我國中職數字化教學資源庫建設研究述評

李必新 楊曉理 孫洪光 金澤萬

摘 ?要 為了解我國中職數字化教學資源庫建設研究現狀，基于CNKI數據庫平臺，對自2006年以來研究者在該領域的研究成果進行計量統計分析和內容分析。分析結果表明，有關中職數字化教學資源庫建設研究仍具有很大的研究空間。

關鍵詞 中職;教學信息化;數字化教學資源庫;CNKI

中圖分類號：G712 ? ?文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2019）17-0050-03

1 前言

中職數字化教學資源庫建設是實現中職教學信息化的重要手段。目前，我國關于中職數字化教學資源庫的研究已取得一定的成果，特別是2010年啟動的中等職業教育改革發展示范學校建設計劃，數字化教學資源庫作為建設和驗收的重點項目之一，對中職數字化教學資源庫建設的研究起到積極的推動作用。本文基于CNKI數據庫平臺，對現有的有關中職數字化教學資源庫建設的研究文獻進行全面梳理和分析，分析和整理出我國中職數字化教學資源庫建設的研究現狀及其后續研究走向，以期對當下有關教育實踐和研究有所幫助和啟發。

2 我國關于中職數字化教學資源庫建設研究的統計分析

關于中職數字化教學資源庫建設研究的總體趨勢 ?筆者基于CNKI全文數據庫，以“中職數字化教學資源庫”為主題進行相關搜索，得到全部文獻66篇，其中期刊論文33篇，學位論文五篇;核心期刊論文三篇，中文社會科學引文索引（CSSCI）論文兩篇。高級檢索以篇名“數字化教學資源庫”并含“中職”進行搜索，僅檢索到八篇。相關研究總體趨勢如圖1所示。

由圖1可知，2011年及以前共四篇，即2006年、2008年、2010年和2011年各一篇;自2012年起，相關研究開始呈現上升趨勢，其中2012年五篇，2013年七篇，2014年12篇（達到最高峰），2015年11篇，2016年出現下降趨勢，但仍然有八篇。這和2010年我國啟動國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃有關，該計劃為期四年，其中中職數字化教學資源庫是重要的建設和驗收項目之一。而2017開始呈現大幅增長態勢，達到11篇，與2014年幾乎持平，這和2016年頒布《教育信息化“十三五”規劃》有直接關系。2018年有八篇，2019年預測為八篇，持續維持在相對高位。可見，中職數字化教學資源庫研究受相關教育政策影響明顯，且日益成為研究熱點之一。

關于中職數字化教學資源庫建設研究的學科領域分布 ?對以“中職數字化教學資源庫”為主題搜索得到的66篇文獻進行梳理，可得其學科領域分布，如圖2所示。

從圖2可以看出，教育理論和教育管理方面的文章有63篇，占95.5%;職業教育方面的文章有32篇，占48.5%;

中等教育方面的文章有13篇，占19.7%。若按筆者對中職數字化教學資源庫的理論和實踐研究劃分標準，其中理論研究方面的文章有48篇，占72.7%;實踐研究方面的文章有18篇，僅占27.3%。由此可以看出，關于中職數字化教學資源庫的理論研究方面的文章要比實踐研究方面的文章多。

關于中職數字化教學資源庫建設研究的主題分布 ?對以“中職數字化教學資源”為主題進行模糊搜索得到的66篇文獻，按主題分布進行統計分析，可得主要研究主題分布如圖3所示。

由圖3可知，主題為數字化教學資源和教學資源的文章共占71.2%，主題為數字化教學資源庫、資源庫和教學資源庫的文章共占30.3%，主題為中職示范校和中等職業學校的文章共占15.1%，主題體現中職特色和職業教育理念的數字化教學資源庫方面的文章較少。

3 我國關于中職數字化教學資源庫建設研究的內容分析

我國關于中職數字化教學資源庫的研究和實踐，主要開始于2010年6月教育部、人力資源和社會保障部、財政部聯合啟動的國家中職示范校建設計劃，之前也有一些零零散散的研究。相較于國外，國內關于該領域的系統研究起步晚，水平低，相關文獻相對較少。下面主要從理論研究和實踐應用研究兩個方面進行文獻梳理。

關于中職數字化教學資源庫的理論研究 ?中職數字化教學資源庫的理論研究主要集中在資源庫的建設思路和方案研究、資源庫的資源開發和整合研究以及資源庫建設現狀研究。

1）資源庫的建設思路和方案研究主要是對資源庫建設整體思路、方案和流程進行設計。比如：章曉蘭基于工作過程的理念，提出對中職數字化教學資源庫的行業資源包、專業資源包、課程資源包等六個資源包進行建設的設計思路和方案[1];雷抗從校企合作的角度，對中職數字化教學資源庫的建設進行了探索和實施流程設計[2]。

2）資源庫的資源開發和整合研究主要探討了專業數字化教學資源的開放和整合。比如：何克抗從數字化教學資源的內容、類型、管理、技術標準等六個方面進行了比較全面的分析與研究[3];陳建國、呂榮光等對專業核心課程教學資源庫的建設內容，提出從電子教案、多媒體課件、素材庫、試題庫等六個方面進行劃分和建設[4]。

3）資源庫的建設現狀研究主要是通過對中職數字化教學資源庫的建設現狀進行調查分析，指出存在的問題，并提出相應對策。比如：成林娜、高立東在剖析中職學校教學資源庫建設現狀的基礎上，提出規范建設共享型的教學資源庫、根據學校實際需求進行籌劃、提高學校重視程度等四個資源庫建設策略[5];戴琪瑛就欠發達地區中職計算機專業教學資源庫建設現狀進行分析，提出創新教育模式和理念、校企合作共建、專業師資隊伍建設等六項對策[6]。

