如何巧借圖形學好高中地理

張敬茹

指導教師：王興利

（山東壽光現代中學高三19班，262700）

高中階段，地理是我們的必修課，對高中地理學學習我喜歡思考，不喜歡死記硬背，收到了較好的學習效果，分享給大家。

1 利用思維導圖輔助記憶地理知識

思維導圖也被稱為腦圖，是運用語言數字，色彩，線條，來對人腦的思維過程進行知識的表述，是人的一種思維表示工具，我們在地理學習過程中，借助思維導圖，能收到事半功倍的學習效果。

利用思維導圖，總結歸納地理知識。高中地理的學習重點在于地理規律。需要我們記憶的知識點很多，而且很容易混淆，例如：正午太陽高度角的，度分布規律，氣溫和降水的日變化規律、陸地植被的水平與垂直分布規律，降水的時空分布規律，洋流季節，海水溫度的變化規律等，這些知識點，瑣碎繁雜，增加了我們的記憶負擔。所以，良好的歸納記憶方法是非常重要的，在平時的學習中，我習慣使用思維導圖，串聯知識形成脈絡體系。把零散的知識點串聯起來，收到了良好的記憶效果。

例如在學習，高中地理必修一《行星地球》這部分內容時，很多同學覺得宇宙環境，地球運動的規律，地球的圈層結構之間，似乎沒有相應的關聯，感覺記憶難度非常大，我通過分析發現：行星與地球，從空間范圍由大到小，由外到內，劃分為最大的空間于宙，其次到我們生活的地球，然后深入到地球的內部認識地球的圈層結構，學習的內容劃成三部分：宇宙環境及其對地球的影響、地球運動規律及其地理意義、地球的圈層，宇宙的范圍引出宇宙的組成及天體系統、太陽系，地球的普通性和特殊性、太陽隊對地球的影響，太陽的基本特征，太陽輻射對地球的影響，太陽活動對地球的影響，我們生活在地球上，地球本身的的自傳與公轉，產生黃赤交角，便產生了太陽直射點的回歸運動，也就有中午太陽高度的變化，晝夜長短的變化，進而產生了四季更替。地球的圈層結構，從外入內，外部包括大氣圈，水圈，生物圈。內部圈層包括地核、地幔、地殼，需要思考劃分依據和各圈層的基本特征。通過這張思維導圖，把整個行星地球的知識串聯起來，能夠加深地球和宇宙之間的關系認識以及地球。不僅認識了地球，更外延到了宇宙，明白了各種地理現象是怎樣產的，為學好地理良好的基礎。

2 靈活記憶地理概念

高中地理術語和名詞非常多，記憶的難度非常大，為了克服這個困難，在理解概念的內涵和外延基礎上，我試用了若干記憶方法。例如在記憶，地震知識時，對于震源、震中，震級烈度理解，我想像人把石子扔進河里，激起層層波浪，這個過程比喻為地震，石子就是震源，仍石子的力量就是震級，石子的落點為震中，引起漣漪波紋的大小為烈度，這樣借喻把很難理解的地震知識就克服了。

詩詞法也常用，在學習，山地垂直自然帶的時，水熱組合狀況會隨海拔高度變化，我想到了白居易的《大林寺桃花》。這樣遇到山地垂直自然帶的現象時就有深刻的印象。使用類比法加深記憶效果，根據已經學習過的地理知識，發現不同的地理事物之間的相同點和不同點，進行比較。例如北美洲南美洲地形的比較。亞洲與北美洲氣候的比較找出共同點，不同點。

3 巧用地圖來學習地理

地圖是我們學習地理最好的工具，因為學地理首先要掌握的就是事物的地理位置。事物本身就有地理屬性特征。我們可以根據事物的地理位置推理它的地理屬性特征與其他地理事物之間的聯系。比如，我們知道某個城市的位置在大約北緯35度某大陸的西岸，就讓我們就能夠推算出它的氣候為地中海式氣候。

對于地圖的利用，我們要學會簡化地圖。因為我們，沒有那么多的時間去繪制一幅詳細的地圖，根據學習的需要，可以把地圖做簡化處理，刪除繁雜的圖例，只保留有關的知識和信息，繪制一副非常簡單的地圖來幫助我們記憶相應的地理事物。例如，長江水系的簡圖，我們可以用兩個字母，l和w連接而成。把長江的源頭、上中下游、干流上的主要水利樞紐、城市，長江中下游的分界點。都可以在這兩個字母連接的線條中標識出來。把長江流經的主要城市和區域、水域特點，聯系起來記憶，可以收到事半功倍的記憶效果。

其實，高中地理的學習方法是非常靈活的。學好地理，首先心中要有地圖。對于地理知識的記憶技巧每個同學，是不同的例如有的同學喜歡形象記憶，把中國的行政區劃用一些形象的圖形來描繪，這也是一種不錯的方法。記憶大量的地理概念，也可以使用串珠成線法，把分散的地理概念之間的串聯起來。提高認識地理事物的廣度與深度。

評語：

該同學學習高中地理形成了自己的學習習慣與方法，利用思維導圖梳理地理知識、靈活記憶地理概念、巧用地圖學習地理的經驗值得其他同學學習。