企業新型學徒制校企合作運行機制中存在問題與對策

周金柱 唐山三友集團有限公司

教育水平高低在某種方面反映了社會的發展是否發達。為了適應社會發展和培養社會所需人才，部分企業與技工院校合作建立新型學徒制，在原有的傳統學習形式基礎上，創新發展，共同培養技能與工作素養兼具的優秀人才。這種機制促進了職業教育的良性發展，不斷為企業提供實用性、創新性的技術技能人才。但新型學徒制屬于職業教育改革的創新舉措，在運行過程中難免會出現一些問題，當前應該深入研究并積極討論尋找對策，以保障新型學徒制的順利實施和全面鋪開。

一、企業新型學徒制運行常見問題

（一）合作雙方對新型學徒制認識深度不夠

在機制運行中，部分合作雙方對其認識程度不夠，不明白該機制的具體意義和重要性。必須讓企業系統認識和理解新型學徒制，了解其內涵理念，從思想上予以高度重視。雙方需要不斷研討交流，認真設計課程安排，積極參與工作管理，讓學生不僅能夠在工作中順利學到職業教育知識，更能運用到實際工作中，更快更好適應企業崗位的需求。

認識程度不夠導致出現的主要問題是企業積極性不足，工作不配合。不少企業覺得學校才是讓人們進行培訓的地方，企業不需要承擔這種責任。這種錯誤認識直接妨礙了新型學徒制的順利推開，阻礙了職業教育的創新發展，如果不及時處理，將會使新型學徒制制度徒勞無功，無法深層次培養與現代社會發展相適應的技能人才，學生實踐性不足，技能水平不高，空有學歷而無能力。

（二）培訓方案制定實施的完整性、規范性不足

就目前而言，實行新型學徒制的企業與院校都簽訂了培訓方案，然而方案還缺少統一規范性。深入研究得出以下問題：一是合作雙方制定方案前討論不夠充分、細節不夠完善，具體實施的頂層設計方案還需要更多專業教師、企業專家去不斷完善。二是實施過程中評價不夠全面、管理不夠精細，企業實踐導師缺少管理學生的經驗，工作繁忙沒有多余精力去認真完成對學生工作的監控和審查。以上兩種主要原因，導致方案實施的完整性和規范性受到影響，雙方無法及時全面了解學生的整體學習情況，期待目標實現困難。

（三）部分院校缺乏專業基礎課程教學與職業素質培訓

實施過程中，一些院校課程教學層面存有一定不足，課程內容、培訓形式都不能滿足新型學徒制的標準要求，缺乏專業知識、職業技巧的培訓。如果未能及時有效處理這個問題，則會導致學生在培訓過程中，無法系統學習到相關知識、技能，職業素養不高。

二、面對新型學徒制常見問題的解決方案

（一）建立有效的合作平臺，充分發揮新型學徒制的優勢之處

為了充分發揮新型學徒制的優勢，加強校企合作的人才培養，滿足企業對人才的需求，雙方要依據實際情況建立有效的合作平臺。通過合作平臺，企業導師可以幫助和指導院校進行課程設計，提升課程的實用性和針對性，保證學生在學到基礎知識的同時可以根據實際情況得以靈活運用。在此過程中，企業的合理方案和有效管理理念不斷滲透至院校，對加強院校的管理，提升教育能力，提高人才培養質量都有十分積極的意義。

（二）引進打造現代化教學形式

只有強化企業與院校共同合作，才能充分發揮新型學徒制優勢，促進現代職業教育的進步與發展。學校必須根據學生的實際情況設計安排教學思路，在傳統學徒制的基礎上進行改造創新。根據校企雙方的深入討論和研究，聯合起來建立標準有效的培養機制。企業與院校分別負責不同工作，院校負責學生的基本專業知識和操作技巧，企業負責學生的實踐和職業能力，將兩種結合起來進行強化培養。在實習崗位上，企業安排的師傅帶領學生有效合理的將學到的課堂知識與實踐相結合，打造現代化教學形式。

（三）充分利用處于橋梁位置的培訓中心

企業培訓中心是專業性很強的機構，滿足不同企業的需求，了解各類院校的運作方式。培訓中心內具有專業培訓師，可以有計劃的對新型學徒制進行有效管理和制定，規范培訓過程和實施效果?？梢猿浞掷门嘤栔行膩硖钛a企業管理人員數量不足，缺乏經驗和時間等等問題，使得企業新型學徒制可以按照預期效果進行。

結語：由此可見，企業新型學徒制的建立不僅可以滿足企業的人才匱乏問題，還可以緩解院校生源問題。在培養過程中可以達到企業所需目的，學生就業和工作穩定性的問題也得以解決，并且可以在其中有效獲得職業知識，專業技術和高素質高水平教育。新型學徒制的實施也在一定程度上促進了社會就業和加強社會經濟發展的積極作用。