“中國文化走出去”背景下的中國典籍英譯教學初探

【摘要】在“中國文化走出去”的背景下，中國典籍英譯教學的重要性日漸凸顯。本文以翻譯本科專業為例，從師資、教材和實踐三個方面對中國典籍英譯教學進行了初步探索，以應對我國典籍英譯人才匱乏的困局。

【關鍵詞】中國文化走出去;中國典籍英譯;翻譯本科專業

【作者簡介】盧開硯（1981-）， 女，四川閬中人，四川外國語大學成都學院翻譯學院，講師，碩士，研究方向：跨文化交際，外語教學理論與實踐。

一、引言

中國傳統文化源遠流長，博大精深，在復興偉大中華的今天，我國提出了“中國文化走出去”的戰略。中國文化要走出去，勢必少不了語言翻譯的媒介，優良的語言翻譯能讓其他國家更好地了解我國文化的內涵和精華，加深對中國文化的認同。我國翻譯本科專業的設置和發展順應了這一潮流，而翻譯專業如何培養出真正熟悉中外文化的人才是一個亟待解決的問題。

《翻譯本科專業教學質量國家標準》指出漢外筆譯應作為翻譯知識與能力模塊的核心課程（仲偉合，2015）。中國典籍是中華民族優秀文化思想的重要載體，《辭海》對“典籍”的定義是 “國家重要文獻”，它的翻譯質量決定了中國文化在國際社會的影響力，進而影響中國文化“走出去”的成效。目前一些翻譯專業本科高校開設了中國典籍英譯課程作為必修課程或選修課程，但對這方面的教學研究還略顯不足。

二、中國典籍英譯課程在本科階段的研究概況

國內一些學者從不同角度探討了本科階段的中國典籍英譯課程，如中國典籍英譯課程本科階段人才培養的教學目標（韓名利等，2018），任務型教學法如何應用于翻譯專業本科階段的典籍英譯課程（周亞莉，2016）， 本科教學中開設典籍英譯課程的必要性和方法（姜欣，2013），典籍英譯在本科階段的人才培養和專業課程設置（曹秀萍等，2013）， 翻譯專業的本科等多個層次的典籍英譯教學問題 （ 王丹丹，2009） ，那么在新形勢下我國翻譯本科專業如何更好地開設典籍英譯課程，本文將從師資、教材、實踐三個方面作出初步的探索。

三、翻譯本科專業中國典籍英譯課程初探

1.教師的配備。要想培養高水平的翻譯人才，教師先行，我們需要精通中外語言和文化又具有專業背景知識的教師，這是由典籍英譯的特點決定的。但在現今中國，這樣的人才和教師十分匱乏。在新形勢下，我們可以充分利用網絡慕課資源和 “金課”計劃，從國家層面集結文學、歷史、哲學、政治、經濟、軍事、科技，法律，等方面的專業人才，有組織、有規劃、分批次地打造中國文化典籍翻譯方面的“金課”，確保不同地區高校的翻譯本科專業都能共享優秀名師資源，從而保證人才培養的質量。

2.教材的選擇。在典籍英譯教學中的文本選擇方面，還是要本著“國外接受度”的原則。我們培養的翻譯人才，未來的翻譯作品是要面向海外讀者的，因此要選用一些在海外接受度較高，評價較高的翻譯作品作為摹本，如道家經典著作《道德經》深受海外讀者的喜愛，在西方成為除《圣經》外被翻譯得最多的文本。在版本的選擇上，我們應遵循譯文“可接受性優于充分性” （廖七一，2012）的原則，選擇從思維方式上來說更容易為西方讀者所接受的版本，為我們的學習者提供更好地翻譯方式和語言風格摹本，為他們將來獨立地翻譯典籍打下堅實的基礎，如由 Moss Roberts翻譯的《三國演義》譯本在亞馬遜網上就備受國外讀者青睞。汪榕培于2009年主編出版的翻譯專業本科生教材《中國典籍英譯》也為我們將來百花齊放的教材編寫提供了指引。

3.實踐教學。翻譯是一門實踐性很強的課程，最好在高年級設置中國典籍英譯實踐課程，由師生共同組成團隊，參與一些文化典籍的英譯工作。翻譯實踐中的中國典籍選擇也有講究，原文要能夠集中體現中國文化核心價值觀和優秀思想。典籍英譯要“常譯常新，更多的精力還是要放在沒有被譯介到西方的文本上來”（汪榕培訪談，2018：7）。 本科階段的典籍英譯實踐課程，主要目的還是提高學生的英漢語言功底，鍛煉學生的漢譯英能力，促使學生學習我國傳統文化，是以訓練為主，而不是以出版為主。

四、結語

我們不得不承認，當今世界英美文化占據主導地位，這從我們的文化典籍要英譯就可以看出一二，但這也是我們的歷史責任。傳播中國優秀思想是一個長期的過程，任重而道遠，需要我們一代又一代翻譯工作者的不懈努力，因此從翻譯本科專業階段培養優秀的接班人是我們重要的戰略目標，而典籍英譯人才的培養方式和模式也需要在的以后的教學實踐中不斷加以研究，修正和改進。

參考文獻：

[1]仲偉合，趙軍峰.翻譯本科專業教學質量家標準要點解讀[J].外語教學與研究（外國語文雙月刊），2015（3）：289-296.

[2]韓名利，陳德用.中國典籍英譯課程本科階段人才培養教學目標——范疇化理論視角下的建構[J].勞動保障世界，2018（33）：44.

[3]周亞莉.任務型教學法在典籍英譯教學中運用的可行性分析[J].瘋狂英語（理論版），2016（4）：122-123.

[4]姜欣.本科教學中如何開設典籍英譯課程[J].沈陽師范大學學報（社會科學版），2013（5）：122-124.