新時代下農村小學德育的問題及對策探究

張秋元

摘 要：現階段，國家逐步加強對小學基礎教育的重視，這一教育舉措促進了小學德育教育工作的發展。小學也開始注重培養高素質的全面型人才。但對農村小學而言，存在老師思想落后和德育教育方式不妥帖等問題。本文具體分析了現階段農村小學德育教育中存在的一系列問題，并就目前的發展形勢提出了一系列促使農村學校德育教育發展的方針策略，為德育教育的發展添磚加瓦。

關鍵詞：農村；小學德育；問題；對策

隨著我國經濟的不斷發展，農村青壯年為城市提供了大量的勞動力，大量孩子成為農村留守兒童，由隔代血親撫養，父母對孩子的教育機會日漸匱乏。爺爺奶奶缺乏對孩子思想品德教育的觀念，農村小學生缺乏與老師家長之間的溝通，隨之出現了大量的心理問題。這也給農村小學德育教育帶來了巨大的困難，學校要認真做好小學生德育教育的思想建設，為培養一名合格的新時代人才而努力。

一、農村小學德育工作存在的問題

（一）留守兒童遺留問題

農村地區大量留守兒童在長期缺乏父母關愛的成長過程中，因為很少有人能給予正確的引導，導致留守兒童出現嚴重心理問題，加上父母一貫采用的“金錢彌補孩子成長”的不正確觀念，對孩子的人格健全發展產生了極大的影響。爺爺奶奶因為年邁導致思想相對落后，和孩子的溝通交流存在一定的障礙，難以承擔教育孩子的責任。

（二）單一的傳統教學模式

現階段農村小學德育教育因為教學資源的限制，一般只停留在思政課堂教學上，這種教學方式受教學任務的影響，一般導致教學內容空洞淺薄，不能讓學生深入了解德育教育的核心思想。學校只注重提升學生的學科成績，以書本呈現一切知識，老師缺乏相關的教學實踐指導，使德育教育工作僅僅停留在表面，漸漸淪為一種教育形式。忽視小學生的行為習慣和思維方式對小學德育教育的重要性，嚴重阻礙德育工作的有效開展。

（三）德育工作的師資力量缺乏

農村小學缺乏專業的德育教育老師，大部分老師專業素質較低，一時難以適應新課標的改革，使德育教育只停留在表面形式，沒有實質性的進展。另外思想品德學科的教學被數學語文等學科占用，老師缺乏接觸先進德育教育的教育理念的機會，學校缺乏專業的德育教育師資團隊等，都會對現階段農村小學的德育教育的發展造成阻礙。

二、農村小學德育問題的解決辦法

（一）重視學校德育教育的建設

學校是德育教育開展的主要場所，在實際教學中要綜合培養學生的道德教育和學科教育，在給學生灌輸專業知識的同時，注重學生人生觀和道德觀的培養。學校應該從實際出發，結合具體生活案例，幫助學生認識到自己的不足并以此吸取教訓。應該注重教育工作中的每一個細節，從生活中的一點一滴中慢慢改變學生的學習觀念，加強德育教育的針對性。教育的方式可以從多方面入手，比如：可以體現在課堂教學、知識講解、小組討論和主題班會等方面，不僅需要老師充分發揮課堂的有利作用，還要吸引學生深入探討和交流所學知識，從中領悟到老師想要傳達的教學思想和理念。讓學生課堂中加深德育教育的印象，在實踐中進行深刻反思。

（二）加強德育教育和傳統文化的聯系

中華傳統文化在五千年的發展歷程中經久不衰，其中一個很重要的原因就是中華傳統文化具有深厚的精神底蘊。老師應該始終把“溫良恭儉讓”、“厚德載物”、“仁義禮智信”等優秀傳統文化貫穿到日常教學實踐中去，落實到每一次授課過程中。比如：老師要做到自身的言傳身教，創建良好的班風和學習氛圍。以小學德育教育為宗旨，彌補家庭方面對小學生德育教育的缺失。學生應該把弘揚中華傳統文化為己任，在實踐中規范自己的行為舉止，為未來祖國的建設積蓄能量。

（三）落實家庭德育教育

家庭教育作為教育的三個主要方面之一，對小學生的德育教育影響深遠。但家長普遍覺得對學生的教育是學校方面的責任，這種思想是極其不正確的，要促進德育教育就要強調學生的主導地位，在學校大力推崇德育教育的同時，和學生家長合理溝通，引導學生家長對小學生德育教育思想的傳達，在和老師的共同努力下拓寬德育教育的途徑，從家庭學校的角度出發，促進德育教育又快又好發展。

（四）重視榜樣的創建作用

小學生處在成長的階段，言行和舉止都極不成熟，身心還未發展成熟，特別容易受到周圍環境的影響。在這一過程中，學生接觸最多的方面就是老師和家長。老師的言行極易引起小學生的比較和模仿，老師要時刻注意自己言行的規范，為小學生樹立良好的統帥作用。同樣，老師要時刻加強和學生家長的聯系，傳達學校的教學理念，讓家長注意自己日常的行為規范，發揮家庭教育的有利條件，多方面的引導學生積極向上，促進小學德育教育的蓬勃發展。

（五）通過網絡合理引導學生

在網絡飛速發展的時期，學生接觸網絡的時間相對較早，網絡在幫助學生學習同時，也會容易把一些不好的思想觀念傳達給小學生，小學生不具備明斷是非的能力，容易產生消極的觀念。老師要正確引導小學生合理利用網絡，避免網絡毒害小學生的身心健康。

三、結束語

現階段農村小學德育教育任重而道遠，學校老師和家長方面要注重溝通，密切聯系，時刻掌握學生的日常生活學習動態，把提高學生的綜合素質擺在突出位置，不斷探索實踐，努力提高小學生的思想水平。努力培養學生的思想道德，讓學生可以適應現階段社會對于人才的需求，幫助學生正確觀念的形成。

參考文獻

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