家庭資本對農民工隨遷子女接受教育的影響探析

摘 要：家庭資本對子女的受教育機會和質量有重要影響，農民工隨遷子女家庭資本對兒童受教育機會的影響主要體現在家庭資本存量的影響上，即家庭所擁有的經濟資本、文化資本和社會資本。本文從家庭資本的角度出發，分析了農民工隨遷子女接受教育的現狀，提出了改善策略。

關鍵詞：家庭資本；隨遷子女；教育

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）07-0181-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.07.164

現有研究大多將家庭資本劃分為三種形式，即家庭經濟資本、家庭文化資本和家庭社會資本，家庭資本對兒童教育機會獲得具有重要影響。相比城市家庭，大多數農民工隨遷子女的家庭資本處于弱勢境地，如家庭的經濟來源較少、父母文化水平普遍偏低，在城市的社會關系網絡尚未建立等，這些因素使得農民工隨遷子女的教育問題不容樂觀。本文擬從家庭經濟資本、家庭文化資本和家庭社會資本三個維度來探析家庭資本對隨遷子女教育機會獲得的重要性，并提出改善農民工隨遷子女家庭資本的基本策略。

一、家庭資本對農民工隨遷子女接受教育的影響

（一）家庭經濟資本

家庭經濟資本是指家長投資在子女教育上的物質資源。家庭擁有較多的經濟資本便意味著擁有較強的支付能力，能夠為其子女提供更好的經濟支持，從而在教育資源獲取方面處于優勢地位，經濟資本匱乏成為農民工隨遷子女接受教育的一個難題。

（二）家庭文化資本

文化資本一般包括家庭語言習慣、閱讀習慣、父母的養育方式、親子間的對話與溝通、學生學習習慣以及家長與教師之間的溝通等。子女在接受系統正規的學校教育之前就已經從家庭中獲取了不同數量與類型的文化資本。擁有較高文化資本的家庭通常會更加注重言傳身教和營造良好積極的家庭文化氛圍。但是對于流動家庭來說，他們平時上班也比較辛苦，父母與子女共同參與的活動比較少。由于各方面條件的限制，家長很少有時間和能力輔導孩子的學習，或是與孩子交流溝通了解孩子內心世界等，因此教育參與的時間和機會極為有限。

（三）家庭社會資本

家庭社會資本即群體和社會網絡中的地位和關系，是指基于血緣、交際、信任、規范、制度等家庭成員之間或家庭之外的人際關系網絡，對兒童的教育資源的獲得具有重要影響。社會資本越多，通過交流來往獲得的教育信息就越多，獲得更好的教育機會則越多。外來務工群體在流入地的主要人際關系網絡由親戚、朋友、老鄉等先賦性社會關系組成，最終在城市里形成“外地人社區”。城市本地居民和外來務工人員這兩個群體仿佛生活在各自的世界里。農民工與城市居民的交往極為有限，這同時也影響到隨遷子女的父母與教師的聯系和溝通。

二、改善農民工隨遷子女家庭資本的策略

（一）家庭經濟資本方面：加強對父母的就業培訓指導

可以說，家庭經濟資本、文化資本、社會資本三個方面是不可分割的，在這三者中，家庭經濟資本是最基本也是最重要的部分。職業類型是決定農民工經濟收入的直接因素，因此，應逐漸改變農民工就業一直處在城市低層的尷尬境地，加大社會工作的扶持力度，適當給農民工一定比例的職業培訓。可以考慮創辦農民工職業培訓學校，加強技能培訓指導，逐漸提高其所從事職業的含金量，從而達到改善其家庭經濟資本的目的。

（二）家庭文化資本方面：不斷開發網絡學習資源

在改善家庭文化資本方面，要不斷開發父母的在線學習課程和學習資源。新時期的學習方式無需局限于固定的時間和地點，具有很大的靈活性。應不斷開放滿足父母學習需求的多元化網絡學習資源，促使父母不斷改進自身的知識與能力，從而不斷增加家庭發展的潛力。同時，父母應該多與孩子班主任和老師溝通，多閱讀一些有關教育孩子的書籍，自主學習一些科學的子女教養方式，提升自己的文化資本，為孩子營造良好的家庭氛圍，在行為舉止方面為孩子樹立良好的榜樣。

（三）家庭社會資本方面：以社區為紐帶，構建城市人際關系網

社區是連接家庭與社會的關鍵環節，其低成本與互惠的特點可以為隨遷子女家庭提供便利的支持與服務。社會關系網絡本質上是一種社會支持資源，利用社區學習中心為載體，可以為隨遷子女父母提供不同形式的支持與幫助。在家庭社會資本方面，隨遷子女家長應多與所居住小區的家長溝通有關孩子教育、生活、成長的相關問題，多參加社區組織的活動，建立在城市中的新社交圈子。

三、結語

家庭資本的視角可以讓我們更好地理解家庭這一場域與子女受教育機會和教育資源獲得的關系。農民工隨遷子女的受教育情況關系到新時期教育公平的實現。一般來說，家庭資本與子女接受教育的程度成正比。家庭經濟資本的影響是基礎性的，家庭文化資本的影響最為經常和持久，家庭社會資本具有輔助性的作用。因此，新時期實現農民工隨遷子女平等接受教育，可以通過改善家庭資本從而為其子女增加更多的獲得教育資源的籌碼，使農民工隨遷子女在城市更好地生活和學習。

參考文獻：

[1]李全生.布迪厄的文化資本理論[J].東方論壇（青島大學學報），2003（1）.

[2]蔣國河，閆廣芬.城鄉家庭資本與子女的學業成就[J].教育科學，2006（4）.

[責任編輯 李 媛]

作者簡介： 馬琳（1994.1— ），女，回族，遼寧沈陽人，研究方向：教育經濟與管理。