關于中職數字化教學資源庫建設的實踐研究 ?中職數字化教學資源庫建設的實踐研究主要集中在資源庫的技術路徑研究、資源庫的應用和管理研究以及資源庫的評價研究等方面。

1）資源庫的技術路徑研究主要是從技術路徑角度對資源庫的建設進行研究。比如：莊云娟提出基于Web 2.0先進理念和應用技術，對中職學校校本資源庫的系統結構和功能模塊進行開發、設計和實現[7];王昭提出基于云計算及相關技術，對學前教育專業教學資源庫進行設計和建設[8]。

2）資源庫的應用和管理研究主要探討資源庫的教學應用以及資源庫的管理問題。比如：崔艷梅、王家青提出通過成立管理領導小組，完善管理制度和建立有效的獎勵機制等方式，對中職學校數字化教學資源庫進行有效管理[9];蔡洪亮提出從加強政策扶持、注重建設規范和提高方向指導這三個方面，強化政府機構對中職學校教學資源服務平臺的管理職能[10]。

3）資源庫的評價研究主要是從用戶視角對資源庫的建設、應用效果進行綜合性評價。比如：姚蕊提出用戶自主評價和系統智能評價相結合的評價機制，以及結合得分趨勢的評分公式[11];高峰基于信息資源輸入輸出的系統視角，提出由資源中心、資源平臺以及用戶使用三項一級指標、10項二級指標以及26項三級指標構成的職業教育專業教學資源庫建設效果評價指標體系[12]。

綜上所述，在中職數字化教學資源庫的理論研究上比較注重資源庫建設框架、資源劃分標準和設計以及現狀調查分析及相應對策的研究;實踐研究主要集中在資源庫建設的技術路徑設計和應用方面。

4 我國相關研究總評及今后研究展望

通過對我國有關中職數字化教學資源庫建設研究的梳理和分析，得出以下結論。

1）從文獻研究數量上看，有關研究總體數量不多，核心期刊發文數量少;理論研究數量相對較多，實踐研究數量相對較少。其中，核心期刊發文三篇，中文社會科學引文索引（CSSCI）發文兩篇;理論研究64篇，實踐研究26篇。整體數量偏少，該主題相關研究仍有極大的研究空間。

2）從研究對象上看，雖然由于2010年我國啟動國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃，出現研究中職數字化教學資源庫建設的高潮，但已有的研究主要集中在中職數字化教學資源庫建設理論研究的宏觀層面上，缺少針對資源庫具體某個方面內容進行的深入研究，如評價研究、管理研究等，這些可以作為今后研究的方向。

3）從研究內容上看，研究主題比較廣泛，但體現資源庫共性特點的同時又富有中職個性特點的資源庫研究不多。中職學校和中等職業學校數字化教學資源庫方面的文章共占21.9%，可以看出中職特色和職業教育理念的數字化教學資源庫偏少。在資源庫建設技術實現和貼合中職教學實際需求的基礎上，按照中等職業教育思想對資源庫進行設計，應成為中職數字化教學資源建設研究的重要方向之一。

4）從研究方法上看，理論研究居多，實證研究偏少，缺乏將理論和實踐相結合進行綜合性研究。理論研究主要集中在資源庫建設的思路、內容、分類、現狀調查分析及對策研究，以職業技術教育學相關專業進行理論研究為主;實踐研究主要體現在資源庫建設的技術路徑設計上，以信息技術相關專業進行技術架構探討為主。將理論和實踐相結合對中職數字化教學資源庫進行綜合性研究，既是中職數字化教學資源庫建設研究的重點，也是研究的難點。

總之，我國有關中職數字化教學資源庫的研究還處于起步探索階段，不管是從相關研究文獻的數量上來看，還是從相關研究文獻的內容上分析，中職數字化教學資源庫建設的研究都還具有很大的空間。

參考文獻

[1]章曉蘭.基于工作過程校企共建中職專業教學資源庫探索[J].職業技術教育，2013，34（23）：5-8.

[2]雷抗.校企合作模式下中職計算機專業教學資源庫建設探析[J].廣西教育B：中教版，2015（3）：57-58.

[3]何克抗.我國數字化學習資源建設的現狀及其對策[J].電化教育研究，2009（10）：5-9.

[4]陳建國，呂榮光，何莉莉，等.中職醫學檢驗專業核心課程教學資源庫建設[J].衛生職業教育，2014，32（11）：28-29.

[5]成林娜，高立東.中職學校教學資源庫現狀分析及建設策略探討[J].科技創新導報，2011（10）：146.

[6]戴琪瑛.欠發達地區中職學校計算機專業信息化教學資源庫建設現狀及對策[J].廣西教育，2018（02）：9-10.

[7]莊云娟.Web2.0理念下中職學校校本資源庫的設計與實現[D].長春：東北師范大學，2011.

[8]王昭.基于云計算的中職學前教育專業教學資源庫建設探析[J].科學咨詢，2016（36）：80.

[9]崔艷梅，王家青.中職學校數字化教學資源庫的建設與管理[J].中國科技投資，2013（11）：189.

[10]蔡洪亮.中等職業學校教學資源服務平臺建設研究[D].福州：福建師范大學，2014.

[11]姚蕊.基于Web2.0的教學資源庫的組織方式與評價研究[J].中國電化教育，2011（8）：77-81.

[12]高峰.職業教育專業教學資源庫建設效果評價研究[D].北京：北京科技大學，2018.