小學德育教育意義探索

孫曉梅

摘 要：針對有效加強小學德育教育的策略研究問題，文中主要介紹了加強小學德育教育的意義，探討了當前小學德育教育的現狀，主要有對德育教育不夠重視、德育內容不符合小學生認知和德育教育手段單一，最后提出了加強小學德育教育策略，提高小學生的道德水平，挖掘德育教育契機和合理選擇教學方法，這樣就為提高小學德育教育的發展鋪墊了基石。

關鍵詞：有效加強；小學德育教育；策略研究

隨著素質教育的不斷深入發展，當前的中國對于小學生的評價標準，也發生了較大的變化。這個變化是將學生好壞的評價標準進行了轉化，改變了傳統分數的評價標準。對小學生成長的優劣評價，已經轉移到以小學生的道德水平方面，也就是要加強小學生的德育教育，使小學生在小學校中，得到德育教育合理化、科學化、高效化的教育機會。同時對小學德育工作培養提出更高的要求，要求小學生在小學階段，就要進行德育方面的教育，而且還要立足于德育實踐，這樣才能使小學生接受德育實踐。[1]

一、加強小學德育教育的意義

在小學的學習階段。由于小學生年紀小，這使這些小學生在生理和心理方面都不成熟，因此他們的成長過程，如果教育得當，就容易接受具有正能量的道德引領，但是，如果教育不當，也容易受到不良社會風氣的影響。因此，在小學階段，一定要抓好小學德育工作，這樣才能使小學生能夠養成良好的習慣，有利于小學生的健康成長。從現階段我國青少年的成長情況看，我國青少年的成長不容樂觀，在生活中發生一些犯罪事實，這些犯罪人，越來越呈現出暴力化和低齡化的特征。這對我們教育工作者來說是需要必需重視的問題，當我們在為這些青少年犯罪感到痛心時，我們要想到如何改變這種狀態。青少年的犯罪，主要的原因還是教育不當。這些問題已經使小學生的世界觀、人生觀、價值觀不能得到正確形成，導致教育失敗，才使這些青少年走向歧路，使他們走上違法亂紀的道路，成為人民的罪人，這是我們不愿意看到的事實。因此，在小學教育中，一定要加強德育教育工作力度，這樣才能培養小學生成為有特色的社會主義接班人。[2]

二、當前小學德育教育的現狀

在中國共產黨的領導下，我國的小學德育教育已經取得了一定的成績，絕大多數小學生，他們在學校中根據本校的具體情況，滲透了相關的道德教育，使學生們健康成長。但需要指出，在我國的小學德育工作中，仍然還有一些問題需要加強，主要表現在以下幾個方面。

1.對德育教育不夠重視

對德育教育不重視。這個問題，尤其是家長比較嚴重，由于這些家長受到傳統應試教育的影響。他們關心的是孩子的分數，把分數看作是孩子的命根子。因此在小學校中的“減負”，還是難以改變小學生的課外補課負擔。家長向學校要成績，使學校的領導、教師很難不考慮小學生的成績，這樣就會使小學教師難以重視發揮德育的作用。使小學中的德育工作，得不到足夠的重視。同時由于教師的自身道德素養參差不齊，這些問題都會影響小學校的評價體系，這些評價體系可以使小學校的德育實效難以保障。

2.德育內容不符合小學生認知

由于在小學中德育教育存在問題，尤其是小學教師要考慮到小學生的認知。小學教師對小學生的德育教育還只是停留在社會需要的層面，這樣就脫離了小學生的現實生活，因此當前的道德教育，還缺乏實踐體驗，這樣就容易導致小學生對思想道德教育出現抵觸情緒，也非常容易使小學生的思想意識與實際行動不符。

3.德育教育手段單一

德育教育的手段單一，也是德育教育的不足問題。這主要是由于家長認為，如果將學生送入學校，家長的任務就完成了，對小學生的教育工作就和家長無關了，小學生的成長就是學校和教師的事，家庭就不需要承擔任何責任，因此家長基本不想了解學生在學校中德育教育的情況，教師就要及時將小學生的道德表現，及時的向學生家長反映，使家長重視孩子的道德發展情況。這有利于小學生德育教育的開展。

三、加強小學德育教育的有效策略

1.重視小學德育工作

要重視小學德育工作，將德育教育滲透在智育、體育、美育之中，使他們得到相互促進，達到共同促進小學生的全面發展。要達到這個目地，必須從學校、家庭、社會三方面共同重視小學生的德育工作，這樣才能以學校的教育為主，以家庭教育的配合，這樣才能使小學生的教育工作，有效形成有機的教育整體，才會使小學生的德育教育工作達成共識，使小學校的教師和學生家長一起努力，為提高小學生德育素養，做出貢獻。

2.挖掘德育教育契機

要完成小學的德育教育工作，就要積極開展對小學生的思想教育工作。要充分利用小學課本中的豐富知識，幫助小學生從中獲得德育教育的知識點，將課堂教學與德育教育聯系在一起，有效的使小學的德育教育，落實到寓德于教。這樣就可以在小學的課堂教學中，有效的利用德育教育的機會，使小學教師能夠及時發現并利用機會，使小學生健康成長。

3.合理選擇教學方法

要進行有效的小學德育教育，如果小學教師只是采取灌輸德育教育知識，就會適得其反。因此，要搞好德育教育，必須選擇合適的方法，只有選擇了合適的方法，才能使小學生在德育教育方面得到提高。為了解決語文課的古詩詞詩意問題，小學教師就應該指導小學生去翻閱資料。同時，小學教師又要對小學生給與適當的幫助，這樣就會使小學生，從資料中找到對古詩詞詩意的解釋。這種小學教師選擇合理的教育方法，就一定會使小學生體會和感悟知識，使小學生健康成長。

四、結語

在德育教育工作的開展中，小學教師要熱心的關心小學生，對小學生要給與他們足夠的關愛，這樣才能激發小學生對小學老師的熱愛，聽從小學老師的教誨，使小學老師對他們傳授德育教育，使小學生健康成長，成為有道德，有文化，身體健康的，具有有特色的社會主義接班人。

參考文獻：

[1]王英.淺談小學德育教育的若干嘗試[J].小學時代：教師版2009（7）：62-63

[2]王福英.論小學教學中德育教育的滲透[J].現代閱讀，2013（l）：104-105.