成都市高校網球發展制約因素分析

馬海

中圖分類號：G845 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）11-021-01

摘 要 隨著體育健身日益興盛，網球運動也逐漸發展，但其發展速率較低。本文通過調研成都市8所高校發現：目前成都高校網球氛圍不強烈，部分高校網球場地數量較為缺乏。此外，高校雖然在網球教學方面提供了免費器材，但是在器材的選擇上存在一些問題，并且網球課程相比傳統體育課程來說缺少合理規劃，網球教師在綜合素質上有所欠缺，這些都制約了網球運動在高校的開展。

關鍵詞 網球發展 制約因素 網球場地

體育運動的發展狀況是一個國家和地區經濟發展和社會進步的標志。隨著時代的發展，體育健身逐漸發展起來了。網球運動在我國發展的速度及廣度方面雖然一直在持續，但是近些年發展速率卻不如從前，尤其在作為大眾體育代表的高校體育方面，一些高校網球人口的數量出現了負增長。

一、成都市高校網球發展制約因素

本文通過調查成都市普通高校網球發展狀況，探究制約成都高校網球發展的因素。運用文獻資料法和問卷調查法對成都市8 所非體育類普通綜合高校的網球開展情況進行了調查，總結發現，對成都市普通高校的網球發展產生制約的因素主要在七個方面。

（一）網球場地方面

高校網球場是學生進行網球活動的必要場所，網球場數量也反映出了該學校對網球的重視程度。調查結果表明，高校學生人數都是上萬，然而大部分高校的網球課使用的場地都不超過4片，大大降低了網球課的教學質量。此外，各個高校的網球場地在正常教學日從早上8時至下午6 時基本只能滿足教學需要，有限的場地限制了學生在課余時間繼續進行網球活動。

（二）網球器材方面

網球器材是高校網球課程得以開展過程中不可缺少的一部分，通過調查可知，非網球專項學生使用的網球拍只有35%是自己買的，通過向他人借的網球拍的人數占55%，學校提供或租賃僅占10%。另外，學生的消費水平低、主要經濟來源主要依靠父母與網球器材的價格高、投入大形成了很大的反差，很大程度上限制了網球運動在高校的發展。

網球用球方面，幾乎所有的高校都使用的國產品牌的低端訓練用球，價格在每袋200元人民幣左右。這些網球的結合線處所裸露的橡膠部分都偏大，并且深度也比罐裝球的深度要深，在訓練中經常產生不規則的彈跳。在調查中還有學生反饋，一些訓練球在開封時就存在球壓不足的現象。種種這些問題使得一些學生在網球課堂上只能抱著“將就玩”的心態去面對，無法對他們的主觀能動性產生積極正面的影響。

（三）高校網球教師方面

網球運動相對于其他小球運動來說，入門難度相對較大，并且入門期也相對較長，因此要想保證網球課程的教學效果，就必須需要綜合素質優秀的網球教師作為保障。網球課作為一門體育技術課，同時考慮到學生在掌握網球技術階段的不同以及學生自身身體素質差異，網球教師必須能從理論及技術方面給學生提供相應的解決方案。這也就要求高校的網球教師不光需要堅實的專業素質基礎，還需要豐富的網球教學經驗作為保證。

通過對成都市各大高校的實地調研發現，目前成都市網球教師的運動技能已達到一定水平，但是前沿運動理論基礎知識相對缺乏。另外，調查中網球教齡在3年以下的教師人數仍然有較大比重，他們在教學經驗方面的不足會影響整體學生網球水平的提高。

（四）高校網球課程方面

開設科學合理的高校網球課程是高校網球項目發展壯大的基礎條件。網球授課形式主要以專項課和選修課為主，其中專項課針對體育專業網球專項的學生，選修課針對體育專業所有學生。由于各高校實際發展方向和發展要求的差異性，各高校網球課課時數也不盡相同。

在學生對與網球課程評價的反饋中，覺得網球課程數量偏少的占了大部分。大部分高校一個學期的網球課程一般在40個課時左右，同時考慮到天氣因素如：雨雪、大霧、大風、高溫等情況，真正有效的課時數量會更少。一個學期結束，學生學到的網球技術除了正反手擊球和發球外，幾乎沒有額外部分。這樣的情況不光使學生很難通過新技術的學習給他們帶來精神上的滿足，還會給他們產生網球難學、枯燥的負面認知。

（五）高校網球人文方面

網球項目在各高等院校廣泛開展依賴，始終以高雅、格致、文明、向上的姿態呈現現在人們的目光中，網球運動所傳遞和釋放的那種公平，智慧、健康、禮貌等內外表象無不吻合了大學校園文化的主題方向。

網球運動項目不僅擴展了高等院校校園文化的總量蘊含，還有效提升了學校的社會形象和辦學層次，提升了學校的公信力和社會知名度，使整體校園文化融進了更加健康、更加和諧、更加新穎的活動元素。

根據調研高校師生對網球運動促進校園文化發展的感知度情況分析，發現部分高校師生對網球運動對校園文化的促進作用認識模糊，認為網球項目可有可無，沒有網球運動照樣有校園文化，這說明一些師生還沒有完全認知網球運動的文化內涵。同時也說明傳播媒體借助學校宣傳現代網球的思路還跟不上時代節拍。

二、結論

成都已跨入全國一線城市，但是成都普通高校網球文化的環境相對較弱，網球氛圍不強烈，相對于傳統的體育項目如籃球、羽毛球、足球等，還有較大的不足。雖然成都市幾乎所有普通高校都有網球場地，但是部分高校在網球場地數量上較為缺乏，同時場地建設的標準也存在一些問題，制約了網球運動在高校的開展。

此外，成都市大部分普通高校雖然在網球教學方面提供了免費器材，但是在器材的選擇上存在一些問題，不利于網球課程的有效進行。并且網球課程相比傳統體育課程來說缺少合理規劃，網球教師在綜合素質上有所欠缺，師資力量需要加強。

參考文獻：

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