材料工程領域全日制碩士專業學位人才培養體系構建—以濟南大學為例

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(濟南大學 材料科學與工程學院，山東 濟南 250022)

我國科學技術的飛速發展，新知識與新技術日新月異，國家迫切需要具有實踐創新能力的專門性人才。為加大應用型人才培養的力度，滿足經濟社會發展的需求。在2009年，教育部實施了碩士研究生教育結構類型的改革，推出了全日制碩士專業學位研究生教育[1]。專業學位研究生教育的對象為應屆本科畢業生，其培養目標是使研究生能夠掌握某一專業領域堅實的基礎理論和寬廣的專業知識，具有較強的解決工程實際問題的能力。教育部要求專業學位研究生教育在培養目標、課程設置、教學理念和培養模式方面要與學術型研究生有所不同，突出專業學位研究生教育的特色。2013年，教育部又提出“深入推進專業學位研究生培養模式改革的意見”，進一步明確專業學位研究生培養的改革目標：以職業需求為導向，以實踐能力培養為重點，以產學結合為途徑，建立與經濟社會發展相適應、具有中國特色的專業學位研究生培養模式[2]。濟南大學材料科學與工程專業依據教育部部署，結合自身實際情況，設置了材料工程領域碩士專業學位研究生教育，合理定位材料工程領域專業學位研究生教育目標，深入研究和準確把握專業學位研究生教育規律，培養專業學位研究生教育創新理念，改革專業學位研究生教育培養模式，確保了全日制碩士專業學位研究生培養質量。本文將從培養目標，課程設置、專業實踐，導師隊伍建設和學位論文等方面詳細敘述材料工程領域全日制碩士專業學位人才培養體系的構建過程。

1 建立提升材料工程實踐能力的全日制碩士專業學位培養目標

濟南大學材料工程領域專業學位培養目標設定為面向材料工程領域的大型企業與集團或工程建設部門，特別是大中型企業與集團，培養基礎扎實、素質全面、工程實踐能力強并具有一定創新能力的應用型、復合型高層次工程技術和工程管理人才。根據以上目標，要求本校的專業學位研究生需要掌握材料工程領域的理論基礎和系統的專門知識，掌握和了解本領域的技術現狀和發展趨勢，具有解決材料領域工程問題或從事新材料、新工藝、新技術、新產品、新設備的開發能力，掌握解決材料領域工程問題必要的實驗、分析、檢測或計算的方法和技術。同時，結合濟南大學材料科學與工程專業的優勢，設置了材料工程全日制碩士專業學位九個主要研究方向：水泥與混凝土材料、陶瓷材料、玻璃材料、墻體材料、金屬材料、復合材料、粉體工程、熱工工程、材料加工工程。這九個研究方向的設置，突出了濟南大學材料科學與工程專業的無機非金屬材料、金屬材料、復合材料的制備和工程應用的特色。

2 設置具有濃厚材料工程內容的全日制碩士專業學位課程

自材料工程領域全日制碩士專業學位研究生招生以來，通過不斷摸索與多方調研，結合企業需求與濟南大學材料科學與工程專業的特點，確定了以實際應用為導向，以職業需求為目標，以綜合素養和應用知識與能力的提高為核心，科學化與合理化的進行課程設置；兼顧理論基礎、工程能力和前沿知識，著重突出實踐類課程，突出解決實際問題能力培養的課程體系。在實際培養過程中，有機地將授課內容的理論性與應用性課程結合起來，突出案例分析和實踐研究。教學過程中采用團隊學習、案例分析、現場研究等方法，注重培養研究生研究實踐問題的意識和創新能力，增長實際工作經驗，提高專業素養及就業創業能力。在課程設置方面，將主干課程分為學位課程與非學位課程，要求在校研究生學位課學分不少于17學分，非學位課學分不少于11學分，專業實踐12 學分，總學分不得少于40 學。每門課程學分設置一般為2～3學分，每學分對應的標準學時數為16學時。濟南大學材料工程領域全日制碩士專業學位的課程設置如表1 所示。

表1 濟南大學材料工程領域全日制碩士專業學位的課程設置

從表1的課程設置中可以看出，既有政治理論學習，又有材料工程領域專業基礎理論和實踐性的課程。其中必修的公共學位課(政治和英語)和必選的非學位課(知識產權和文獻索)為4門，共6學分，占課程總學分的比例為20.69%；專業學位必修和非學位必選課共7門，共17學分，占課程總學分的比例為58.62%，非學位課任選課要求任選其中3 門，共6學分，占20.69%。從課程設置可以看出專業學位必修和非學位必選課占了非常重要的份額中，7門專業學位必修和非學位必選課都具有濃厚的工程色彩，目的是使研究生們在課堂教學中最大程度上感受到工程實踐能力的鍛煉。這與教育部突出碩士專業學位特色教育的思想是一致的。非學位任選課程依據9個研究方向設置了5 個模塊，覆蓋了材料工程領域的非金屬、金屬材料、復合材料、加工工程領域的主干課程。研究生可以根據自己的研究方向進行選擇課程，既可以按同一研究方向選擇又可以交叉選擇課程。選修課的設置考慮到研究生生源背景的多樣化，和未來研究方向的多元化，為研究生拓展學習視野，發展未來職業方向奠定了知識基礎。

