川南經濟區幼兒教育師資隊伍問題及對策

摘 要：四川省川南經濟區自設立以來，經濟實力不斷增強，也越來越注重幼兒教育的發展。幼兒教師是幼兒教育穩步發展的關鍵，幼兒教育師資隊伍水平直接影響到幼兒教育的發展。本文通過對川南經濟區幼兒教師隊伍現狀的研究分析，闡述了當前川南地區幼兒教育師資隊伍顯露的突出問題，并提出相應的對策。

關鍵詞：川南；幼兒教育；教師隊伍

中圖分類號：G61 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）07-0175-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.07.159

一、川南經濟區幼兒教師隊伍面臨的問題

（一）教師工資待遇低，認同感低

隨著社會的發展進步，雖然川南地區幼兒園的數量呈持續增加趨勢，但幼兒教師平均工資水平卻不高。工資待遇低，社會認同感低，很大程度上使得幼兒教師職業認同感微弱，流動性強，極易產生職業倦怠現象。

（二）師幼比偏低，教師壓力大

師幼比是指一名教師與其所負責照顧的幼兒人數之比，表述為“1∶X”[1]。較高的師幼比有利于促進良好的師幼互動，有助于幼兒的個性發展。通過實地參觀調查川南地區數所幼兒園的情況發現，多數幼兒園內師幼比較低。在課程進行過程中，多數情況只有1名教師當值，這就意味著1名幼兒教師在授課的過程中還需要同時兼顧多個幼兒上課的狀態以及安全，負擔較重。

（三）幼兒教師性別比失調

男女幼兒教師的數量比失調也是一個非常突出的問題。由于傳統觀念的影響，大部分男性都不會選擇從事幼兒教育，但是男教師對幼兒的健全發展有著重要影響。他們能夠教授幼兒體育課程，培養幼兒的勇敢精神、體育精神，潛移默化地培育幼兒的獨立意識；也能擴展幼兒的眼界和知識領域，滿足幼兒的好奇心。川南經濟區幼兒園里的男教師比例增長緩慢，甚至于多所幼兒園內沒有男教師，這嚴重阻礙著川南地區整體幼兒教師隊伍性別結構建設。

（四）教師專業素養參差不齊

《幼兒園教師專業標準（試行）》對幼兒教師任職的專業水平標準明確規定，包括有3個維度以及14個領域內的條件[2]。但當前川南地區幼教行業的專業水平還未達到上述文件要求，這將會嚴重影響到川南經濟區幼教事業的發展進步。川南地區設置學前教育專業的學校中職業院校占多數，本科畢業生就相對較少。多數幼兒教師在職前缺乏實地的鍛煉以及全面系統學習的機會，加之任職后的培訓體系不太完善都影響著幼兒教師專業素養的提升。

二、川南經濟區幼兒教師隊伍建設的對策

（一）提高幼兒教師工資待遇

國家制定相關的法律法規，同時也要切實有效地保證政策的實施，提升幼兒教師的社會地位。要根據川南四市的實際消費水平和平均經濟水平保障幼兒教師的基本生活需求。確保在編教師和非在編教師的薪酬，在降低幼兒教師職業倦怠水平的同時，可以實行最低工資和績效工資的雙重考核制度，提升幼兒教師工作的能動性和積極性，激勵幼兒教師主動學習，充實自我。還可以制定相應福利政策，依據川南經濟區的發展現狀，對經濟較落后地區予以重點幫扶，著力縮小川南地區幼兒教育發展城鄉差距大的情況，提高川南較落后地區幼兒教師發展的機會和空間。

（二）科學辦園，提升教師專業水平

幼兒園要加強完善本園的管理制度，協調分配園內資源以及費用支出，促進幼兒教師之間關系的良好發展，穩定園內師資隊伍建設和人員結構，制定鼓勵性質的制度，對有能力的幼兒教師加大培養培訓力度。幼兒園還應建立完善的科學考核制度，每年度針對幼兒教師的職業素養和專業知識技能進行一次綜合的考核，考核結果作為幼兒教師評職、評優的重要參考。這樣也能夠激發幼兒教師的工作積極性，以及自我學習的主動性，從而提高幼兒教師隊伍的整體專業素養水平。

（三）增強行業吸引力，平衡男女幼兒教師性別比

增強幼兒教師行業的吸引力是平衡男女幼兒教師的必經之路，也是提高師幼比的重要措施。可以依靠政府與社會的宣傳支持，讓大家摒棄陳舊的觀念。尤其在川南農村地區，經濟較為落后，思想比較固化，對幼兒教育關注甚微。既要鼓勵男性進入幼兒教師這個行業，也要鼓勵幼兒園及幼兒家長接納男性幼兒教師?？梢越o予積極的鼓勵政策，例如，免費培養男性幼兒教師、定向分配、財政補助等福利，以吸引男性幼兒教師就業，平衡川南地區幼兒教師性別比嚴重失調的現狀。

（四）嚴抓幼兒教師任職制度，拓寬專業發展渠道

招聘幼兒教師入崗前，嚴格把關幼兒教師的準入制度。對于幼兒教師資格證的評定，由專門的教育考試機構負責，嚴格篩選。另外，擴大對學前教育專業人才的引進，針對川南經濟較落后地區較難招收到學前專業人才的現狀，可以實施崗位證制度。要建立完善的在職培訓制度，加強幼兒教師學前教育科學理論和專業技能的訓練，對在職在編幼兒教師的教學實踐能力逐年進行考察和評估，努力促進幼兒教師教學方式的創新轉變，提升幼兒教師在教學情境中的專業能力，優化川南地區幼兒教師隊伍的結構。

參考文獻：

[1]劉焱，劉峰峰.師幼比與外部中介對幼兒教師教學反思的影響研究[J].教師教育研究，2007（6）：62.

[2]張巖莉.關于幼兒園教師專業標準的思考[J].河南教育學院學報，2013（4）：54.

[責任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 榮鳳萍（1995.6— ），女，四川樂至人，研究方向：學前教育。