教師應力求做『君子』

□文/ 重慶市黔江電大 王可章

一個從事教育工作的人，德和才猶如自行車之兩輪，是至關重要的。司馬光在《資治通鑒》中說“德者，才之帥也，才者，德之資也。”并將人分成四類：德才全盡謂之“圣人”，德勝才謂之“君子”，德才兼亡謂之“愚人”，才勝德失謂之“小人”。古今中外能夠稱得上“圣人”的，可以說是鳳毛麟角，據說中國歷史上只有兩個半“圣人”，這兩個便是：孔子、王陽明，這半個是：曾國藩。孔子，中國教育的師祖，王陽明，陽明心學“格物致知”的創始人，曾國藩，為學為官為人均屬榜樣式的人物，無不備受推崇。如果說做“圣人”，是一般人可望而不可及的境界，那么，做“君子”應作為人們所追求的目標，至少教育工作者應按“君子”的標準來要求自己才對，因為“天地君親師”是上了神龕（俗稱“香盒”）的。教師，在人類歷史長河中，一直是受人尊敬的職業。

習近平總書記在全國教育大會上指出：“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。”“教育是民族振興、社會進步的基石，是功在當代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質、促進人的全面發展、增強中華民族創新創造活力、實現中華民族偉大復興具有決定性意義。教育是國之大計，黨之大計。”黨和國家將如此重大的事業交給我們教育工作者，一方面體現了黨和人民對我們教師的充分信任，另一方面，要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育，我們應深感責任重大。立德樹人是教育的根本任務。過去講教師“給人一碗水，自己要有一桶水”，現在講“僅有一桶水是遠遠不夠的，要有一池水、一潭水，更要有源頭活水。”這不僅僅是說知識，還應包括道德方面的修為，學高為師、德高為范。俗話說“言傳身教，身教重于言教”，教師的師德師風直接影響著學生的行為以致成長成才。因此，教師的師德應該是擺在第一位的，統帥教育教學的一切活動。思想是行動的先導，有什么樣的思想，就會有什么樣的行動。鍛煉教師的師德，必須按照習近平總書記反復強調的：做“四有”好老師，即有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。教育是心靈溝通的的藝術，教育不是工廠制造產品那樣簡單，是復雜的社會勞動，要求教育者必須付出真心、付出真情、付出艱辛的勞動，做老師就要執著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各個環節，貫穿基礎教育、職業教育、高等教育各個領域。“君子坦蕩蕩，小人常戚戚。” 我們教師應大力提倡做君子，而不做小人，要大力弘揚社會主義核心價值觀，既教書又育人，給學生以良好的行為示范，真正做傳道、授業、解惑的陽光事業，以促進學生全面發展，為實現中華民族偉大復興的中國夢做出人民教師應有的貢獻。