政治教學中的人本主義教育

廖寧波

摘 要：在新時期的教學改革浪潮下，我們應站在歷史的新起點上，以建設人本主義教育的高中政治教學體系為己任，不斷改革政治教學中出現的一些新問題向著高教學質量目標前進。而且在實際的政治教學中，應當重視每個學生的個性發展，以學生的全面發展為最終目標。在實際的教學工作中要落實人本主義教育的一些理論指導。不要只拘泥于眼前的問題，要樹立長遠發展的眼光，對學校的長遠發展要有一個系統的全面的規劃。應當對自己的工作充滿強烈的責任感和使命意識，積極為國家培養有用的人才，為學生的個人發展提供一條正確的道路。本文是以人本主義的思想為基礎，探討高中生的政治教育的發展方向，并且為高中生的人本主義教育提出了教學策略。

關鍵詞：高中生；教學；人本主義

從近些年的教育情況來看，我國的教育水平不斷的在進步，尤其是對于學生的德育工作完善了許多。然而，比起西方的發達國家來說我國的政治教育還有明顯的差距。當前隨著高中政治教育改革的不斷進行，構建一個完整的高中政治教育模式已近變成高中政治教育的一個重要發展方向。因此構建一個人文教育的模式是高中政治教育的重點話題。

一、構建人文主義教育的高中政治教學體系的作用和意義

1.利于高中人才培養的提升新時代對高中的教育在我國是非常非常重要的，高中的政治教育為培養人才方面提供了道德目標。在高中的教學過程中，教師對學生的講課過程，就是體現人本主義的過程。因為在這個教學的過程中要以學生為本，突出學生的主體地位。要通過人本主義的思想來調動教師的積極性，通過結合學生的現實情況，采用合理的方法來提高學生的學習水平，實現學生的素質提升。以學生的成才為出發點，尊重每一個學生，尊重學生的地位，所以人本教育是培養人才的前提，最終的奮斗目標還是為了把學生培養成一個對社會有用的人才。高中生的人文主義的教育其實就是為了讓學生能夠有一個正確的思想認識，走向一條正確的人生軌道，一個良好的政治教育模式可以促進學生的身心健康的發展，對辦學的效果有很大的幫助，可以為社會培養大批優秀的人才。

2.構建人本主義教育的高中政治教學體系利于高中教育管理的科學化目前我國的人才培養規模不斷擴大，教育不但要滿足大批學生的基礎知識的傳輸還要滿足每一個學生的思想道德培養，對學校而言無疑是一個非常大的壓力。所以學校要保證教育質量的提升以及人才培養的提升，其教育的難度就變得很大。現在的社會開始廣泛的關注學生的人本主義的教育，因為人本主義的教育對學生的未來的成長影響很大。高中學校應該不斷反思自己的教育模式，總結合理的教育方法，吸取經驗教訓，適應社會的發展要求。高中時期的人本教育就仿佛是一面“鏡子”，通過這面鏡子可以反射出高中教育中存在的弊端，以代加強改進。

3.人本主義教育的高中政治教育中存在的困境雖然現在的學者在高中的政治教學過程中國研究出了不少寶貴的方法，越來越多的高中開始探索對學生有利的教學模式，但是整體而言高中的政治教學的體質還是不夠完善。在目前，人本主義的教育還有以下的缺陷：

（1）過分的看中社會價值二忽略了自身的價值在高中的教育中與很多的價值取向，一般的教育價值取向都是一種功利主義的思想。在高中的教育就是要以人為本，教育在不斷的強調社會價值的時候就會忽略對高中生自身的價值。這就會使得教育學生的過程中經常會出現個人的價值和社會的價值之間發生沖突，學生在一昧的追求社會價值的時候，卻忽略了自己的個性的培養。這樣失去了對學生全面發展培養機會，導致學生的人格不能得到全面的發展。

（2）過分看中當下的結果卻忽略了長久的發展由于學生的功利思想太過于嚴重，從政治教育目標來看，人本主義的教育是能夠對學生的未來發展提供建設性的思想。一些學校在實行人本主義的教育的思想時，只是對學生當時的情況采取相應的措施，沒有一種長遠的眼光來看待學生的教育問題。或者說在制定教學方案的時候關注到這方面的情況，但是在具體實施的過程中卻在這些方面做的不夠徹底，不夠全面。

二、構建人本主義教育的政治體系的實踐探索

1.結合自身發展特點，做好人本主義教育的教學設計隨著教育改革的不斷發展，人本主義在高中教育的不斷落實。同時隨著信息技術的飛速發展，高中的教育體系應該把教學和管理相互結合到一塊。各個高中對人本主義的教育一定要重視起來。依據學校發展的實際情況，建設適合學校發展的人本主義教育模式。以對學生的培養質量目標，盡學校一切能有的資源，加強學校的管理工作，對高中的教育不斷反思，不斷改進。社會滿意，家長放心。

2.根據學生的發展的要求，做好人本主義教育的教學設計學校對人本主義的教育不可能做的全面，應該從培養學生的質量方面開始，設計出系統的教學模式，學校要結合長遠的發展，注重辦學的特色，規劃詳細教育的思路。根據學生的實際情況，確立教學的內容，以培養學生為核心，設立政治教學的標準，這樣才能達到為社會培養系優秀人才的目的。

三、總結

在新世紀的教育背景之下，學校對人本主義的教育擔負起更大的責任。這種教育模式不僅能為社會培養有學識的人才，更能為社會培養有能力的人才。

參考文獻

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