寫給新教師的幾點建議

浙江省金華市婺城區教育局教研室 謝雄娟

每年都有一批新教師走上工作崗位，為了讓新教師盡快進入工作佳境，下面幾點建議供新教師參考。

1.一日生活要細心

新教師在一日生活環節中要處處細心，根據幼兒的年齡特點挖掘幼兒的興趣點，把一日生活環節變成幼兒共同的期待。如離園前的工作，如果你用心、細心，提早做好各種儲備，完全可以讓孩子喜歡上這個日常環節，喜歡上你這位新老師。比如，排隊離園時，可以結合認知能力的培養，采用不同的方式：今天，按男孩女孩分組排隊；明天，按短發和扎辮子的分組排隊；下次，可以根據穿裙子和不穿裙子分組排隊。孩子們會對這個環節充滿期待：今天老師又會怎么分組呢？漸漸地，孩子們還會自己提出分組建議。又如早上點名，可以直接喊幼兒的名字；可以稍做變化，喊學號點名，先順著來，順著會了倒著來；為發展孩子的觀察力和注意力，可以用嘴型點名；可以玩“動物園點名”游戲，點到誰的名字，誰就報出一種動物的名稱，并要求幼兒不重復動物名。以此類推，可以玩“水果園點名”“小菜場點名”等游戲。學會積累，細心儲備，這樣就可以底氣滿滿、胸有成竹組織活動。

2.日常工作要用心

剛開學這段時間，家長常常會向教師詢問孩子在幼兒園的表現。對這樣的問題，新教師千萬不要用“還好的”如此籠統的語句搪塞和應對。家長會因此看輕你，認為你的眼里沒有孩子，不用心。眼中有孩子，前提是新教師要盡快熟悉班級的每位幼兒，在開學前的家訪工作中，可以從孩子興趣愛好、長相特征以及小名昵稱等方面多加留意。可以提前給每位孩子準備好小名片，用孩子喜歡的顏色、動物造型以及孩子和父母的照片，標記名字或昵稱。在開學報到那天，教師用心制作的小名片是送給孩子最好的見面禮，孩子入園時掛好，離園時收回，不用幾天，就能很快記住每位幼兒，幼兒也會打心底里親近老師。新教師還應該學會從一日生活中孩子的表現入手進行評價。如入園、喝水、如廁、就餐、午睡等生活環節中的表現，區域游戲、戶外活動中與小伙伴的合作等情況，既能說出優異之處，也能委婉點出孩子還可以進步和發展的空間。如此回應，家長就會欽佩你，認可和尊重你的專業性。也許新教師覺得這非常有難度，因為全班那么多孩子，一個一個觀察非常不容易，這就需要新教師用心學會觀察孩子的共性與個性。

3.特別兒童要留心

曾經有一對雙胞胎，都不愛吃綠葉菜，分在不同的班里。開學一周后，姐姐每天期待上幼兒園，妹妹卻扭扭捏捏不愿意。究其原因，姐姐非常喜歡班里的新教師。新教師和保育員一起留心觀察班上孩子的就餐情況，針對部分孩子不愛吃蔬菜的現象，很用心地和孩子們一起用蔬菜汁做出彩色饅頭，還取了好聽的名字——七彩王國的寶石，慢慢引導孩子喜歡上吃蔬菜。而妹妹呢，每次面對綠葉菜都非常痛苦，在教師的監督下才勉強吞下，因而不愿意上幼兒園。又如，六六的媽媽反映，二寶六六特別喜歡上幼兒園，原來二寶班上的洪老師很細心，開學一周就讀懂了孩子們的個性，根據孩子的特點進行分組。六六是非常文靜不多事的孩子，洪老師就把六六安排在與她性格比較相近的一組，孩子們相處特別融洽，六六自然就喜歡上幼兒園了。隨著孩子各種能力的發展，洪老師再放手讓孩子們自由組合。從上面的兩個事例中，新教師應該能得到啟示：關注全體，更要關注個體，對特別的孩子，需要特別留心，特別呵護，智慧對待。

4.細微之處要有心

有心的教師，往往能得到家長的尊重，因為她的眼里時刻有孩子。曾經，有個孩子得了濕疹，爸爸周末回家發現兒子耳朵后面有紅紅的痕跡，誤以為教師在孩子不聽話時做了不該做的動作。在園長了解情況時，入職不久的諸葛老師才道出了真相。近兩天，她發現該小朋友老是抓手撓耳，就把孩子的手細細看了，發現有脫皮現象，孩子也告訴老師手癢癢的。年輕的諸葛老師及時向每天負責接送孩子的奶奶反映了這個現象，老人也關注到孩子的濕疹，就是還沒來得及帶孩子去就診。孩子平時是奶奶帶在身邊，到了周末才和爸爸媽媽在一起，家人也沒有及時溝通孩子的情況，就發生了這樣的誤解。值得表揚的是新入職的教師有心與細致，能及時洞察情況并告知家長，避免了不必要的誤會。做個有心的教師，關注了解孩子日常生活中的小細節，在新入職教師的工作中也顯得尤為重要。