淺談聽評課的藝術

陸幼蘭

摘 要：聽評課是一種最直接、最具體、最經常也是最有效的，研究提高課堂教學質量的方法和手段。聽評課是教師相互學習、交流教藝、研究教學方法的重要措施。在聽評課中吸收他人有益的經驗，取長補短，改進自己的教學方法，從而達到共同進步的效果。

關鍵詞：教學活動；聽課；評課；記錄；評價；課堂教學質量；整理總結；教學理念；教學方法

一、聽評課的意義

聽評課是一種最直接、最具體、最經常也是最有效的，研究提高課堂教學質量的方法和手段。聽評課是教師相互學習、交流教藝、研究教學方法的重要措施。也是教師展示自身業務水平的平臺之一。在這個過程中，大家彼此交流，發表觀點，受到啟發。這樣有利于指導我們的日常教育教學行為，進一步提高教學質量，更好地促進教師的專業成長。從而達到取長補短、共同進步的目的。在倡導大力開展效本教學情況的今天大力開展聽課評課活動。研究并改進教學中存在的問題顯得尤其重要。

二、怎樣做聽課筆記

1.明確聽課的目的。教師自己上課與聽他人上課其體會和收獲是不一樣的。“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”教師看自己上的課，不容易發現什么問題，不容易突破自身的框框、模式。而教師以局外人的身份去看其他教師上課，目睹活生生的課堂，自然會有“旁觀者清”的感覺。所以，無論是聽誰的課，聽哪種類型的課，聽課者首先在聽課前要確定目的和要求。

2.采用實錄式+總結的方式，做好聽課筆記。教師聽課要高度集中注意力，全身心的投入，還要有虛懷若谷的態度。教師在課堂上不僅要聽，還要看仔細，捕捉講課者的語言和表情，記錄下授課者每個教學環節和教學方法。然后根據授課者的特點和習慣培養，做好分析再詳盡地記錄課堂的教學過程，還要一邊聽一邊思考，并記下自己的主觀感受和零星評析。以便活動后自己能準確地分析、總結他人的長處和短處，并結合自己的教學實際，吸收他人有益的經驗，取長補短，改進自己的教學。從而達到共同進步的效果。

3.采用找點記錄+總結的方式，做好聽課筆記。在課堂中學生學習到的哪些知識？學到了什么程度？他們參與教學活動情感怎樣？教師在呈現目標時的手段和方法是什么？所創設的情景問題，是否適合學生在學習過程中進行探究……這些都可以成為我們聽課的記錄點。針對這些記錄點，加以思考，分析，整理，看授課者在哪里做好了，哪里做的不到位。并提出自己的見解，和授課者一起找到更適合本節課的教學方式。

三、怎樣評課

（一）評課的形式

1.個別交談式。單獨與授課者面對面地分析在教育教學中的優勢和薄弱之處，分析產生的問題，探討克服缺陷、保持優勢的措施與途徑，從而達成共識。

2.書面評議是。在時間不允許的情況下，我們可以在活動過后，以個人的名義，用書面的形式，對授課者在教學活動中進行全面或片面的評議。

3.集中討論式。這是我們在教研活動中，最常使用的一種方法。評教學目標，評教學理念和基本功，評教學方法和教學效果等等，都可以通過集中討論的形式來進行評議。

（二）評課的方法

評課的方法可以采用“一正一反一合”的方式。“一正”是指教學活動中，授課者的亮點，優點；“一反”指的是教學環節中授課者出現的缺點，短板；“一合”是聽課者對“反”提出的改進策略和路徑。

1.“正法”是要聽課者看授課者在以下方面是否能做到：

（1）教學目標“明”。

（2）教學內容“準”。

（3）教學程序“清”。

（4）教學方法“活”。

（5）教學基本功“強”。

（6）教學效果“好”。

2.歸納分析法。可以從名家或自己的教學理念去分析授課者在教學活動中是否有：

（1）“語文味”：讀味、寫味、品味。

（2）“五重”：重情趣、重感情、重積累、重遷移、重習慣。

（3）“四得”：得意、得言、得法、得能。

（4）看授課者在教學活動中是否充分體現了生本的理念。聽課者可以從學生的自主學習，合作探究，學習活動這三方面去評析。

3.找點評價分析法。找點評價分析法，可以參照以下十個內容來進行評析：

（1）目標的定位與達成。

（2）重難點的把握與突破。

（3）教材的處理。

（4）教師駕馭課堂的能力。

（5）教師課堂上對學生的評價。

（6）教師的基本功，包括語言，板書，教態等等。

（7）看學生參與教學活動的情況。

（8）學生的聽課情緒。

（9）看學生的課堂常規、學習習慣的養成。

（10）看學生的學習效果。

4.片段評析法。就是聽課者根據自己的聽課筆記和授課者的自我闡述，回顧教學活動中的片段。用事實加上自己的觀點，對教學環節進行評析。

總的來說無論用何種方法進行評課，都要突出反映以下幾方面內容：一談“課堂流程”。二談“一個突出優點”。第三談“一點建議”。四提出“一個新的教學設計”。也就是上面提出的“一正一反一合”的評課方法。第四步最見功底，使評課更有說服力。俗話說：教學相長。其實“教”與“聽”、“教”與“評”何嘗不是如此！“聽”是“評”的基礎，“評”是“聽”的反映。聽課、評課是每一位教師的必修課，是提高教師業務水平的一個重要途徑。而聽、評課的關鍵是：上課，體現理念——“有效教學”的理念，展示風格——“個人獨特的風格”；聽課，帶著問題，關注學生；評課，抓住要點，提供思路。只有聽課者不輕松，才能品出課的味道，才能品出課的水平。在這個過程中，大家彼此交流，發表觀點，受到啟發。這樣有利于指導我們的日常教育教學行為，進一步提高教學質量，更好地促進教師的專業成長。從而達到取長補短、共同進步的目的。