幼兒園主題背景下的區域活動研究

摘 要：幼兒肢體語言較為豐富，語言表達欲望強烈，喜歡冒險和探索，主題區域活動迎合了幼兒的天性。那么，如何有效地開展主題背景下的區域活動，構建起真正屬于幼兒的學習模式。本文通過幼兒在合理、有效的主題背景下的區域活動，探索了幼兒的發展途徑，以期為學前教育的區域活動研究提供理論借鑒。

關鍵詞：幼兒園；主題背景；區域活動

中圖分類號：G61 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）09-0172-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.09.159

主題背景下的幼兒園區域活動指的是以幼兒教學內容的主題為背景，以區域為活動模式，教師依據主題內容，有計劃性地構建與主題相聯系的區域，使幼兒從自身意愿和興趣點出發，以自主學習的方式進行的學習活動。幼兒園主題背景下的區域活動迎合了教育改革思潮，順應了幼兒身心發展規律，考慮到了個體的發展因素，在學前教學實踐中被廣泛應用，也收到了行之有效的效果。

一、主題背景下區域活動的必要性

幼兒教育主題背景下區域活動是指教師憑借主題活動的這一目標，切身考慮到幼兒的身心發展特點，在教學行為中，適時適地投放與區域相適宜的材料。在圍繞整個主題的活動過程中，讓幼兒通過自己的行為，去感知、發現、行動，并在教師引導作用下，在幼兒親力親為的實踐過程中，對主題內容深度理解，以此來獲取一定的學習技能，從而提升幼兒學習能力。

教師可以通過創建與課堂相適宜的主題背景為幼兒提供行之有效的學習環境與游戲環境，這樣可以深入了解幼兒的學習動機和興趣指向，回應幼兒的天性與熱情，推動幼兒教育的可持續發展進程。同時，對于幼兒身心發展而言，這種充分開放自由的活動元素，彌補了傳統教學活動的缺陷，對于幼兒個性化的發展提供了有效途徑。可以說主題背景下的區域活動對于幼兒的全面發展有著決定性的作用，是一種行之有效的學習方式。

二、主題背景下區域活動的實施

（一）教學目標以及活動方案的設立

區域活動目標在幼兒主題背景中占據著舉足輕重的作用，活動目標迎合了主題活動的基本需求，充分考慮到了幼兒身心特點。對活動中衍生出的未開發的主題和課題加以闡述，在引導、啟發、探究幼兒學習過程中，提高幼兒獨立自主的行為，使幼兒的操作能力得以發揮，同時開啟了幼兒的學習實踐的歷程。

例如，在幼兒主題《動物大世界》活動進程中，主題區域活動為小動物解鎖活動。第一個主題目標是在實踐中完善幼兒筆錄的能力；第二個主題目標是培養幼兒交流分享的能力。活動資料準備作為主題活動的必要手段，一定要提前預備，確保供應充分。在這個活動環節中，需要準備鎖、鑰匙、彩筆、抹布、操作材料等元素。

在活動開始的時候要用富有生趣的情境和語言來引出主題，喚起幼兒的興趣，運用多媒體呈現出該故事的栩栩如生的畫面，之后引入教師的語言表述：“我突然聽到遠處傳來的小動物的哭聲，它為什么哭了？發生了什么事情呢？原來它由于粗心所致，出門的時候沒有帶鑰匙。這可怎么辦呢？請小朋友來發揮自己的聰明智慧幫助小動物，在墻壁上掛著的鑰匙中找到屬于它的鑰匙。”在實際操作中讓幼兒在1-8數字上打鉤，在小動物下面的號碼中選擇，之后用筆做記錄。

接下來開啟幼兒自主探索的過程，教師在此過程中以角色的身份介入游戲，注意幼兒的興趣點，善于觀察，積極引導，互動交流，以助游戲的成功。尤為重要的環節是引導幼兒把不能打開的鑰匙掛回原處，之后做出記錄以備案。最后的環節是分享與交流，讓幼兒說出活動過程中的諸多感受，使幼兒在自我反思中做出正確的自我評價，啟發幼兒構建遇到困難要同身邊的人溝通合作的思維模式。將情感體驗進行復述、總結，遷移的歷程中，可以形成新的經驗和創新思想，為幼兒的全面發展奠定基礎。

（二）投放豐富多彩的活動材料

區域活動中提供的材料要豐富多元化，以此來提升幼兒的互動能力，獲取更多的經驗和創造資源。例如，幼兒主題活動《我們的城市》，在區域活動設計師設計房屋的環節中，先投放幼兒喜歡的房屋照片、鉛筆以及畫紙，讓幼兒涂繪出理想的房子設計圖，經過初次嘗試階段的設計環節之后再投放彩色泥、瓦楞紙條、雙面膠、剪刀等材料，進入更加多姿多彩的設計階段。課外制作還可以投放一些廢舊紙盒，引導幼兒構造立體房屋。不斷投放材料，增加新的內容，可以使活動充滿生趣，給幼兒的學習過程帶來全新的體驗，對于豐富幼兒的生活，擴寬幼兒的視野功不可沒，為主題背景區域活動注入了生命力。

三、結語

為了迎合幼兒的天性和求知欲望，為幼兒提供適宜的學習氛圍和有價值的學習方式，學前教育主題背景區域活動應運而生。主題背景下的區域活動提高了課堂效率，為幼兒自主學習打開了智慧之門，是幼兒有效學習的重要途徑。本文立足于幼兒園主題背景下區域活動研究這個課題進行討論，希望為學前教育的可持續發展提供實踐經驗和理論支持。

參考文獻：

[1]范娟.主題背景下區域活動的創設與開展[J].華夏教師，2015（4）.

[2]白雪梅.主題背景下幼兒園區域活動的有效策略[J].延邊教育學院學報，2014（1）.

[責任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 王芳（1979.3— ），女，漢族，甘肅靜寧人，一級教師，研究方向：幼兒教育。