍色校園科技文化（海洋文化）

崇武鎮位于福建省東南沿海突出部、三面環海，東臨臺灣海峽，海水中有豐富的餌料生物。沿岸多島嶼、礁石，適合魚群生長、生殖和棲息。海洋生物有172科、屬369種，其中魚類59科，115種，多數為暖水性。筆者認為可以依托當地得天獨厚的地理優勢開發有關海洋生物與魚類介紹、海洋保護與開發的校本課程，并積極開展豐富多樣的海洋科普教育活動，引導學生在實踐中了解海洋、認識海洋、熱愛海洋、善待海洋、感恩海洋，促進學生多元化發展，打造特色海洋文化，創建生態文明校園。

（二）構建白色校園科技文化（石雕文化）

崇武的石文化歷史悠久，素有“中華一絕”之美稱，被列入第一批國家級非物質文化遺產保護名錄。崇武石雕作為南派石雕藝術的代表，影響了中國石雕藝術的半壁江山，在中國雕塑史上占有重要一席之地，國內雕塑界普遍認同“北有曲陽，南有崇武”之說。筆者認為學校依托當地豐富的石雕資源可以開發崇武石雕工藝、歷代崇武石雕名人、歷代崇武石雕名建筑介紹等校本課程，并把勞動技術與崇武的地方產業相互聯系。培養學生的動手能力和石雕工藝技能，對學生進行創業教育和石雕藝術教育，樹立學生正確的審美觀和勞動觀。

（三）構建紅色校園科技文化（惠女文化與古城歷史名人文化）

崇武古城被譽為“天然影棚”、“南方北戴河”，是中國保存最完整的唯一用花崗石砌成的古城池，也是中國海防史上一個比較完整的史跡，為“全國重點文物保護單位”。崇武鎮有省級以上作家、藝術家達幾十人，民間文體協會二十多家，辦富有鄉土氣息的《崇武文學》叢刊和《海韻》詩刊。筆者認為學?？梢劳谐缥涔懦秦S富的文化歷史積淀開發崇武古城歷代名人故事、崇武古城民間故事、崇武古城古建筑介紹、當代崇武文人及作品等校本課程，追尋崇武古城名人足跡、鍛造農村校學生優良個性，對學生進行熱愛家鄉、傳承文明等愛國主義教育和國防教育。

另外，崇武居住著聞名中外的惠安女，俚語稱之為：“封建頭、民主肚、節約衣、浪費褲?！被莅才^戴黃斗笠，披著白底小碎花頭巾，捂住雙頰下頜，上身穿藍色斜襟衫，又短又狹，露出肚皮，腰間佩有銀腰鏈，下穿寬大飄逸的低腰黑褲，配之那精巧艷麗的頭飾。惠安女服飾于2017年被列入第一批國家級非物質文化遺產保護名錄。筆者認為學?？梢劳谐缥涮厥獾幕菖袼组_發惠女服飾探究、惠女婚俗與民俗介紹、惠安女名人事跡等校本課程，介紹惠安女的奇特風情、謳歌惠安女作為惠安縣的建設大軍，為家鄉的發展任勞任怨、辛勤勞動的精神。從而培養學生求實進取、開拓創新、勤奮謙虛、堅韌頑強的精神。

三、打造三色校園文化科技文化、深化學?？萍冀逃厣珒群?/p>

在科技教育特色方面筆者認為學校要著力做三件事。一是要繼續落實素質教育理念的要求，從學校實際出發。分析學?？陀^實際，合理選擇優勢科技特色項目，構筑新的可持續發展平臺，培養學生興趣，發展學生素質、著力提高學生實踐能力和開拓創新精神；二是要繼續深挖優勢科技教育資源，打造學?？萍继厣椖?。這當中，我們要著重做兩點，一方面是要充分挖掘提升校內優勢科技教育資源；另一方面是要繼續主動接納、演繹、傳承社會優勢科技教育資源；三是要精心規劃，強力保障。學校把創建特色海洋文化品牌、構建特色校本課程體系、打造學?？萍冀逃厣鳛槿w師生共同的辦學追求，形成共識，提供強力保障。

另外通過開展科技教育特色活動，構建特色校本課程體系，進行理論與實踐的探索和總結，研究科技教育特色的途徑與方法，創建以下科技教育特色模式，即“一二三四五”模式。具體為：突出一個特色：科技教育特色；建設兩支隊伍：科技輔導員隊伍，創新型學生隊伍；構建“三色校園科技文化”：藍色校園科技文化（海洋文化）、白色校園科技文化（石雕文化）、紅色校園科技文化（惠女文化、古城歷史名人文化）；培養四種精神：求實進取、開拓創新、勤奮謙虛、堅韌頑強。