初中學校德育管理問題與改進策略

■江蘇省昆山市花橋中學 夏 健

初中階段學生綜合素質的發展，離不開教師的教學工作、學校的教學質量，以及與學生相關的措施和制度，加強重視學生的德育管理工作。社會對綜合素質人才需求的增加，學校也需要結合實際情況，加強對學生的德育管理，促進學生的綜合素質提升。本文就此對初中學校德育管理問題與改進策略進行分析。

一、初中學校德育管理中存在的問題

在初中階段，學校對學生進行德育管理有重要意義，但現階段的初中德育管理仍然存在一系列的問題需要解決。本文對初中學校德育管理中存在的問題進行分析。

（一）學校德育管理不當

大部分初中學校將教學工作作為中心，提升學生各項科目的成績，忽視了對學生的德育管理工作。任課教師在進行教學的過程中，大多也重視學生的成績，忽略落實德育管理措施以及制度，從而不利于對學生進行德育管理工作。

（二）學生自身的不足

在初中階段，學生的保護能力以及自我保護意識不強，不成熟的心理以及生理都會在一定程度上導致學生缺乏相應的德育知識以及法律知識。學生如果遇到問題，大部分會找朋友或同學幫助解決問題，導致學生在這一階段與教師之間交流的機會較少，從而導致學生的心理以及生活會受到周圍因素的影響，導致學生容易走錯路，不利于學生的成長以及發展。作為人生一個很關鍵的階段，初中生由于不成熟的心理以及生理，不能形成獨立的價值觀以及人生觀，心理容易受到很多因素的影響，導致心理危機的產生。有效的德育能夠引導學生樹立正確的人生觀以及價值觀，從而促進學生走健康成長的道路。

（三）學生家庭忽視德育管理

父母會對學生產生很大的影響，但現階段的大部分父母都在一定程度上忽視對孩子的德育管理，很多情況下都缺少對孩子的引導，從而導致德育問題的出現，影響孩子的綜合素質發展以及德育管理的質量。同時監管不到位也是家庭管理問題之一。初中階段的學生一般有較差的自覺性，監護人需要加強對學生的監管。但監管人將大部分的時間都花費在照顧初中生的生活上面，而忽視了對學生的德育管理。監護人不到位的監管會對學生的德育管理產生重要的影響。

（四）社會環境對學生造成不良影響

在對初中生進行德育管理的過程中，社會因素也會對學生造成重要的影響。在傳統的觀念中，改變學生處境的重要方式之一便是讀書。近些年傳統觀念被逐漸代替，在很大程度上影響了學生的德育管理活動以及學習。而且一些家長在教育孩子的過程中，對學生的出路也有了更多的選擇，甚至將供應孩子上學當成負擔。同時，社會上很多因素也會影響學生的學習，造成對學生的德育管理不足。

二、初中學校德育管理問題改進策略

對于初中生德育管理中存在的問題，相關的學校管理人員要結合具體情況，對德育管理問題進行改進。

（一）提升初中生的品德意識

在傳統觀念中，學生的成績往往是教學的重點，而對學生的愛好以及性格忽視。因此，學校需要結合實際的情況，對傳統的教學理念進行相應改善，促進學生樹立良好的品德意識。在具體的德育管理工作匯中，相關的管理人員要對德育工作的重要性進行有效宣傳，增加不同形式的活動，集中學生的注意力，從而對學生的學習興趣進行有效激發。同時教師在教學的過程中，也要對教學態度進行優化，對學生要公平公正，對學生的品德教育加強，促進學生的綜合素質發展。

（二）加強師生間的溝通

現階段科技越來越發達，電子產品的增多，減少了人與人之間的交流。教師在對教學態度轉變的過程中，要用心融入學生團體中，促進與學生之間的交流，對不同學生的性格特點進行充分了解。同時，教師在教學的過程中，可以結合學生的特點，因材施教，有效滿足學生的需求，在學生有問題時，也要加強相應的溝通，對學生的心理問題進行有效引導，從而促進學生綜合素質發展。

（三）對德育教學模式進行創新

隨著社會的不斷發展，初中德育教學模式也應該結合實際情況進行有效創新。教師在教學的過程中，可以結合學生的日常生活，同時引導學生正確認識德育課堂。教師可將日常生活中的一些品德教育事件作為例子，引發學生的思考，讓學生點評，從而增加學生對事件的反省，引導學生的綜合素質發展。

（四）增加初中生的勞動

熱愛勞動是中華民族的優良傳統，一直被人們尊崇。但在新的背景下，大部分初中生很少勞動。因此教師在教學的過程中，需要對自身的教學素養進行有效提升，同時增強自身的思想道德以及提升科學文化素養。同時，德育教師要注意對學生熱愛勞動的品德進行有效提升，鼓勵學生參與勞動活動，讓學生在勞動中感受到其中的快樂與艱辛，從而最終促進學生的性格塑造，讓學生對現階段的生活更加珍視，促進自身綜合素質發展。

三、結語

綜上所述，在對初中生進行管理的過程中，德育是其中一個重要的環節，對學生的綜合素質發展也有重要的影響。因此在具體的教學過程中，教師需要重視德育管理工作，發揮不同方面的作用，保證德育工作的順利進行。對于其中的問題，相關的管理人員仍要加強相應研究。