高中物理電學(xué)學(xué)習(xí)心得總結(jié)與分享

郭鐵

摘 要：電學(xué)知識是高中物理知識的重要組成部分，同時電學(xué)知識內(nèi)容具有一定的復(fù)雜性。針對高中物理電學(xué)知識的特點，筆者通過結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，對高中物理電學(xué)知識的學(xué)習(xí)難點以及學(xué)習(xí)方法進行了相應(yīng)探討。

關(guān)鍵詞：高中物理；電學(xué)知識；學(xué)習(xí)經(jīng)驗

電學(xué)知識在高中物理知識中的占比較大，所以電學(xué)知識的掌握程度就直接決定了高中物理學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。同時相較于初中物理知識，高中物理知識的難度有了較大提升，復(fù)雜的公式、概念提高了電學(xué)知識的學(xué)習(xí)難度。

一、高中物理電學(xué)學(xué)習(xí)的難點

（一）多元化的知識點

高中物理電學(xué)的知識點較多，筆者在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)，高中物理電學(xué)中的每一個知識概念、定律，幾乎都和其它知識點有著相互聯(lián)系，知識點和知識點之間構(gòu)成了聯(lián)系較為緊密的架構(gòu)。舉個例子，電場強度的計算式“電場強度：E=F/q”就和矢量相關(guān)的知識內(nèi)容有著諸多聯(lián)系；電荷、距離相關(guān)的知識內(nèi)容，和E=kQ/r2有著相互關(guān)聯(lián)，由大量基礎(chǔ)知識點構(gòu)成的計算式，提升了學(xué)習(xí)的難度，在復(fù)習(xí)的過程中也極其容易出現(xiàn)知識混淆的情況。

（二）輻射性的知識點

在復(fù)習(xí)的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)高中物理電學(xué)知識不僅是初中物理知識的延伸，同時高中物理知識的每一個基礎(chǔ)知識點，都會輻射出更多的知識內(nèi)容，在復(fù)習(xí)的過程中，如果沒有掌握知識點相應(yīng)的關(guān)系，那么復(fù)習(xí)效率就會大幅度降低。比如，電場的電場線分布，就能夠輻射到電勢、靜電平衡導(dǎo)體等一系列的知識內(nèi)容。

二、高中物理電學(xué)知識的學(xué)習(xí)策略

（一）強化基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)

上文中提到高中物理知識點之間的聯(lián)系較為緊密，且高中物理知識的難度也相較于初中物理也大幅度上升，所以在學(xué)習(xí)的開始階段，首先就要通過基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，建立起一個堅實的物理知識架構(gòu)，這樣才能確保自身的物理知識水平呈螺旋狀上升。高中物理課堂，教師講述的知識點未必能夠馬上理解，所以在學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該盡量將課堂中沒有聽懂的知識內(nèi)容用筆記本記錄下來，然后在下課的時候向教師提問，以免對今后的學(xué)習(xí)造成影響。同時，高中同學(xué)要認(rèn)識到，物理知識水平的提高并不是一個一蹴而就的過程，而是需要在學(xué)習(xí)中不斷積累基礎(chǔ)知識，強化自身的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)會將生活中的電學(xué)現(xiàn)象和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，這樣對基礎(chǔ)知識內(nèi)容的理解也就是一個“水到渠成”的結(jié)果。筆者建議高中學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，將有關(guān)聯(lián)的知識內(nèi)容繪制成思維導(dǎo)圖（見下圖），這樣在復(fù)習(xí)鞏固的時候，就能避免出現(xiàn)“知識遺漏”的情況。

（二）深刻理解公式

高中物理電學(xué)知識中的公式、概念較多，許多同學(xué)在學(xué)習(xí)的時候認(rèn)為只需要記住公式，就能夠解決相應(yīng)的電學(xué)問題。其實不然，在學(xué)習(xí)的時候一定要將知識概念和公式結(jié)合起來進行理解，這樣才能加深對電學(xué)知識的記憶，同時在腦海中能夠構(gòu)建一個電學(xué)知識的思維模型。從客觀的角度上來看，概念和公式之間的關(guān)系，公式就好比是解題的“工具”，而概念才是電學(xué)知識的基礎(chǔ)支撐以及指導(dǎo)思想，如果在學(xué)習(xí)的時候只是對公式進行“死記硬背”，那么隨著知識內(nèi)容的增多，就極其容易出現(xiàn)知識混淆的情況。比如靜電力、電量、電壓相關(guān)的知識內(nèi)容就比較多，并且相關(guān)的解題公式也比較多，在學(xué)習(xí)的時候就要加深對物理概念的理解，對其中的關(guān)鍵詞要加以重視。

（三）注意整理歸納

很多同學(xué)在學(xué)習(xí)的時候都非常苦惱，覺得知識內(nèi)容不僅理解起來比較困難，并且知識內(nèi)容也比較容易遺忘。針對這一點，高中同學(xué)要堅信“好記性不如爛筆頭”，如果沒有理清高中物理電學(xué)相關(guān)的知識內(nèi)容，那么電學(xué)知識在腦海中就如同“一團亂麻”。在筆者學(xué)習(xí)的過程中，都會將經(jīng)典例題、基礎(chǔ)概念、解題公式書寫下來，筆記內(nèi)容不僅可以作為今后學(xué)習(xí)的參考資料，同時在“書寫”的過程中，自然而然就加深了對知識內(nèi)容的理解。高中物理電學(xué)的習(xí)題，一般都會將相關(guān)的知識內(nèi)容明確的指出來，在解題的過程中若是遇到了困難，那么就可以將其中的關(guān)鍵詞標(biāo)注出來，通過翻看筆記或者詢問教師的方式，就能找到相應(yīng)的解題方式。不過在理解的基礎(chǔ)上，還要從多個角度對知識內(nèi)容進行思考，這樣才能將知識內(nèi)容“內(nèi)化于心”。此外，在學(xué)習(xí)的過程中，一定不要對物理知識內(nèi)容產(chǎn)生“畏學(xué)”的心理，公式、概念不過是書本上的“死物”，只要將其進行合理的歸納、記憶、思考，讓知識內(nèi)容在腦海中“活”過來。所以找對學(xué)習(xí)方法，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才是提高高中物理學(xué)習(xí)成績的“制勝法寶”。

三、結(jié)束語

綜上所述，高中物理電學(xué)知識較為復(fù)雜，包含的概念、公式數(shù)量較多，在學(xué)習(xí)的過程中要夯實自身的基礎(chǔ)，理清公式、概念之間的關(guān)系，并且在復(fù)習(xí)的時候要注意整理歸納，這樣才能循序漸進的提高自己的知識水平。

參考文獻

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