職業學院體育課堂教學引進民間體育游戲的應用情況

劉兆剛，朱 正，陳 峋，楊立偉，孫麗莉

(呼倫貝爾職業技術學院，內蒙古呼倫貝爾 021000)

體育課程是一門以身體聯系為主要手段，以增進學生健康為主要目的的必修課。長期以來，職業學院體育教學的內容、組織形式受競技運動體系的影響，其技術要求高，動作難度大，場地器材的要求高，教學組織形式也過于競技化。因此大部分學生對體育課的學習興趣不高，學習效率低下，課堂教學失去了“活力”。體育課程改革給職院體育教師在教學內容的選擇上拓展了空間，給予足夠的自主性。那么，職院體育課堂教學中引入民間體育游戲是否可行？本文通過理論和實踐研究來闡述體育課堂教學引入傳統民間體育游戲是可行的，這樣的課堂教學更貼近生活，更能提高課堂教學的質量，容易激發出學生強烈的鍛煉熱情和欲望。

1. 民間體育游戲在職院體育課教學中的實用價值

通過收集整理、創編的民間體育游戲較適合職院體育課教學的開展，這當中有適合職院學生的趣味游戲體育活動，有修身益智的智力游戲體育活動，有閑暇娛樂的健身游戲體育活動，也有生龍活虎的游戲競技體育活動，這為職院體育課程的開發提供了眾多可供選擇的素材。而民間傳統體育游戲對場地、器材、組織等要求不是很高，簡單、方便、易教、易學、易練，深受職院學生的喜愛，經常參加民間體育游戲活動，能夠促進學生的神經系統、運動系統、心肺功能的發展，有利于提高身體的協調性、靈敏度、彈跳力等，同時它對培養學生民族自尊心、和諧的團隊精神，繼承和發揚民族傳統體育也不無裨益。在職院開發民族傳統體育校本化課程，使民族傳統體育通過學校進行傳播與推廣，可潛移默化的使學生了解本民族傳統體育的特點，接受民族文化熏陶，發揮民族傳統體育的健康功效和教育價值。

2. 民間體育游戲在職院體育教學中的應用方法

2.1 對民間體育游戲進行篩選。教師在搜集民間體育游戲素材后，要嚴格按照“是否符合學校辦學方向，是否符合學生的成長規律，是否有利于學生的身心發展”的標準進行篩選，力求選出符合時代精神、符合學生年齡特點、安全性較強的民間體育游戲，并將其引入體育課堂，也可以對這些民間體育游戲進行改編，使其更符合學生運動發展的規律。

2.2 對民間體育游戲進行“教材化”處理。為了使民間體育游戲更貼近體育課堂教學實際，滿足教學的需要，教師要在保持民間體育游戲風格的基礎上對它們進行“教材化”改編與創新。對民間體育游戲的內容進行適當的拓展，將民間體育游戲與體育教學內容相結合。

2.3 自制體育器材。將民間體育游戲融入體育課堂教學，需要很多不同的體育器材，因此，教師需要收集一些器材，有針對性地進行設計和制作。學生在自制民間體育游戲器材過程中，提高了動手能力，進一步激發了學生對民間體育游戲的興趣。

2.4 做好“備課”工作。教師在課前要全面了解學生的情況，如學生的人數、年齡、心理素質、體質等，有針對性地選擇民間體育游戲項目，制定相應的教學目標。教師要充分熟悉民間體育游戲的內容，掌握游戲的玩法，制定相應的游戲規則，還要預測學生在玩游戲過程中的生成情況，做好解決問題的措施。教師要根據學生的學情確定合理的組織方式。科學合理的組織方式能夠使民間體育游戲開展得更加順暢，達到預期的教學效果。

2.5 準確的講解示范。教師形象地講解有利于學生開展體育活動，因此，教師在講解游戲的玩法時需要靠近游戲場地，整理學生隊形，結合場地、器材進行講解。教師在講解復雜的民間體育游戲時要先講重點，也可以在玩的過程中結合具體的步驟進行補充說明。此外，教師可以請一些對游戲較為熟悉的學生進行示范，教師及時地進行指導和提醒，對可能引發事故的錯誤動作及時進行糾正。

2.6 合理的組織實施。在體育教學過程中，將民間體育游戲引入課堂，首先要注意引入民間體育游戲的時間。其次將民間體育游戲引入體育課堂教學，教師要注意收集學生的反饋信息，并對反饋信息進行及時、準確地分析和判斷，在必要時對活動的形式、方法、規則進行適當地修改和調整。

3. 民間體育游戲在職業學院體育教學中應該注意的問題

3.1 對民間體育的評價要做到客觀實際。民間體育活動在體育課堂教學中的評價沒有固定的標準，它的評價是靈活多變的。因此根據不同年齡段學生的生理和心理特點安排不同的游戲內容。在教學過程中，有針對性地選擇一些符合各年齡段學生特點的項目穿插進去，并且在上課過程中教師實時觀察學生的活動情況，看學生是否積極主動的參與民間體育活動，是否能根據自身的實際情況確定適宜的民間體育教學目標，從而檢驗教師的教學目標設計是否合理，教學方法運用是否恰當，組織方式是否科學，學生的體育水平、心理素質是否得到了提升。

3.2 根據不同的季節及氣候情況安排相應的活動內容。以往雨天的體育課，由于受場地影響大多改為自修或以下棋、講故事等來應對，而引入民間體育活動后，我們可以在雨天上體育課時同樣讓學生開心、愉快，并且能學到知識，如雨天室內課，可以在室內踢毽子、抓子、做徒手游戲等，一方面培養學生的合作、合群、友愛精神，另一方面在游戲的過程中鍛煉他們的身體靈活性和協調性。春冬季節，天氣寒冷，為了使學生能投入到體育鍛煉中，我們安排了一些趣味性強但運動量不是很大的民間體育活動，如斗雞、角抵、跳繩等，改變以往冬季學生怕冷不愛動的局面，學生既開心又學到了相應動作技能，達到了體育課預期目標。夏秋季節，天氣干燥晴朗，學生的衣服穿得少了，身上的束縛少了，玩起來特別輕松。因此，我們可以安排一些諸如打彈珠、爬竿、過云梯等活動內容，讓學生在廣闊的戶外場地中感受運動與游戲的快樂。

3.3 引進民間體育活動應注意安全教育。我們引進的民間體育游戲中，大多數內容簡單易學，危險性較小，但也有幾個如爬竿、扔沙包等，有一定的危險性，因此在教學過程中，特別要注意強調安全。像爬竿和過云梯這兩項活動，對身體的上肢力量要求較高，女同學就不太適合；而在做扔沙包游戲時，應注意沙包的大小，重量及沙包周邊的縫線有沒有裂開，防止沙子飛濺傷到眼睛；抓子和踢毽子，本身沒有什么危險性，如果在玩的過程中，不注意身邊的人或物，很容易傷到別人或自己被什么東西劃傷、碰傷(倒)，因此，在教學過程中要向學生講清楚游戲的規則和玩法，強調安全第一。

總之，傳統民間游戲豐富多彩、簡便易行，同時不受場地和時間的局限，具有很強的趣味性，十分適合職院體育的教學。實驗發現，學生對民間體育游戲的態度是肯定的，而開展過程中，取得的效果非常明顯，因此在職院體育課上實施民間游戲教學已勢在必行。