小學生數學閱讀審題能力培養方法概述

羅春洪

摘 要：在我國人民群眾日常生產生活中，數學知識得到的應用較為廣泛，因此對學生的數學思維能力進行培養，是一件十分重要的事情。在數學知識學習的過程中，閱讀審題及分析理解能力培養有利于提升學生的學習效率，教師應當明確的向學生提出要求，認真的完成閱讀審題工作，以免在做題的過程中出現誤解。現代教育思想及新課程標準也要求滿足素質教育背景下提出的實際要求。在本文當中提出一些小學生數學閱讀審題能力培養方法。

關鍵詞：小學生；數學；閱讀審題能力

1小學生數學閱讀審題能力培養方法的研究背景

自從筆者在畢業之后到小學校園當中任職之后，實際工作過程中發現的問題是，小學生一般都是不會在題目閱讀的過程中花費大量的時間，教師實際工作的過程中，也僅僅要求掌握自己新教授的知識，所以在對學生作業進行批改的過程中，想要得到滿意的結果，是一件比較困難的事情。平時學習成績比較好的學生總是會在做題的過程中出現意料之外的錯誤，要么是將題目看錯，要么是在審題的過程中錯過關鍵詞，讓原本十分簡單的問題變得很復雜，考試成績難以達到教師的預期標準，不單單需要讓教師花費更多時間及精力講解題目，也會對學生的學習興趣造成一定影響。

2小學生數學閱讀審題能力培養的重要性

在教育教學領域當中，教師在正式開始上課之前一般都是需要妥善完成備課工作，但是因為小學階段當中的條件相對來說較為有限，現代教學措施的應用率較為低下。教師會自己制作一些教學工具，在某些情況下還會要求學生制作和教師一樣的工具，一邊可以讓學生通過工具對教材內容形成更為深入的認識，以此為基礎找尋到適應性比較強的教學方法，但是在實際教學的過程中，閱讀審題的重要性沒有得到應有的重視。教師會在課堂教學環節當中詳細針對重難點問題進行分析，學生在學習的過程中不會養成學習興趣，因此也就難以對學生的學習效率及學習效果做出保證。班級當中的優秀學生數量逐漸減少，教師也會在實際工作的過程中感覺到比較厭煩。在此背景之下，教師實際教學的過程中，應當將數學閱讀審題能力放置在較為重要的地位上，明確要求學生在學習的過程中養成閱讀習慣，從數學語言、符號的角度上卻理解各個題目的意思。數學思維性非常強、抽象性也比較強，有自身獨特的數學語言及符號，因此人們經常都會說到，數學課其實就是數學語言的理解及領悟，閱讀審題能力可以為數學學習奠定堅實的基礎。

3閱讀審題的含義

閱讀審題實際上就是仔細的觀看題目，在觀看題目的過程中做到沒有缺漏，對題目的意思形成清晰的認識。閱讀的本質其實就是通過主題積極思維活動來對信息進行加工處理之后重組成主題已有知識的一個過程。

從教育的角度上對數學閱讀審題進行分析，其實就是將以掌握知識通過閱讀教學過程中的文字轉換成語言，并在此基礎上對其形成較為深入的認識。

4提升審題意識水平

認識實際上是各項活動的先導性內容，興趣是學生最好的教師，在培養學生身體能力的過程中，首先應當注意到的問題是學生的審題情感。

促使學生對審題的重要性形成清晰的認識，通過專項審題訓練、對比性實驗，在無形當中讓學生意識到題目的每一句話當中其實都包含十分重要的數學信息，逐步體驗到審題的重要性，教育學生需要養成審題的好意識，并在日后做題的過程中認真審題。

專注的審題是一件十分重要的事情，自從一年級開始就應當教導學生專注的聽題，需要集中自身的注意力認真聽教師講述的題目，在學生完成練習題的過程中，教師還可以為學生設置時間限制，以便于可以讓學生的專注力水平得到大幅度提升。

適當的施行一定獎懲措施。當學生日常學習生活中出現馬虎大意問題的情況下，可以讓學生抄寫此題目幾遍，讓學生正視審題錯誤，不再將其當成是一件無關緊要的事情，讓學生在日后做題的過程中養成嚴謹的態度，切實增強學生的審題意識，養成認真讀題、謹慎作業的心態。

5掌握正確的審題方法

因為學習內容不同，使用到的審題方法自然也不同，小學數學各個年紀從教學內容上可以劃分為數與代數、空間與提醒、統計與概率以及實踐活動四個方面的內容，各個內容的難度呈現出來一種螺旋上升的態勢，其中計算及解決問題的占比相對來說比較高。

計算。逐漸學會“一看、二想、三算、四查”的審題方法，是對學生計算審題能力進行培養的過程中，涉及到的一項十分重要的內容。“一看”指代的其實是將運算符號和數字看清楚，逐漸將自身粗心大意這個問題克服掉，盡可能規避在學習的過程中形成思維定勢。“二想”指代的是明確計算順序、在題目當中是否存在估算和驗算內容，對規律法則形成清晰的認識，在此背景之下選取適應性比較強的算法；“三算”指代的是培養出來嚴謹的學習風氣，在日常學習生活當中養成仔細計算的習慣；“四查”倡導的是反思計算，逐漸在反思的基礎上養成認真檢查的習慣。

依據本班級學生實際情況，使用適應性比較強的方法培養學生養成數學閱讀審題能力，為學生的全面發展奠定堅實的基礎，從而也就可以在我國教育事業發展過程中，做出一定貢獻。

6結語

總而言之，讓學生在小學數學學習過程中養成優秀的閱讀審題習慣，詳細針對問題進行分析，為學生創設出阿里一個優秀的學習環境，可以為學生學習成績的提升及全面發展奠定堅實的基礎，從而也就可以在我國社會經濟發展進程向前推進的過程中，做出一定貢獻。

參考文獻

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