加強產學研協同 創新高品質教育

◎ 廣東第二師范學院黨委書記 王左丹

廣東第二師范學院前身為1955年創辦的廣東教育行政學院，64 年來始終扎根嶺南大地，長期從事廣東教育行政干部和中小學校長、教師培訓，為廣東基礎教育發展培養了一大批專家型的教育領導干部和骨干教師，為廣東基礎教育現代化提供了智力支持。為深入學習貫徹落實中共中央、國務院印發的《中國教育現代化2035》《粵港澳大灣區發展規劃綱要》等重要文件精神，廣東第二師范學院舉辦“粵港澳中小學校長論壇暨教育培訓協同創新聯盟成立大會”，圍繞“粵港澳地區高品質教育的創新行動”主題進行論壇交流，恰逢其時。

創造高品質教育是時代交付的使命。然而，當前中國教育呈現出新業態的發展趨勢，公辦教育的改革探索、民辦學校的異軍突起、社會培訓的風起云涌、網絡教育的巨資投入，重新定義學校，重新定義教師。昨日尚是清淡，今天已屬挑戰。正如北京大學王蓉教授團隊在《中國教育新業態發展報告》中指出，“教育新業態，不僅指作為產業或事業類型出現的新型教育供給者，如校外培訓機構、教育科技企業；也指由于互聯網等技術的發展帶來的教育供給的新方式、新形態，如在線教育、虛擬學校；還指由于新供給主體和新供給形態的出現帶來的整個行業組織形態的改變。”研究表明，當前的教育新業態的各個主體（包括校外培訓機構、部分民辦學校和教育科技企業）在滿足人民對高質量、個性化教育的需求方面確實具有潛力。這對于破解當前我國教育主要矛盾“人民群眾日益增長的優質教育需求和教育發展不充分不均衡之間存在的矛盾”具有重要啟發意義。

為此，廣東第二師范學院多年來與智慧教育服務運營商、明星企業廣州創顯科教股份有限公司開展校企合作，以信息化引領構建全新的教師教育生態體系，雙方已正式簽署合作協議，全面推動“新師范”建設和促進產教深度融合、校企合作，借助移動互聯網、物聯網大數據、人工智能和教育教學的深度融合創新，打破傳統教育的時空局限和學校圍墻，實現與教師教育一線的網絡互聯互通、資源共建共享，促進師生課堂教學技能、教育信息技術應用能力和信息素養的全面提升。

基于前期產學研合作實踐創新成功經驗，廣東第二師范學院聯合科研院所、教育培訓企業、教育科技企業、教育產業投資機構以及相關服務機構共同倡議發起成立“教育培訓協同創新聯盟”，旨在加強高校、科研院所、教育培訓機構、教育培訓企業之間的協同合作，解決教育培訓企業在創新發展中遇到的系列問題，促進教育培訓行業的規范有序發展，提升我國教育培訓機構協同創新水平；同時，也為“發展中國特色世界先進水平的優質教育”和“建立粵港澳大灣區基礎教育交流合作”搭建持續交流合作平臺。

高品質教育是更能體現教育規律，更加接近教育本質，更能促進學生自主發展、全面發展、終身發展，師生更加幸福的教育。辦高品質教育的核心是建設高品質的師資隊伍。辦高品質教育必須依靠高品質教師，高品質教師是高品質教育的核心要素。高品質教師是教師隊伍的優秀代表，是高品質教育的引領者、推動者和示范者，是實施教育改革、提升教育品質的開拓者和促進者。為此，成立“教育培訓協同創新聯盟”，聚焦“高品質教育的創新行動”主題研討具有重要意義。