視頻教學模式在高校計算機教學中的實踐探究

摘 要：隨著我國教育體制的改革和信息技術的進步，計算機網絡技術也成了一門重要的課程，這就使得我國高校計算機教學受到了社會各界人士的關注。由于在計算機教學的過程中需要將理論與實踐進行緊密的結合，因此視頻教學模式就得到了廣泛的應用。視頻教學模式改變了傳統落后的教學方法，不僅有利于幫助學生更好地理解和掌握教學內容，促使理論與實踐進行緊密的結合，同時也能夠有效提高高校計算機教學的質量與水平。本文對視頻教學模式在高校計算機教學中的實踐進行了深入的分析與研究，并提出了幾點合理化措施。

關鍵詞：視頻教學模式；高校；計算機教學

根據我國的教育現狀來看，計算機課程是一門操作性與專業性極強的實踐課程。隨著網絡信息技術的不斷發展，整個社會對于高校的計算機教學質量要求也大大提高。視頻教學模式不僅能夠充分滿足當前計算機教學的要求，同時也可以加強學生對該課程理論知識的理解，提高學生的實際操作能力，讓學生可以真正做到學以致用。在我國現階段，計算機專業的熱度有增無減，在這種形勢下，我國各大高校都要對計算機教學的模式不斷地進行創新與完善，才能夠形成更加完整的計算機教學體系，進一步提高高校計算機教學的質量與水平。

一、 視頻教學模式在高校計算機教學中存在的問題

（一） 缺乏對視頻教學的重視

與其他教學模式相比，視頻教學模式具有較為顯著的優勢。但根據我國現階段各大高校計算機教學現狀來看，視頻教學模式并沒有得到高校計算機教師的重視與認可，并且大部分教師仍舊在沿用傳統的計算機教學模式，而把視頻教學只是簡單的當作一種教學工具，從而導致視頻教學模式無法在計算機教學的過程中充分發揮其教學效果。

（二） 視頻使用不合理

一些教師在計算機教學過程中，經常把視頻當作課堂講解過程中的一種輔助工具，主要用來為學生展示較為抽象的教學內容，以便于學生對課堂內容進行理解與掌握。但在具體的應用過程中，由于教師在進行視頻演示期間并不會對演示內容進行分析與講解，這就會將視頻教學的優勢變成了劣勢，從而大大降低視頻教學模式教學效果。

（三） 教師缺乏視頻的創作

高校教師在進行計算機教學的過程中，在大部分情況下都會從網絡上下載視頻資源，從而缺乏了視頻資源的獨立創作性，不利于視頻資源的開發與利用。另外，教學視頻制作的過程較為復雜，且對教師的視頻錄制能力以及后期剪輯能力的要求比較高，這就會在一定程度上增加視頻制作的難度，從而也就降低了教師獨立創作視頻的積極性，從而阻礙了視頻教學模式的良性發展。

二、 視頻教學模式在高校計算機教學中的具體實踐措施

（一） 完善教學視頻應用規范

要想從根本上促進視頻教學模式的良性發展，首先就要對教學視頻的應用進行規范。視頻應用的規范主要包括以下兩個方面：一方面，要對視頻教學的內容進行規范。在高校計算機教學的過程中，除了一些特殊的演示視頻外，應用視頻必須要包括教學內容、問題講解以及習題練習等一系列內容。同時要確保視頻內容與教學內容的一致性，讓學生通過視頻形象直觀的理解與掌握計算機知識，提高學生的學習能力。另一方面，要規范視頻形式。為了令視頻教學的形式更加多樣化，就要合理應用圖片、視頻以及文字音樂等形式來刺激學生的感官，激發學生學習計算機的興趣與積極性，并要統一視頻文件的格式，通用格式有利于提高教學視頻的實用性。

（二） 加大視頻教學宣傳力度

目前，隨著我國教學水平的日益提高，計算機教學模式的類型也越來越多種多樣，且實用價值較高，教學效果較好。在這種形勢下，要想廣泛的推廣視頻教學模式，首先就要加大視頻教學模式的宣傳力度，讓更多的師生認識到視頻教學模式的優勢，并要從思想上轉變教師的教學理念，以此來實現理念與模式的雙重創新。在視頻教學模式宣傳的過程中，不僅要從思想上轉變教師的教學理念，同時也要通過宣傳視頻教學的效果來讓廣大師生進一步認識到教學視頻的優勢與特點，以此來提高高校計算機教學水平。

（三） 加快視頻教學資源庫的建設

視頻教學模式是在現代化信息技術與計算機技術的基礎上發展而來的，該種教學模式雖然可以搜集到大量的視頻教學資源，但由于資源的類型與內容較為繁雜，沒有明確的分類標準，就會在一定程度上增加教師的應用難度，降低學生學習的主動性。因此建立視頻資源庫是十分有必要的。在建立視頻教學資源庫的過程中要做到以下幾點：

1. 對現有的視頻教學資源進行有效的整合，并根據教學視頻內容進行分類，為廣大師生的查找與應用提供便利；

2. 積極引導教師與學生進行視頻資源的共享與交流。視頻交流的穩定性能夠進一步推動視頻教學的規范化發展，同時也可以將視頻資源庫作為一種平臺來促進師生之間的學習交流；

3. 對外開放視頻制作的途徑，積極倡導與鼓勵教師進行視頻自制。

三、 結束語

計算機教學作為高校教學體系中重要的組成部分，它不僅是一門基礎學科，同時也是學生學習其他學科的基礎與前提。因此就要通過視頻教學模式來不斷提高計算機教學的質量。在這一過程中就需要學校通過建立視頻教學資源庫、完善與規范教學視頻應用以及擴大視頻教學宣傳等措施來有效的貫徹與落實視頻教學模式，以此來改善高校計算機教學的落后狀態，進一步推動我國教育體制改革。

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作者簡介：鄒東升，副教授，山東省棗莊市，山東省棗莊職業學院。