對南寧師范大學女子防身術課程教學現狀的調查和分析

張 煜

(貴州財經大學 商務學院，黔南惠水 550600)

1. 研究的意義

女子防身術課程的內容核心包括防身策略、防身技能和防身心理三個方面。在數字媒體頻繁曝出女性遭受凌辱案例的事實面前，教授女性掌握一些類似情境下的應對措施和技能更有利于提升女性的安全感和自信心。南寧師范大學是廣西開設女子防身術課程較早的學校，在廣西區高校體育教學工作中具有模范和帶頭作用。本研究對其教學現狀進行分析，一方面有利于其它有意向開設此課程的院校模仿普及，惠及廣大女性。另一方面有利于查疑補缺，對現實中的苦難和缺陷進行逐步克服和糾正，提升南寧師大女子防身術課程的教學質量。

2. 研究對象與研究方法

2.1 研究對象：

南寧師范大學大學2018、2017級選修過女子防身術的學生。

2.2 研究方法：

2.2.1 訪談法

本研究過程中與南寧師范大學女子防身術課程開設教師王緝輝多次溝通并獲得巨大幫助。

2.2.2 問卷調查法

本研究采用簡單隨機抽樣法，從2017、2018級選修女子防身術的女生中抽取樣本，共發放、回收問卷50份，有效率100%。

3. 結果與建議

3.1 南寧師大女子防身術課程教學安排

南寧師范大學女子防身術課程開課教師僅王緝輝一人，2017、2018年度每學期面向公共體育選修學生設置教學班級6個，每班滿員30人。選課競爭激烈。

3.1.1 南寧師大女子防身術課程安排概要

表1 南寧師大女子防身術教學安排概要

根據訪談獲知南寧師大女子防身術課程的設定目標中，除了常規體能和心理目標外，其課程的特色目標并不是受害者被侵害條件下戰勝和制服對手，而是培養學生避免受到侵害和終止侵害的能力，這個能力主要體現在心理冷靜、思維敏捷和策略得當上，課程中所傳授的技能僅作為萬不得已時最后的手段。

3.1.2 南寧師大女子防身術教材分析

表2 南寧師大女子防身術教材調查表

根據訪談王老師認為自編教材更加實用。他指出目前教才市場缺乏女子防身術課程的針對性教材，市場上的教材只能作為參照，反而很多數字媒體上的視頻資料更有借鑒價值。市場上的教材內容結構上普遍缺乏防身策略介紹，使其內容結構不完整。市場上的教材里有過多的正面對抗技術，技術難度大，內容繁瑣；沒有體現女性體能弱，心理素質差，公共體育課學習周期短的實際情況。

表3 南寧師大女子防身術主要技術教學調查表

3.1.3 南寧師范大學女子防身術的技術教學內容及課時安排

南寧師范大學公共體育選修課每學期安排16周教學共32學時，女子防身術教學中除去2課時防身策略介紹，2課時考試，技術教學安排共28學時。

根據訪談王老師認為女子防身術課程基本不可能實現彌補女對男或一對多之間的實力差距，對此必須讓學生清醒認識不可盲目對學生洗腦，但是技術教學方面可以通過教導學生正確使用技術、技巧作用到對方薄弱的位置短暫、相對的占據優勢，爭取終止糾侵害贏得自救的機會。因此技術教學中盡量篩選出簡單易學容易發揮效果的技術?？紤]到遭受侵犯瞬間女性通常難以冷靜做出正常反應，王老師在技術篩選中多采用在糾纏中，被動情況下能夠發揮效果的技術而不是直接攻擊或防守反擊技術更不考慮難度非常大的迎擊技術。

3.3 南寧師大選修女子防身術課程學生的學習情況分析

3.3.1 對選修女子防身術學生基礎和練習情況的調查

表4 對選修女子防身術學生基礎和練習情況的調查(n=50)

根據表4可知選修選修女子防身術的學生96%的同學沒有武術基礎，84%的同學課上訓練很極，50%左右的同學能夠很好地開展課外訓練，但只有20%的同學表示會在課程結束后繼續進行訓練，通過訪談了解影響學生課程結束后繼續訓練的主要原因是缺乏專門的場地器材。

3.3.2 對選修女子防身術學生滿意度情況的調查

表5 學生對現行教學模式的滿意度情況(n=50)

表6 學生對現行教學模式不滿意因素調查(n=15)

結合表5、表6可知南寧師大選修女子防身術除去對場地器材不滿意，她們對現行的教學模式100%滿意。對場地器材不滿意的同學中66%認為場地條件不好，33%的同學認為器材簡陋。根據對王老師的訪談，女子防身術教學場地占用小，場地選擇靈活，在沒有固定教室的前提下，可以盡量避免廣西地區多雨、炎熱對上課的影響，同學們的不滿主要是出于對各別室內教學的體育課程的攀比。至于器材條件目前確實欠缺。

3.3.3 對選修女子防身術同學能力提升情況的調查

根據表7可知所有樣本認為襲擊在女子防身術課程中自身應對策略、技術能力、心理素質都得到了提升，但是體能方面僅有30%的樣本認為得到提升。

4. 結論與建議

表7選修女子防身術同學能力提升情況的調查(n=50)

選項應對策略技術能力心理素質體能沒有改變頻率100100100150百分比100%100%100%30%0%

4.1 結論

4.1.1 目前教材市場缺乏針對女子防身術課程的實用教材，大多教材存在缺陷。

4.1.2 除去1/3學生對場地器材不滿意，余下的學生對當前教學模式100%滿意。

4.1.3 對學校教學模式不滿意的學生中有2/3對場地不滿意，1/3對器材不滿意。

4.1.4 樣本全部認為自己通過女子防身術的學習在應對策略、技術能力、心理素質方面得到了提升。

4.1.5 由于課程滿足具有現實價值、學生滿意度、學生收獲反饋非常好，因此南寧師大女子防身術的教學模式具有推廣價值。

4.2 建議

4.2.1 建議任課教師有能力的話出版針對性強的實用教材。

4.2.2 建議學校盡量提升目前教學硬件設施問題。

4.2.3 建議預開設女子防身術課程的學校借鑒南寧師大的教學模式。