基于新課改下對高職體育田徑教學的研究

黃欽

摘 要：田徑是傳統競技項目，又是健身價值高的強身健體項目，也是高職體育課程中不可或缺的組成部分。然而當前高職田徑教學主要還是把其當作一項競技運動項目來實施。隨著新課改向縱深發展，高職田徑教學的改革也在不斷推進，因此就需要加強其教學方法與教學模式的研究與探索，進而全面提升其教學水平，充分發揮其對學生發展的積極促進作用。

關鍵詞：新課改；高職；體育；田徑教學

1高職體育田徑教學的重要性

1.1有利于學生身心健康成長

田徑運動是在走、跑、跳及投擲等方面進行練習，它是符合高職學生練習的有效方式，在體育運動中占有重要作用。不管在哪個年齡階段都適合進行，且動作簡單易學，可廣泛進行開展，所以在高職中被作為學生體育學習的重點。田徑運動可以起到全面健身的效果，通過各種身體練習，使學生達到身心全面發展，有效提高學生的身體素質，培養他們良好的意志力和心理素養，為其他運動項目的學習打基礎，也為擁有健康的體魄時刻做準備。

1.2符合我國教育標準

一直以來教育部都倡導學生德智體美全方位發展，重視學生的體質素質的培養，因此在不斷完善體育教學內容和方法，革新以后的田徑課程就重點強調學生根據自身特點和需要，選擇適合其發展的運動項目和教學內容，進行深化學習，在各種項目比賽中體驗成就感，培養自我價值。

1.3有利于培養學生的體育精神

我國歷來體育運動項目在國際上都享有一定地位，但隨著社會的發展，人們生活水平的提高，越來越多的年輕人忽視體育精神的培養，很多青年學生缺乏一定的耐力，整體身體素養有所下降，所以要加強對高職體育精神的培養。在高職重視體育田徑課程的開展，不僅有利于他們自身綜合能力的鍛煉，還是提升我國整體體育國力的體現。

2教學思想創新發展，培養終身鍛煉意識

高職生長期受到傳統教學思想的影響，很難認識到體育學習的重要性。在新課改背景之下，幫助學生轉變這一理念，為學生營造一個良好的學習氛圍是教學的關鍵。在教學中，教師需打破傳統理念，逐步減少以競技為目的的田徑教學，堅持“健康第一”的教學理念，將學生放在首要地位，通過田徑的教學，促進高職生身心健康和全面發展。

此外，教師還需要加強體育教育，幫助學生樹立正確的價值觀念，提高學生的體育能力。在田徑教學中，教師可以通過案例講解的方式，使學生明白擁有一個健康體魄的重要性。教師還可以結合實際情況，明確教學目的是幫助學生養成鍛煉的習慣。在新的教學理念的引導中，讓學生更好地理解教學的理念，深入地理解健康的含義，并形成終身鍛煉的意識。

3田徑教學游戲化，調動學生學習興趣

由于田徑比較枯燥，學生難免會出現厭倦情緒。如果教師沒發現并幫助他們及時調整不良心態，會影響學生的發展。通過游戲教學法可以轉變這一情況，調整學生狀態，激發學習興趣。如在講解快速跑這一內容時，教師可以轉變一下傳統教學模式，引導學生蹲踞式起跑以后轉體180度、深蹲起跑轉體180度跑；或是通過接力賽等方式引導，幫助學生更好地理解知識的內容。教師也可以通過喊號跑的游戲展開教學。將學生分成長江、黃河兩方，讓學生通過練習，激發學生的學習興趣，讓原本的“枯燥田徑”變成“快樂田徑”。

4豐富田徑教學內容，調動學生學習積極性

在田徑教學內容體系上，要注重構建一個合理的、系統的、多樣化的體系，結合課程的相關要求轉變傳統的教學模式。在這種形勢下展開教學，不僅需要豐富田徑教學的內容，還需要引申多種教學手段，讓學生可以消除傳統學習中對田徑教學的認識。通過長期的引導和豐富教學內容的滲透，調動學生學習的積極性。如在教學過程中，教師可融入籃球教學，讓學生分成兩個小組。通過每一組成員在籃球場上穿切配合上籃，并保證每一次都有5個回合。通過這種方式，不僅可以提高學生籃球技術，還有助于提高學生的心肺功能。在下一次田徑課程中，學生們會好奇這一節課會在課堂中融入什么體育課程。通過分析引導，達到教學的效果。

總之在田徑教學中，教師只要不吝惜自己的大腦，借助其他課程輔助田徑教學，開發學生的大腦，就可以達到良好的教學效果。在豐富教學內容的影響下，學生的學習積極性也會得到顯著提升。

5加大硬件投資力度，改善田徑教學環境

國家的繁榮昌盛離不開人才的培養，相關部門和學校需要為教學提供必要的財力支撐和后勤保障，以解決教學中出現的問題。面對現階段教師教學、學生鍛煉和運動訓練等局限性的問題，需要學校加大對師資培訓的投資力度，為學生營造一個良好的學習氛圍。此外，學校在招收體育特長生的時候，可以放寬對學科成績的限制，選拔更有實力的學生，提高學校的田徑競爭力。當學生處于一個充滿競爭的環境中，學習積極性自然得到提升，田徑教學的質量也在學生主動參與的過程中得到提高。

6總結語

總而言之，高職田徑教學應和其他文化課程一樣，融合全新教學理念、轉變教學方式、豐富教學內容，以適應新課程改革的要求，有針對性地對學生進行體能訓練。作為決定教學改革成功與否的教師，更需要認識到教學的重要性，主動和其他教師學習、不斷反思、提升教學水平，并設計一些新穎有趣的教學課程，從而有效地調動學生主動參與體育互動的積極性，為田徑教學質量的提升奠定基礎。

參考文獻

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