3 倡導與學位論文相結合的全日制碩士專業學位實踐工作

專業實踐是濟南大學材料工程領域全日制碩士專業學位研究生培養中的基本環節，是培養高素質、高質量、應用性、專門性人才的重要手段。實踐環節學分數設置為12學分，占總學分的30%，其意圖主要在于積極鼓勵碩士專業研究生到企業中進行專業實踐，而且要求密切與學位論文工作相結合。專業實踐可以采用集中實踐與分段實踐相結合的方式，時間不少于1年，要求研究生必須撰寫不少于5000 字的專業實踐總結報告，由導師審核通過后方能獲得12個學分。同時，為幫助碩士專業研究生實現專業實踐環節，濟南大學材料學院積極探索產學研持續合作機制，深化校企聯合，以聯合培養基地項目建設為依托，加強研究生實踐基地的建立。先后與山東力諾集團、山東泰山玻纖集團、山東天匯集團、山東開泰集團、濟南鑄造鍛壓機械研究所等大中型企業建立了穩定的研究生聯合培養基地，這對培養研究生工程實踐能力、科學研究能力與創新能力起到極強的推動作用，同時也為企業和集團的技術研發、革新與改革起到了促進作用。近7年來碩士專業研究生培養過程中，50%以上的研究生課題來自于企業合作項目，在歷練研究生理論與實踐相結合的同時也為企業解決了大量的實際技術問題，實現了校、企、生共贏。

4 建設擁有深厚工程知識的全日制碩士專業學位導師隊伍

濟南大學材料工程專業擁有理論功底深厚的泰山學者及國家青千人才，同時也擁有實踐能力強的一線工程教師。目前，導師隊伍人員數量充足、年齡和職稱分布合理、綜合素質高。同時，該專業還建設有山東省建筑材料制備與測試技術重點實驗室、山東省管道氣力輸送工程技術研究中心、山東省顆粒學會、山東復合材料學會、山東省無機功能材料高校重點實驗室、濟南大學能源與光電化學轉換材料研究中心、濟南大學微納粉體研究所等研發平臺，確保了碩士專業研究生將理論知識、技能與實踐操作的密切結合，保證碩士專業研究生人才培養的質量。此外，濟南大學材料工程學科積極推動和落實研究生配備“雙導師”制度，即兩名導師對一名碩士專業研究生進行指導，一名導師為校內導師-來自濟南大學材料工程專業領域的教師，另一名為校外導師-來自企業材料工程領域相關的專家。目前被認定的校外導師達56名，均為實踐經驗豐富，且具有高級職稱的技術人員。材料科學與工程專業還積極鼓勵在校中青年研究生導師進入企業一線，撥發專項經費開展了“青年教師工程能力培訓”，通過老中青的傳幫帶，促進青年研究生導師系統地掌握專業技術流程、專業前沿知識、行業動態及崗位素質和技能要求，不斷提高他們的生產實踐和創新教學的能力，強化了青年研究生導師隊伍的工程實踐水平。

5 健全與完善全日制碩士專業學位論文考核環節

借鑒傳統的碩士研究生學位論文的考核環節，濟南大學材料工程領域全日制碩士專業研究生設置了經過開題、中期檢查和學位答辯三個環節。開題需要提交開題報告，報告要以文獻綜述為基礎，以行業技術發展與工程應用為主要內容，詳細闡述論文研究的技術路線，實施方案，預期成果和計劃安排。論文選題要求來源于應用型研究課題或工程實際問題，必須具有明確的職業背景和應用價值，可以是新技術、新工藝、新設備、新材料、新產品的研制與開發。論文選題范圍要求有飽滿的工作量，能體現研究生綜合運用科學理論、方法和技術手段解決實際問題的能力，并具有先進性、實用性。學位論文課題確定可以是應用技術研究、工程設計研究、技術改造方案研究、工程軟件或應用軟件開發、實際工程管理內容等。開題考查由研究生導師召集5-7名碩士導師組成考評小組對研究生的開題報告進行針對性論證，全部通過后方可進入下一階段的工作。中期檢查是在學位論文答辯前約12個月時間進行，主要目的是對學位論文開題以來的工作進行一次嚴格檢查，如果不能通過，將更換課題重新進行開題。當研究生的論文工作完成后，才能進入學位論文答辯環節。首先，學位論文必須經指導教師寫出詳細的評閱意見，同時聘請材料工程領域或相近領域的2名具有應用研究經驗的專家進行專項評閱。其次，考察研究生完成全日制碩士專業培養方案中規定的所有環節，獲得培養方案中所規定的學分，成績合格時，方能申請學位論文答辯。最后，學位論文答辯由研究生導師召集，聘請5名以上本領域相關的專家組成答辯委員會，其中至少有一名來自企業或高水平應用研究高?；蛟核耐袑＜?。自招生以來，每年的碩士專業學位論文答辯過程中，材料工程專業都會邀請包括清華大學、上海交通大學、西安交通大學、山東大學，青島大學等相關院校的知名教授擔任答辯主任或答辯委員。通過近幾年的答辯結論及反饋，本專業的碩士專業學位論文水平得到了校外同行教授專家的一致認同。

6 結束語

實踐表明，濟南大學材料工程領域全日制碩士專業學位研究生的培養目標、課程設置、導師隊伍建設以及學位論文的要求充分滿足了材料工程領域對人才培養的需求。自2011年招收全日制碩士專業學位研究生以來，已有169名全日制碩士專業研究生在濟南大學材料科學與工程專業學習，取得了較好效果。截止目前，以研究生為第一完成人授權發明和實用新型專利共194項，發表被SCI/EI檢索的高水平論文有208多篇；獲研究生國家獎學金4人；獲得第十四屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽二等獎1人；獲山東省專業學位研究生優秀實踐成果獎4項。已畢業的124名全日制碩士專業研究生大部分都進入到了相關材料工程領域工作，受到材料工程領域內企業的充分肯定。濟南大學材料工程專業目前仍在積極全面提高材料工程領域全日制碩士專業研究生高質量的培養模式，力爭以一流的研究生教育質量助推國內材料工程領域的發展與建設。