視頻反饋教學(xué)法在籃球教學(xué)訓(xùn)練中的作用研究

張圣龍，尹 冰，張敬源

(1.南京師范大學(xué) 體育科學(xué)學(xué)院，江蘇南京 21000；2.河南大學(xué) 體育學(xué)院，河南開封 475000)

1. 前言

在日常的籃球訓(xùn)練過程中，如果采用多方位的視頻反饋教學(xué)方法，對(duì)運(yùn)動(dòng)員在籃球訓(xùn)練過程中技戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行快速的反饋，能夠有效增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員對(duì)于其技戰(zhàn)術(shù)直觀理解，并且能夠提升籃球運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練水平。本文針對(duì)視頻反饋教學(xué)方法在籃球訓(xùn)練中的作用進(jìn)行了研究，其目的是為了使得運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練更加具有針對(duì)性以及目的性。

2. 視頻反饋教學(xué)對(duì)籃球教學(xué)訓(xùn)練的作用

2.1 能夠?qū)τ谟?xùn)練視頻進(jìn)行采集和分析

視頻反饋教學(xué)方法能夠有效采集運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練時(shí)的視頻，并且能夠?qū)\(yùn)動(dòng)員在場上的技戰(zhàn)術(shù)行為進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，當(dāng)訓(xùn)練結(jié)束之后，分析視頻技戰(zhàn)術(shù)統(tǒng)計(jì)工作已經(jīng)完成。同時(shí)可以對(duì)于訓(xùn)練質(zhì)量以及比賽水平結(jié)果進(jìn)行分析，并且給出有針對(duì)性的提高措施。整個(gè)視頻反饋系統(tǒng)還可以對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)員攻防的特點(diǎn)以及賽場的應(yīng)變水平進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，其視頻能夠建立籃球信息的視頻儲(chǔ)備庫，籃球運(yùn)動(dòng)員信息檔案等等。如果在籃球教學(xué)訓(xùn)練中長期使用視頻反饋教學(xué)法，能夠有效提升籃球運(yùn)動(dòng)員的專項(xiàng)基礎(chǔ)，并且對(duì)于教練員進(jìn)行訓(xùn)練的診斷后期的分析、制定相關(guān)的評(píng)價(jià)指標(biāo)具有非常積極的意義。

2.2 能夠?qū)τ谟?xùn)練進(jìn)行及時(shí)反饋

籃球訓(xùn)練以及比賽攻守較為頻繁，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)復(fù)雜多樣，因此很難人工記憶或者重現(xiàn)。因此教練員在訓(xùn)練的時(shí)候，與其花費(fèi)大量時(shí)間重現(xiàn)訓(xùn)練以及比賽過程中出現(xiàn)的問題，不如在訓(xùn)練間隙內(nèi)，利用視頻反饋系統(tǒng)對(duì)于運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練過程中環(huán)節(jié)未落實(shí)之處進(jìn)行重現(xiàn)分析，并且給予相對(duì)客觀的評(píng)價(jià)，給出有針對(duì)性的提高建議，這樣有利于運(yùn)動(dòng)員在場上能夠有效的實(shí)現(xiàn)技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮。

2.3 有助于建立運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)的視頻檔案

利用視頻反饋教學(xué)方法能夠?qū)τ谶\(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練時(shí)的數(shù)據(jù)進(jìn)行采集和分析，能夠使得運(yùn)動(dòng)員在各種賽事中所統(tǒng)計(jì)的技術(shù)指標(biāo)重新進(jìn)行分析和匯總，從而建立針對(duì)運(yùn)動(dòng)員個(gè)人的視頻影像庫。視頻影像庫可以清楚的展示運(yùn)動(dòng)員各種技戰(zhàn)術(shù)的儲(chǔ)備種類以及儲(chǔ)備數(shù)量，并且可對(duì)運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)水平進(jìn)行評(píng)估，方便后期對(duì)運(yùn)動(dòng)員計(jì)算水平進(jìn)行診斷。隨著運(yùn)動(dòng)員自身技戰(zhàn)術(shù)水平的不斷增加，其針對(duì)性的視頻反饋影像庫會(huì)變得更加豐富和全面，有助于籃球教練員重新確定運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練目標(biāo)，同時(shí)還可以充分調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員以及教練員的訓(xùn)練和比賽的積極性，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員在比賽中公平競爭的意識(shí)，有效提升運(yùn)動(dòng)員和自身競爭能力。

