被罰跑圈是否屬于體罰

潘老師：

您好！我的兒子現在上小學六年級，性格外向，平時特別調皮。一次上體育課時，據說因為不服從老師管理，上課時候搗亂，被體育老師罰在操場跑15圈。體育老師還說，如果不能跑完15圈，本學期體育成績不及格，升初中時體育別想達標。我兒子平時就不怎么愛運動，更別說跑步了，但在體育老師的威脅下，他只得咬牙堅持，跑到最后累得摔倒在跑道上昏了過去。所幸校醫搶救得當，才沒有出大事。請問，體育老師的這樣做法是否屬于體罰學生？

家長 鞠玉霞

鞠玉霞家長：

您好！根據你所述的情況，我們認為體育老師的這種做法屬于體罰學生的性質，而非教育、幫助的范疇。如果情節嚴重的話，要承擔行政責任;若造成學生身體受到傷害的，學校和責任人要負責予以賠償。

中、小學生雖然是未成年人，但他們同樣是人，具有人格和人格權，享有成年人所享有的一切人身權利，享有不被父母、老師打罵、體罰的權利。我國早就頒布了《未成年人保護法》，并參加了聯合國《世界兒童權利公約》，為祖國的花朵張開了保護傘。我國《未成年人保護法》第18條規定：“學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規定開除未成年學生。”第21條規定：“學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。”人格尊嚴就是作為人的最基本的自尊心和“面子”。尊重人格尊嚴就是要尊重人的這種自尊心和“面子”。

毋庸諱言，社會社會中人們往往忽視未成年人的人格尊嚴，認為未成年人需要的是嚴格管教，沒有人格尊嚴;或認為他們年紀尚小，還沒有人格意識和尊重人格的需要，等等。于是，侵害未成年人人格尊嚴的現象在家庭、學校和社會中都不同程度地表現。在家庭中，有的家長由于受“棍棒底下出孝子"、“不打不罵不成才”等傳統觀念的影響，對犯有錯誤的孩子，動輒抬手就打、張口就罵，或者用罰跪、不準吃飯等手段來懲罰;有的還把孩子當作“出氣包”，對孩子發無名火。在學校里，有的教師固守“師道尊嚴”“嚴師出高徒”的觀念，缺乏保護意識，教育方法簡單，過度使用懲罰的手段，動輒體罰或者變相體罰、打罵、侮辱少年兒童。如對完不成作業、不聽話的學生進行罰站、罰多做作業、不準參加某項活動等，對品行不良的學生進行辱罵、訓斥、歧視、厭棄等。

人生而平等。孩子與老師一樣，也是有人格尊嚴的，盡管可能他們還不懂事，會時常犯錯，會惹大人生氣，但大人無權以此為理由而打罵、體罰。為人師表的老師，當你高高揚起你手中的教鞭時，請想一想，你面對的是一個與你一樣有著人格尊嚴、受著法律保護的生命，你是無權隨意侵犯他的。

老師隨意體罰學生、侵害學生，會使未成年人的身體和心靈受到嚴重傷害，危害性極大，因此必須承擔相應的法律責任。《未成年人保護法》第46條規定：“未成年人的合法權益受到侵害的，被侵害人或者其監護人有權要求有關主管部門處理，或者依法向人民法院提起訴訟。”第48條規定：“學校、幼兒園、托兒所的教職員對未成年學生和兒童實施體罰或者變相體罰，情節嚴重的，由其所在單位或者上級機關給予行政處分。”

潘家永 安徽警官職業學院律師。