競賽教學法在高校籃球教學中的應用策略

李 斌

(長沙民政職業技術學院，湖南長沙 410004)

在當代高校體育運動教學過程中，籃球課程的教學是學生普遍喜歡的一項體育運動項目，而且很多高校都開設了籃球體育課程教學，現階段很多大學生的考試和學習壓力都很大，那么籃球體育課程教學的順利開展能夠幫助學生緩解學習壓力，幫助他們提高身體的抗壓能力和耐力，這是一項非常好的體育運動。因此就需要高校在開展籃球體育教學過程中，能夠關注到學生的學習需求，根據學生們的普遍身體素質，為他們提供最正確的教學方法，和學生建立好的師生關系，在此基礎之上，能夠利用競賽教學法來提高高校籃球課程教學的質量和效率，幫助當代大學生提高對籃球這門課程的濃厚興趣，這是課程改革和素質教育的發展需要，也是新時代大學生籃球體育課程教學應達到的效果。

1. 對籃球體育課程教學中使用的比賽教學法進行闡述

隨著新時代社會的快速發展，在當前社會發展環境下，為了更好地順應社會教育行業的發展要求，因此就必須要采用正確的教學方法，能夠幫助學生建立對這門課程濃厚的興趣。體育課程教學開展過程中，很多大學生都喜歡籃球體育項目，這主要是籃球這項體育運動靈活性比較強，而且不要學生有敏捷的觀察能力和行動能力，但是傳統的體育課程教學模式很難達到理想的教學成果，學生在實際教學過程中和老師的配合度很低，而且很多體育課程老師在籃球教學中并不能夠把學生的注意力集中到一起，所以說課堂的教學氛圍很沉悶。

通過競賽教學法，能夠有效地激發學生在籃球體育課程學習中的興趣度，能夠讓更多的大學生主動地融入到籃球運動的學習中去，通過比賽的形式讓大學生能夠快速的進入學習的狀態，利用每一個學生的獲勝心，讓他們都能夠投入到課程的學習中來，通過這種競賽機制來個好的調動廣大大學生群體的熱情，在這個過程中，老師要進行籃球專業知識和技巧方面的知識講解，引導學生如何在體育運動中獲勝，在鍛煉身體的同時，幫助當代大學生實現全面發展，提升他們的綜合素質和身體機能。

2. 新時代下高校籃球課程教學過程中使用競賽教學法的重要意義分析

2.1 能夠激發大學生在籃球體育運動中的學習動機

在高校籃球體育課程教學工作中，通過籃球比賽的方式，能夠讓大學生快速的進入到學習的狀態，在和對手進行比賽中，能夠讓大學生的注意力集中到一起，不但能夠強健大學生的身體，還能夠讓大學生在籃球比賽中體會到成就感，在這個過程中大學生能夠很快的提高自己的籃球技能。從另外一個方面來分析，當代大學生由于學習壓力比較大，很少有時間進行運動，他們在籃球體育課程教學過程中通過競賽的教學方法，能夠幫助大學生開發運動潛能，這相比于傳統的籃球教學模式有很大的優勢，幫助大學生能夠積極地融入到籃球教學活動中來，是提高我國高校籃球教學質量和教學效率的重要保障和基礎。

2.2 整體上提高大學生籃球技能

從一定程度上來講，在當代大學生籃球課程教學工作中，為了確保大學生能夠在籃球這項體育運動中達到理想的教學成效，那么最重要的就是在強化基本功前提下，還需要對大學生籃球體育項目運用的技巧進行重點的講述，根據每一個大學生在籃球體育運動學習中的實際情況，為他們提供不同的籃球技巧，根據自己的操作習慣合理的融入進去，能夠在實戰中合理的采用籃球技巧，總體上提高大學生籃球的實戰能力。而且要確保籃球日常的訓練和實際的技術操作相統一，不能夠光學理論知識，更重要的是在籃球比賽過程中，能夠讓大學生慢慢的學習和摸索，這樣一來不但能夠幫助大學生緩解學習壓力，能夠很大程度上提高大學生的學習效率和學習質量，達到一個良好的強身健體效果。所以說籃球競賽教學方法能夠讓大學生在籃球運動中取得良好的成績，同時還能夠幫助大學生在大學時期結交更多的好朋友，提高當代大學生的競爭意識，更好地立足于社會的發展之中。

2.3 幫助大學生提高團隊合作能力

在籃球體育運動教學過程中，很多老師往往過于注重籃球基礎知識的講解，對于學生的實際操作，往往沒有重視起來，那么這個過程很難提高大學生的籃球操作能力。因此在理論知識學習基礎之上，通過競賽教學法，讓他們能夠把課堂上所講述的技術知識應用到具體的實踐過程中，并且在實踐過程當中不斷地總結經驗，提高自己的操作水平。而且一定要靈活的運用課堂上所學習到的知識，強身健體的同時，能夠有效地激發當代大學生的體育熱情，為新時代大學生創造一個好的體育運動氛圍。在籃球體育運動項目教學工作中，我們可以看出籃球這項運動是一種群體性的合作競賽項目，必須要確保團隊每一個人的配合，還能夠取得最后的勝利，所以說競賽教學法的應用，能夠在日常比賽過程中，讓大學生進行頻繁的交流和溝通，這是幫助大學生開闊交際圈的重要方式。而且在競賽過程中，能夠讓學生之間減少溝通和交流的壓力感和陌生感，在一個自由和輕松的環境下進行比賽，在這個過程中，不但能夠幫助學生提高身體素質，最重要的是鍛煉學生的綜合能力，對于任何事情的處理都不抵觸。

3. 競賽教學法在普通高校教學課程中實施的幾點建議

很多高校在籃球體育課程教學工作中，通過競賽教學法來提高學生的學習熱情和主動性，那么最重要的就是把學生融入到課程的主體中，發揮出學生的主觀能動性，在籃球課程指導老師的引導和幫助下，能夠根據每一個學生的學習計劃和學習目標，高質量的完成這項體育教學任務。另外在籃球悠球比賽過程中，必須要強化日常的操作規范，讓每一個學生都能夠嚴格的要求自己，規范好好學習，比賽方式，避免學生在實際比賽中出現過多的違章操作，這樣才能夠不影響整體的比賽進度，另外，在籃球比賽過程當中，很容易發生一些安全事故和矛盾，所以說籃球課程指導老師需要重點維護比賽的秩序，對于籃球教學內容要進行合理的調整和安排，關注到籃球比賽過程中學生體力的消耗情況，這對于構建恰當的課程教學方案有很重要的參考價值。

4. 結束語

總的來說，對于當前高校籃球課程教學工作的順利開展，最重要的就是選擇恰當的教學方法，競賽教學法的優勢在于通過比賽的方式，能夠激發學生的好勝心，能夠讓學生在這個過程中和老師積極配合，快速地融入到體育運動教學活動中來。另外在競賽教學方法下，老師可以和學生頻繁的溝通，讓學生從心底里認可老師，并且在比賽過程當中要強化團隊意識，幫助他們建立好的關系，促進學生的全面健康發展，在籃球體育課程教學工作中，提高身體素質的同時，讓他們在團隊配合下深刻的體會到團隊精神的強大。