3. 視頻反饋教學(xué)方法在籃球教學(xué)訓(xùn)練以及比賽過程中的實(shí)際應(yīng)用

3.1 能夠采用截取圖片的方式對(duì)于運(yùn)動(dòng)員及戰(zhàn)術(shù)細(xì)節(jié)進(jìn)行分析

通過視頻反饋教學(xué)方法在籃球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行訓(xùn)練以及比賽時(shí)，相關(guān)團(tuán)隊(duì)可以對(duì)運(yùn)動(dòng)員的技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作以及戰(zhàn)術(shù)的細(xì)節(jié)采用錄像的方法，對(duì)于特別關(guān)鍵性的技術(shù)動(dòng)作可以采用連續(xù)采集圖像的方法，通過后期的合成，制作成為可以連續(xù)播放的技戰(zhàn)術(shù)圖片，將這種圖片以動(dòng)態(tài)圖片的形式發(fā)出，重新反饋給籃球運(yùn)動(dòng)員。視頻反饋教學(xué)的方法能夠有效將籃球運(yùn)動(dòng)員的其戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作進(jìn)行重現(xiàn)，并且可以充分借助于視頻教學(xué)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)員的技戰(zhàn)術(shù)細(xì)節(jié)進(jìn)行清晰的解讀。同時(shí)借助于現(xiàn)代攝像技術(shù)，也可以將籃球運(yùn)動(dòng)員的技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作特征在同一背景下得到連續(xù)的呈現(xiàn)，使得能夠更為清晰觀察整個(gè)技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作的變化特征，分析其整個(gè)技術(shù)水平的變化過程。然后專業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)可以將其通過計(jì)算機(jī)圖像處理軟件或者是利用圖像編輯軟件，將原先設(shè)置好的運(yùn)動(dòng)技術(shù)的有關(guān)圖片重新剪輯，加入相關(guān)技術(shù)動(dòng)作的參數(shù)制作成連續(xù)動(dòng)作的變化曲線，將這些影響因素充分結(jié)合起來，最終形成一副完整的、能夠有效展示運(yùn)動(dòng)員整體技術(shù)狀況連續(xù)圖片。這種連續(xù)圖片有助于教練員充分了解籃球運(yùn)動(dòng)員在技戰(zhàn)術(shù)水平上所存在的細(xì)節(jié)不足之處，充分了解運(yùn)動(dòng)員的技戰(zhàn)術(shù)特征，為下一步制定出有針對(duì)性的技戰(zhàn)術(shù)提高方法提供了詳細(xì)的參考資料，也能夠?yàn)榛@球運(yùn)動(dòng)員快速提高其比賽成績提供了一個(gè)相對(duì)來說的捷徑。比如說，原中國女籃主教練馬赫在國家女籃訓(xùn)練期間，專門錄制了女籃運(yùn)動(dòng)員投籃時(shí)的連續(xù)畫面，通過計(jì)算機(jī)合成的方法制成連續(xù)關(guān)鍵動(dòng)作圖像，這些形象的動(dòng)作圖片能夠非常形象客觀分析每一個(gè)國家女籃運(yùn)動(dòng)員在投籃技術(shù)中存在的不足之處，同時(shí)將這種方法推廣到日常的訓(xùn)練以及重大日常的訓(xùn)練以及重大比賽過程中，能夠使得運(yùn)動(dòng)員充分了解自身在訓(xùn)練以及比賽過程中技戰(zhàn)術(shù)水平的執(zhí)行情況以及技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作是否完全落實(shí)到位，是否存在有大賽緊張的現(xiàn)象。同時(shí)針對(duì)于同一球員，視頻反饋教學(xué)還能夠建立學(xué)員在不同的比賽以及訓(xùn)練期間，其技戰(zhàn)術(shù)水平以及動(dòng)作不同的比較，因此可以明顯發(fā)現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練中所存在的不足之處。

3.2 能夠采用三維圖像解析的方式對(duì)整個(gè)技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作進(jìn)行模擬

視頻反饋教學(xué)法在實(shí)際的應(yīng)用過程中，也可以借助于計(jì)算機(jī)技術(shù)，采用三維圖像模擬的方式對(duì)于運(yùn)動(dòng)員整個(gè)技戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行分析，將技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作通過三維進(jìn)行解析。通過圖像編輯軟件可以模擬出計(jì)算機(jī)動(dòng)作的三維仿真圖片，這樣能夠有效分析和觀察運(yùn)動(dòng)員的整體技戰(zhàn)術(shù)是否存在不足。同時(shí)籃球教練員也可以將三維圖像模擬與標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)動(dòng)作圖片進(jìn)行有效結(jié)合，重新制作出富含有更多技術(shù)信息內(nèi)容的合成圖片，方便籃球教練員對(duì)籃球技戰(zhàn)術(shù)要領(lǐng)進(jìn)行解析和示范。在對(duì)于籃球技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行二維以及三維仿真解析時(shí)，對(duì)于特別關(guān)鍵的運(yùn)動(dòng)節(jié)點(diǎn)變化情況進(jìn)行重點(diǎn)分析，以此來反映運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)技術(shù)運(yùn)用情況，查看其是否存在不足，以便于制定有針對(duì)性的提高措施。

3.3 視頻反饋教學(xué)方法能夠在錄像中截取運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)圖像進(jìn)行專門的診斷

視頻反饋教學(xué)方法需要對(duì)于運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練以及比賽技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行錄像，對(duì)于特別關(guān)鍵性的技術(shù)動(dòng)作，籃球教練員可以利用視頻分析系統(tǒng)進(jìn)行有效截取，將各個(gè)技術(shù)動(dòng)作置于同一個(gè)視頻背景范圍之內(nèi)。在正常播放時(shí)，可以在同一界面上同時(shí)展現(xiàn)多個(gè)重要的技戰(zhàn)術(shù)技術(shù)圖圖像。這種制作的同時(shí)連續(xù)的技術(shù)動(dòng)作，能夠?qū)σ曨l進(jìn)行暫時(shí)的截圖和保留，也能夠方便籃球教練員對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作進(jìn)行直觀的方面的解讀，也能夠充分了解籃球運(yùn)動(dòng)員的技戰(zhàn)術(shù)特征，充分掌握籃球運(yùn)動(dòng)員機(jī)參數(shù)的掌握運(yùn)用的特點(diǎn)，因此適合在訓(xùn)練后期，針對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人情況，制定出有針對(duì)性的提高方法。這種視頻反饋教學(xué)方法在我國還未得到廣泛的推廣和使用，但是這種技術(shù)在NBA訓(xùn)練過程中經(jīng)常得到使用，比如說籃球運(yùn)動(dòng)員突破防守運(yùn)動(dòng)員，整個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作的以及回放，也可以做到反復(fù)的播放，通過這些圖像的編輯和處理達(dá)到熟悉整個(gè)技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)的目的。籃球教練員可以對(duì)于球隊(duì)在訓(xùn)練以及比賽過程中其主要的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用情況通過視頻反饋系統(tǒng)進(jìn)行截取，在進(jìn)行播放的過程中，用同一連續(xù)的畫面能夠看到在同一時(shí)間內(nèi)整個(gè)球隊(duì)的執(zhí)行教練技戰(zhàn)術(shù)時(shí)，每一個(gè)人的移動(dòng)路線，也就是在視頻反饋系統(tǒng)中能夠標(biāo)識(shí)出每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的路線圖。因此就可以準(zhǔn)確定位技戰(zhàn)術(shù)水平在執(zhí)行時(shí)，每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員所執(zhí)行的技戰(zhàn)術(shù)質(zhì)量，同時(shí)也能夠分析對(duì)方球隊(duì)執(zhí)行技戰(zhàn)術(shù)的方法以及主要的特征。比如說，可以通過截取對(duì)方球隊(duì)在不同時(shí)刻的進(jìn)攻視頻的片段，了解整個(gè)球隊(duì)的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)以及在遇到其他變化時(shí)的策略，增強(qiáng)對(duì)于對(duì)方的了解，做到知己知彼。

對(duì)于在訓(xùn)練以及比賽過程中所制作出來的視頻圖像，籃球教練員可根據(jù)自身需要，制作出可以任意快慢播放的相關(guān)視頻文件，這些視頻文件為了能夠達(dá)到實(shí)戰(zhàn)的需要，可以進(jìn)行速度上的任意調(diào)整。這些視頻錄像經(jīng)過相關(guān)圖像編輯與處理之后，制成原始數(shù)字的技術(shù)錄像，轉(zhuǎn)換成各種各樣的視頻文件，這些視頻文件都能夠?yàn)榛@球教練員以及運(yùn)動(dòng)員自身所利用，達(dá)到提升自身技戰(zhàn)術(shù)水平的目的。

4. 結(jié)束語

視頻反饋教學(xué)方法在籃球教學(xué)和訓(xùn)練過程中普及范圍還不夠廣，這主要是和視頻反饋教學(xué)需要軟件與硬件相結(jié)合，軟件與硬件其價(jià)格以及圖像的采集和處理所需要的技術(shù)性較高有關(guān)。目前我國CBA中，不少球隊(duì)均采用了視頻分析系統(tǒng)，并且有針對(duì)性的配備了視頻分析人員，但是在普通高等學(xué)校以及其他低級(jí)別聯(lián)賽中，視頻分析系統(tǒng)配備還不普遍。隨著我國體育訓(xùn)練水平不斷得到發(fā)展，計(jì)算機(jī)專業(yè)處理圖像能力不斷得到增強(qiáng)，視頻分析系統(tǒng)在提高運(yùn)動(dòng)員貫徹教練員技戰(zhàn)術(shù)水平會(huì)發(fā)揮更大的作用，這是一種最為直觀快速的教學(xué)輔助訓(xùn)練手段，因此在后期必將得到廣泛的推廣。